浅析足球游戏在初中足球教学中的有效运用

苏秀霞

摘 要：如何带动学生的学习兴趣和积极性，以及怎样提高足球教学的质量是教育者需要研究的问题，在教学过程中应该营造出一种良好的教学氛围，并创造出舒适的学习环境，那么在足球教学过程中对足球游戏进行有效运用是必不可少的。足球游戏在足球教学中的有效运用，就是把教育寄予在乐趣里，它是一种通过艺术和美的形式来进行的教育方式，有利于学生的足球作战策略和运动能力的提升，培养学生养成团结合作的优良品质，从而懂得足球游戏的精髓。

关键词：足球；初中；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-043-01

体育教育对学生成长有着最直接、最显著的价值，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。初中体育教学中要重点抓好足球教学，充分激发学生对体育运动的兴趣，从而提高学生自身的身体素质。

一、足球教学中游戏法运用的作用和意义

1、激发兴趣，寓教于乐

体育教学中的“寓教于乐”是通过游戏为学生带来乐趣和益处。体育游戏即是游戏，又是运动，具有两种特性。体育游戏与体育运动的完美融合，使体育运动更加丰富多彩。足球游戏在足球教学中是不可或缺的，有着极其重要地位。众所周知，足球运动是全球体育界最具影响力的项目之一，深受广大青少年喜爱，足球运动的特点是运动量大、难度系数高等，学生常常因其特点望而生畏，“喜看不喜练”使足球发展问题达到瓶颈。在体育教育中进行游戏教学可充分调动学生的积极性和主动性，从而激发学生对足球运动的热情和兴趣，让学生在参与体育活动下快速的掌握足球运动的技巧和作战策略。

2、融洽师生关系，构建乐学氛围

运动量大、难度系数高以及技术含量高是足球运动主要特点，但影响训练的一个重要原因即训练时的枯燥乏味。若教导老师将游戏融入在足球训练中，让学生在轻松、愉悦的学习状态下进行技术训练，必定会达到事半功倍的效果。将游戏融入在足球训练中，还可以建立起教师与学生之间的信任，使师生关系更加融洽。与此同时，足球游戏也为学生们提供了独立自主的空间，有利于学生发挥自己的聪明才智，使学生进行个性化的学习以及个性化的训练，凸显学生自己的主体地位和主体意识。

二、足球游戏在小学足球教学中的具体运用

1、充分开展足球比赛游戏，增强足球教学竞技性

在足球训练和教育教学中，足球比赛是必不可少的重要环节，可最大的促进学生对足球运动的积极性。

比如，有这样一个踢球游戏，教师可将学生分成俩俩一组，让学生们围成一个4m远的圆圈，一组内的一名成员将球踢给对方，当球快到达对方前面时，另一名成员的左右两面的学生可用脚将球拦住，并快速将球踢向自己组内成员，如果双方都没有将球踢进，则应由后面一方将球拾起然后迅速踢向另一方球员，哪一方配合的最好，并且最后所踢进的球数最多则获胜。

学生在足球比赛过程中，可以增强自身的团队意识和竞争意识，通过自身的实力得到别人的认可，增强自己的自信心。当然，不是每一个人都可以得到掌声与喝彩声的，这就要在比赛之前，对球员进行严酷的训练，通过各种训练提高学生的整体素质，从而发挥出真正的实力。还有，在比赛过程中，难免会出现失利的情况，在比较被动时应积极的面对困难，勇敢的迎难而上，不怕失败、不怕困难，这些都是一个好的球员应该具有的优秀品质。

2、根据足球课的结构安排足球游戏

在体育教学中，体育实践课的结构是由开始、基本、结束三部分构成的，足球课也是体育课的一个部分，它也遵循此结构规律。首先，上好一堂足球课，开始是成功的关键。精彩的导入不仅能提高教学效率，对学生参与体育活动也有积极的影响。所以教师应根据学生的生理、心理特点，把主动权还给学生。其次，在足球技术技能教学中，正确运用游戏法可改变单一枯燥的练习形式，提高学生的兴奋度。在变化中强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：足球教学中的“绕竿带球跑”、“射门晋级”等游戏使足球的基本技术游戏化，使教学方法灵活化，增强了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。

3、丰富足球游戏种类，提升课堂教学趣味性

足球游戏的种类十分繁多，上面所涉及的踢球比准、踢球比远都是基础训练，还有更多关于踢球技巧上的训练，例如：带球过人、传球射门、队长球、夺球战等游戏，在足球体育课堂上，通过不断的变化配合方案，熟练的使用带球技巧以外，还可以增强学生的能力，增强足球的观赏性和娱乐性。

比如：几个人站成一个圈，圈里面有一到两个人，外圈的人将足球来回传递，中间的人抢球。在长20 m的距离里每隔1.5 m插一根竹竿，总共插上5根，然后再在后面摆上球门，人先带球过竿，然后射门，看谁用时最短。还可以在距离人20 m处画一个圈，站在起点线将球尽量踢到圈里。

4、科学选择足球游戏类型，建立良好的课堂气氛

整理活动在体育课堂教学中也是不可或缺的一个环节启能够让学生在进行了大量的强度训练和负荷训练之后厂决速消除疲劳厂阪复身体机能身心达到放松状态释放紧张的情绪。因此活泼的整理活动才能够达到应有的效果而将游戏化足球应用在整理活动中便很符合整理活动的设计要求。

例如：在教学活动完成后，教师可以组织学生进行“传球撞球”游戏，在球场中画一个圆圈，在圆心中画出分界线并在圆心中放置足球将学生分为两队，大家站在分界线外的圆弧旁用力的推射圆心上的足球这样不仅可以消除学生紧张的情绪，也能够练习脚弓球的能力。

总之，足球游戏具有丰富的教育价值，充分利用足球游戏，能够有效提升小学生的综合身体素质的有效教学手段，本文对足球游戏在小学体育课堂的运用进行了具体分析，希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。

参考文献

[1] 赵志剑.校园足球背景下中学足球教学方法刍议[J].运动.2015（08）

[2] 李振燕.浅谈如何提高农村中小学足球教学[J].课程教育研究.2016（10）

[3] 何昌军.小组合作学习在足球教学中的应用研究[J].吉林教育.2015（29）