“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比活动”获奖教案摘登 水平二（三年级）《小足球—脚内侧射门》教案

李涛（江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学，221146）

“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比活动”获奖教案摘登 水平二（三年级）《小足球—脚内侧射门》教案

李涛
（江苏省徐州市铜山区何桥镇中心小学，221146）

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面发展。

在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主导作用，通过各种趣味小游戏，培养学生的兴趣，让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达成教学目标。

二、教材分析

脚内侧射门是水平二足球教学的重要组成部分，是足球运动的基础性射门动作，具有触球面积大、可控性强、出球平稳准确的特点，是短距离射门的常用脚法。本课就是让学生在教师的指导下初步学会脚内侧射门的动作。让学生在活动中逐步提高射门的准确性，在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到足球运动的乐趣，为终身体育打下坚实基础。

三、学情分析

三年级学生处于生长发育的敏感期，思维活跃，善于表现，学生喜欢参与体育活动，特别是足球运动。男生学习积极性较高，女生稍差，在课堂中应不断地去鼓励女生，让她们在游戏中找到乐趣，从而从内心真正喜欢足球运动。通过尝试体验、循序渐进地进行教学和游戏，让学生在愉悦的氛围中逐渐地掌握技术动作。

四、教学流程

本课的教学流程见下图。

教学流程图

水平段：水平二 学生人数：40人 授课教师：李涛 课时：3/5教材 小足球——脚内侧射门学习目标1.认知目标：学生了解脚内侧射门的动作要领，体验小足球运动的乐趣与魅力；2.技能目标：85%左右的学生能初步掌握脚内侧射门的动作方法，15%左右的学生能协调连贯地做出脚内侧射门的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等素质；3.情感目标：激发学生对足球的学习兴趣，能乐于参与学练，增强学生团结协作的意识重点 支撑、摆动与脚踢球的技术动作 难点 射门动作的连贯性和协调性课的结构 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求次数时间开始部分（2′）课堂常规1.体委整队，报告上课人数；2.师生问好；3.提出本课的教学目标与要求；4.检查服装，安排见习生1.集合整队，检查人数；2.宣布学习内容，提出本课学习要求；3.安排见习生1.集合，体委整队；2.认真听讲组织队形：要求：精神饱满，队列整齐1 2′准备部分（6′）1.“熟悉球性”：学生散点运球热身；脚内侧拨球。在规定区域内，用脚背正面、脚背外侧等部位运球，注意躲闪，避免碰撞，遇到“门”时做脚内侧拨球10次通过；2.“射门游戏”：2名学生1组，1名学生作“球门”，另1名学生尝试各种动作的射门练习。2名学生轮流进行1.教师讲解练习方法，强调游戏规则；2.带领学生一起游戏1.教师讲解方法，引导学生尝试射门练习；2.组织学生展示，鼓励学生用脚内侧射门1.学生认真听讲并观察教师的示范；2.师生共同游戏1.学生认真听讲，根据要求尝试练习；2.体会各种方式的射门动作组织：在规定区域内自由散点站位；遵守规则；要求：在运球过程中要说出教师做出的手势，提醒学生抬头，注意躲闪，避免碰撞组织形式：2名学生1组，尝试射门练习；要求：积极参与，勇于挑战，注意安全1 10 3′3′

