2017年考研英语（一）备考总述

程晓

8月26日，考研大纲正式公布，其中英语部分的大纲与往年相比没有变化，所以，考生可以将重点放在历年真题的复习上，从中摸索出考研英语的考试趋势与套路。下面笔者首先为考生分析“考研英语到底在考什么”的问题，然后通过分析2016年考研英语（一）的真题来为大家备考2017年考研英语提供一些建议。

考研英语到底在考什么？

考研英语的基础考点主要包含三方面：英语词汇、英语语法和长难句的分析及运用。首先，英语词汇这一块，考纲要求考生掌握5500词左右的大纲词汇以及一些地名、国名和前缀、后缀，而今后的词汇考查只会多不会少。其次，对于基础语法和长难句分析，考生需要知道长难句的构成是因为多种语法结构的结合运用，而长难句的熟练解读和运用是获得写作和阅读部分高分的重要因素。所以，考生一定要尽早地打好基础，为后续真题练习作准备，否则在没有扎实基础的情况下去做真题只是在重复犯错、多做多错而已。

从真题来看，阅读部分强调文章词句的解读、结构的理解、作者观点的把握，当然也要求考生对不同话题的背景知识有所了解，毕竟研究生阶段就是需要经常阅读一些相关专业的英语文献，所以经济、法律、科技、生物等各个领域的文章都有可能涉及;大作文部分强调用正确且多样的词汇和句型来表达自己对社会现象的理解和看法，小作文部分则会考查书信、通知、备忘录等应用文。

综上所述，考研英语非常强调考生实际运用英语的能力，没有单纯的词汇、语法题，但是却非常重视词汇和语法知识的运用，同时考题也与研究生阶段的学习紧密结合。

完型填空

相比历年真题，2016年考研英语（一）的完型填空文章解题难度偏低。首先，该题目不存在文章看不懂的问题，因为文章中的绝大部分单词都是四级词汇难度。其次，即使词汇量不大的考生也可以轻松地解答其中的逻辑关系题。完型填空常考的逻辑关系包括对立关系（提示词包括but、however、while等）、因果关系（提示词包括because、so、since等）和并列关系（提示词包括as well as、and等），今年都有所涉及。这也给考生一个重要提示：前几年考研完型填空得分难度的确很大，很多考生都抱着放弃的态度，但是这部分题目的难度正在调整，所以大家参加考试时可以先尝试去做，不要直接放弃。

备考建议

第一，提高词汇量。完型填空历年来都没有考太难太偏的词汇，因此考生在词汇方面做到两点即可：①熟识历年真题选项和原文中的词汇;②掌握考纲要求的词汇，适当注意单词之间的辨析。

第二，提高语法功底。由于完型填空是障碍式阅读，考生平时要多训练自己的长难句分析能力，做到迅速把握句子的中心意思与语法结构。

第三，具体解题时注意文章中词与词之间的呼应，同时还要注意句与句、段与段之间的逻辑关系，重点关注对立、因果、并列关系。

第四，做完题后要积累其中的固定搭配，并试着翻译全文，提高自己的英语综合能力。

阅读理解

相较于2015年真题，2016年阅读理解真题的难度有所降低，具体体现在两个方面：①语言简单，文章的单词和句子难度有所降低，没有去年高频出现的难词和难句;②解题思路相对单纯，考生一般只要能在文章中正确定位题干的出处，基本就能做对题目。另外，阅读理解B节，考纲给了三类备选题型，2016年考的是难度最低的小标题题目，文章所用的词汇和句子也比较简单，选项理解起来也没有难度，这几个因素都直接导致2016年阅读A、B部分的整体难度比较低。

备考建议

第一，加强词汇的复习。在过去数月的复习中，很多考生可能通过词汇书积累了一些核心词汇，但历年阅读真题的文章对于很多单词的考查已经不再是词汇书上所罗列的意思那么简单，其考查的往往是一词多义，抑或是单词与文章语境相结合的深度理解等。因此现阶段考生对于单词的记忆不能局限于利用传统词汇书进行机械化地记忆，而是要仔细查阅单词在真题当中的不同用法，扩大自己对词汇的理解深度和广度。

第二，正确地进行精读练习。大多数考生在备考阶段对阅读真题都会有精读的意识，可往往都没有正确的方法。据了解发现，绝大多数考生的精读练习只是对照着参考译文对真题文章进行字字句句的理解。这样的精读方式其实起不到太大的作用，无法深入地了解考试真正考查的东西。就2016年的真题来看，绝大多数题目仍然是关于文章主旨的归纳总结、篇章结构以及信息点的逻辑推理。考生可以按照以下步骤完成精读：①不借助词典、译文等任何帮助独立完成文章阅读，对于自己遇到的生词表达，考生可以根据句子之间的内在逻辑关系进行合理推断;②每读完一段话，习惯性地总结一下该段落的主旨，并对下文的内容进行初步地推断;③对照译文，将文章字字读懂;④总结段落与段落之间的逻辑关系。很多考生完成第三步后觉得自己已完成精读任务，其实不然，阅读理解考查的一个重点就是逻辑思维，因此考生要对文章中隐藏的逻辑思维进行思考。

