运用“新易班”加强大学生

林晟

摘 要：当代互联网时代大学生职业教育面临诸多新形势和新问题，如何结合学生的特点利用好移动互联网新工具成为我们大学生职业教育研究者的新课题。新易班网的诞生为移动互联网时代下高校职业教育开辟一个新的空间。运用“新易班”在加强大学生职业教育上进行一些探索。

关键词：“新易班”；职业教育；教学

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-004-01

当前，移动互联网已成为大学生了解资讯、获取信息、表达诉求的重要平台，影响着大学生的方方面面。如何运用好新的互联网工具来解决高校职业教育教学上遇到的问题，是现阶段大学职业教育工作者的一大难题。如何运用好易班，让高校职业教育工作者可以将教学内容、教学方式、互动教学网络化。让高校职业教育工作者可以更快、更好、更真实地掌握学生的学习动态，及时对大学生进行新颖的、形式多样的、有针对性的职业教育。

一、“易班”的介绍

易班励志打造成为移动互联网新时代下的大学生网络互动社群，提供教育教学、生活服务、文化娱乐等重要服务功能。易班平台打破了传统网站的模式。在2014年年初，易班提出“全面移动化转型”战略规划，同年10月15日，在经过八个月的全力研发，“新易班”上线（y.yiban.cn）和易班客户端（APP：易班）同步上线。

新版易班的“公共群”对原来的“班级”功能进行了全面升级，学生可以自动形成“行政班”，自动关注所在学校和辅导员的“公共号”，并可以进行实时交流互动；专业课教师可以通过“二维码建群”功能快速方便地建立“课程班”，分享课件，收发作业；学校管理员可以通过后台方便地向全校师生定向、定时推送各类通知、消息和公告；用户还能自主添加资料库、微社区、轻博客、微调研等“轻应用”。

二、职业教育的教学过程设置

从2007年，国家教育部下发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知》，从国家层面上确立了大学生职业教育与生涯教育的课程奠定了教学地位。许多不同的研究者开始研究这个方向。本人也通过多年的一线教学经历，在进行职业规划教育的目的在于提高人生的效率。

职业规划教育有三要素：1、设立职业目标；2、进行自我分析；3、职业发展机会分析与规划。那么首先剖析一下，明确心目中所定义的成功是什么？财富？地位？家庭？专业成就？闲适的生活？还是自己支配自己的生活？参试着想象一下希望自己在五十岁到六十岁时的生活状态，就会明白自己追求的成功是什么！同时，也会推演出不同的人生观、人生目标、职业生涯规划的方向。接着来进行自我分析，利用国际著名的MBTI职业性格测试和MBTI职业性格测试分析自身的职业性格、职业兴趣、职业能力，分析自身的优劣势。测试一般情况下能够较为客观地反映哪些岗位不适合自己，进而在可能适合的职业中选择相对最有效率的成长途径。其三为，通过分析职业发展机会应考虑以下因素：行业的发展机会、专业领域的发展机会、不同性质的企业的发展机会、个人发展机会、同类人才的市场供求状况、自己在同类人才中的市场地位。在这些因素中，起决定作用的，还是个体的基础、竞争对手与自身的努力程度等因素。最后，是明确自身目标，在做出“我要啥、我有啥、怎样得到”的职业规划后，就要积极付诸于行动。千里之行，始于足下。

三、运用“新易班”开创职业指导生涯规划新局面

那么如何运用好“新易班”开创职业指导生涯规划新局面呢？可以与“新易班”以下的几个功能相结合：

1、即时通讯平台

通过“新易班”的即时通讯平台，教师可以迅速与学生构建起联系。职业指导教师可以通过易班移动客户端即时与教师沟通、与同学沟通、发布个人动态、建立各类群组来实现线下教学到线上延伸；可以通过关注与职业指导相关的机构号以及名师大家的独家权威公众号，第一时间获取职业指导方面消息，与职业指导方面的名师近距离交流，拉近与学生之间的距离。

2、教学管理的移动开放平台

通过“新易班”的教学管理开发平台，职业指导教师可以在易班移动客户端开设相关课程的机构号，通过自定义菜单功能实现教学教务管理的高效互动，可以通过易班独有信息送达统计功能实现信息的推送直达。职业指导教师可以通过轻博客、投票、题库、资料库等易班轻应用实现教学智能化。例如：使用轻博客功能将每次课程的重点难点标记出来，让学生多次复习，加深学习印象。通过投票功能与学生互动，让学生对教师的上课情况投票打分，了解学生对教师的评价，教师可以在短时间内调整教学，力求达到因材施教。通过题库功能让学生在课后也可以通过网络复习课后习题，通过移动互联网抓住平时一分一秒的时间用在学习上，实现学习的自主化、全平台化，调动了学生自身的学习积极性。

3、易班网资料库

通过“新易班”资料库功能实现文档数据的云存储。资料库是易班为用户提供的在线云存储工具，方便师生随时随地存储、预览、下载、和共享各类资料，并能在web端、移动端和本地电脑实现多端实时同步。在职业指导的教学中学习资料的共享，一直是困扰大家的一个问题，在QQ上不够安全，在其他云盘上又很混乱。现在全部集中在易班的资料库中，一站式解决了学习资料共享的问题。

运用好“新易班”来加强大学生职业教育教学是未来大学生职业教育的大势所趋。在这个更新飞快的移动互联网下，如何运用好互联网工具，让传统教学和互联网发生结合。进行“互联网+”的模式，互联网加大学生职业教育教学的未来是巨大的，“新易班”可以为大学生职业教育教学走出一条更加广阔的道路，为每一位大学生的职业发展铺好成功路上的第一块砖。

参考文献：

[1] 朱 丹.《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》解读与思考[J]，职业，2009

[2] 李大勇.浅议大学生职业生涯发展规划教育.教育与职业，2007（15）

[3] 陈 勇.利用“易班”开展大学生职业生涯规格教育的研究与实践[J]，教师教育学报，2012

[4] 曾渝理，许 颖，程 曦.运用“易班”和思维导图加强大学毕业生就业指导工作研究[J]金田，2013（10）