基本部分（28′）复习脚内侧传接球：1.2名学生合作进行一停一传的传接球练习；重点强调支撑脚的方向，击球的部位，传球的方向；2.运球接脚内侧传地滚球、半高球练习。重点：运球接脚内侧传球动作协调连贯脚内侧射门练习：1.3名学生1组进行运球接脚内侧射门练习：3名学生1组呈直线站位，2名学生间隔3m，中间学生当“球门”，动作同上，2名学生1组尝试练习射门动作，一侧学生运球轻射“人”球门，另一侧学生取球，依次轮流进行练习；2.5名学生1组呈“五角星”站位，1名学生将球“射”至顺时针或逆时针的第2名学生与第3名学生中间的位置，依次进行。球门距离就是左右相邻2名学生之间的距离素质练习：俯撑拨球。方法：一只手撑地，另一只手将球由前向后再由后向前移动，然后换手1.组织学生复习脚内侧传接球练习，并与学生进行互动练习；2.巡视，关注、鼓励并指导需要帮助的学生，陪学生们一起练习；根据学生的能力调整传接球的距离；带领学生练习运球接脚内侧传地滚球练习。强调动作协调连贯1.教师示范练习方法；组织学生进行分组练习；2.引导学生明确动作要领；3.巡视、指导学生，并与学生一起互动练习；4.根据学生的能力，调整“射门”的距离1.讲解示范动作方法；2.组织学练和竞赛，要求：射门要有效，要隔1名学生进行“射”门，射门必须是脚内侧踢地滚球或半高球，不超过人的身高1.讲解练习方法并示范；2.教师及时鼓励学生，积极参与1.按教师的要求复习脚内侧传接球，根据自身能力逐渐拉大传接球的距离；2.相互学习与交流，在教师的帮助下改进动作；进行运球2～3步接脚内侧传地滚球、半高球练习；1.认真听讲，根据要求进行练习，小组间相互学习交流；2.交流练习体会，明确动作要点；3.个别学生在教师的帮助下改进动作；4.根据自身能力，不断调整射门的距离1.根据要求进行分组练习，小组间合作；2.进行小组比赛，比一比1min有效射门的次数，依次进行1.认真听讲练习方法，明确规则；2.积极参与练习，遵守规则组织形式：要求：前后2名学生为1组，相距3m进行练习组织形式：要求：1.击球部位准确，支撑脚站位和脚尖方向正确；2.运球接脚内侧传地滚球动作协调连贯组织形式：邻近的3名学生组合成1组，2名学生之间间隔3m距离进行练习；要求：积极学练，互相帮助，动作协调连贯，为成功射进“门”的学生鼓掌组织形式：5名学生1组成“五角星”站位，2名学生间隔2m距离练习；要求：注意动作方法；射门要有效组织形式：学生散点进行练习；要求：积极参与，遵守规则20 15 15 2×2 次6 5′6′8′5′4′结束部分（4′）1.放松活动；2.课后小结；3.回收器材；4.师生再见1.教师带领学生在舒缓的音乐声中做牵拉放松；2.小结：通过问答式引导学生复习重难点；3.安排回收器材；4.宣布下课1.模仿教师的动作进行放松活动；2.认真听讲，与同学分享快乐；3.回收器材；4.下课组织形式：学生散点跟随教师练习；要求：按教师要求进行练习；能够较好地完成任务1 4'场地器材小足球41个，足球场一块，播放器1台，标志牌若干预计生理负荷曲线密度 60%左右平均心率 120次～130次/分安全预防措施在课堂常规中事先进行安全教育，强调课堂纪律；加强教学过程中的监控；使学生掌握正确的动作，避免错误动作引起的受伤课后反思本课一开始的“熟悉球性”，让学生加强脚内侧拨球的练习，强化脚内侧触球时踝关节要固定、动作用力均匀，为引出用脚内侧射门起到了铺垫作用。同时射门比准练习，让学生体验各种形式的射门练习，突出脚内侧射门，激发学生学习的兴趣。通过让学生复习脚内侧传接球，进一步巩固动作方法，强调传球的准确性；组织学生练习运球接脚内侧传地滚球和半高球练习，为本节课脚内侧射门作铺垫，通过3名学生1组的脚内侧射门练习，课前预设的教学目标基本达成。为了进一步提高学生的练习兴趣，设计了5名学生1组练习的组织形式，通过学练和比赛进一步活跃了课堂气氛，在巩固所学技术动作的同时，以“人”代替球门，加大了练习的密度，提高了教学效果，有效地激发了学生的练习兴趣，让学生在欢乐的笑声中掌握技术动作，培养学生勇于为他人鼓掌、加油、叫好的意识。不足之处是自身的课堂语言不够精练，组织教法还有待进一步改进提高

李涛，中小学二级教师，先后获得江苏省徐州市“十佳教练员”、江苏省徐州市铜山区学校体育“先进工作者”、教学“先进个人”等荣誉称号，获江苏省徐州市优质课竞赛二等奖，铜山区基本功大赛一等奖。