第三，掌握正确的解题方法。如何解题也许是众多考生最想知道的内容，但一切解题都必须以一定的英语基础作为支撑。需要提醒考生的是，正确审题是得分的前提。首先，考生要对题干进行细致的分析，先明白题干具体问的是什么，再进行解答;其次，考生一定要根据在文章中定位到的相关句子来解题，不可妄加揣测答案。众所周知，命题人在设置选项时，会设置一些干扰选项，考生要是不依据文章内容解题，很容易落入出题人设的陷阱。

翻译部分

绝大部分考研英语（一）的翻译文章都节选自外文书籍，今年也是如此。文章主要讲述心理健康，整体难度跟2015年考研翻译差不多，但比2012年和2013年考研翻译真题更加简单。语法考点是翻译部分常见的考点，定语从句和状语从句基本是必考的，不过考研翻译的难点还体现在一些小词的翻译。比如，这次真题里的句子“our mental health doesnt really go anywhere”中的go一词，可能会让很多考生思考很久，十分考验考生在理解句意的基础上清楚表达语义的能力。

备考建议

第一，可以将阅读部分的原文进行翻译训练，巩固自己的翻译技巧，试着把译文译得准确、通顺。

第二，在掌握翻译技巧的基础上，再拿翻译部分的真题进行训练，真题永远是最有价值的参考。

第三，将自己的译文与参考译文进行对照，寻找出差距，特别关注一些小词和长难句的翻译。

第四，平时做练习时，考生一定要用黑色水笔认真书写，模拟真实考试环境，以便合理安排考试时间。

写作部分

考研英语（一）写作部分包括小作文和大作文两个题型。2016年小作文命题的反押题倾向非常明显：要求考生写一篇通知，然而具体内容却是向国际学生介绍一下图书馆的相关信息，算是一个“通知”与 “介绍类书信”的接合体。考生解题时需要使用通知的写作格式，但是内容仍可以按照介绍类书信的写法来写。这样一来，考生就无法死板地套用通知的模板了。从命题趋势上来说，写作模板今后会越来越不可靠。

事实上，无论是通知还是书信，考生不依赖模板也能比较容易地写出来。因为大部分书信或通知的开头和结尾都是相似的。开头一般包含的信息有：自我介绍/写信或通知目的/写信或通知原因等。结尾常包含的信息有：感谢阅读，如有需要进一步沟通/期待回信/结合话题发表祝愿等。而对于中间段，考生可以用“第一点”“第二点”“第三点”这样条理清晰的方式展开提纲中的要求。比如，针对今年的小作文，中间段第一点介绍图书馆的方位和开闭馆时间;第二点介绍图书馆的布局和借阅图书的要求;第三点介绍其他注意事项。这样写的好处是清晰明了，也不会漏写。关于语言，考生只要用简单、正确的英语将构思的内容写出来就好。

而2016年大作文考查的主题是“家庭教育”——父母做好榜样。考试之前各家培训机构作文预测重点多为“创新”“社会公德心”“终生学习”“环境保护”等大热话题，而“家庭教育”并不是作文预测的重点。由此考生可知，现在考研英语的命题就是反押题。民间说法表示，命题人准备了几套题目，到最后时刻去看看市面上都预测了哪些题，没怎么被预测到的话题会拿出来考。为了应对这种反押题的趋势，考生应对大作文时要进行大话题的分类，然后针对每个大话题准备写作思路和内容。考生只要熟练掌握各类话题的答题套路，不管具体考什么话题的作文，都能做到有话可写。大作文的提纲要求一般是三点：第一点为简单介绍图画内容;第二点为分析图画的含义;第三点为给出评论。每个点可成一段。

第一段既然是一个图画描述段，那就不应该发表太多议论。考生可用1～3个句子描述图画，然后最多加一句评论或者不作评论。第一段的一般构成为“引入句+具体描绘+相关补充手段”。引入句一般表示“如图所示”的意思，最常见的写法为：“As is depicted in the picture， …”因为这句话就是一个纯粹的框架内容，所以笔者不建议考生背一些长句，因为那样反而有凑字数的感觉。“具体描绘”的关键在于写清楚图画中的“谁”在“做什么”，一个人做的动作往往不止一个。比如针对2016年的图画，考生应该描述：一个家长坐在沙发上看电视，却要求自己的孩子好好学习。“补充手段”指的是考生还可以补充描述人物的表情、图画的旁白（caption）或进行一句概括性的评论。

第二段进行客观分析，考生可以去分析问题产生的原因和带来的影响等。具体而言，考生首先可以写图片反映的现象“是什么”，以小见大，联系现实去考虑。如2016年的图画反映的是“父母在家庭教育中未能给孩子树立好榜样”，考生可以利用“例证”的方法展开，列举出与图画中类似的家长做出的“坏榜样”。然后，考生可以分析“为什么”这个现象会发生，可以从宏观背景和具体话题对象等方面说明原因。就“父母未能给孩子树立好榜样”而言，主要原因肯定还是“父母没有认识到自己的言行对孩子的成长影响巨大”。另外，“父母自身有一些坏习惯”等也是可以写到的。最后，考生可以写这个现象发生了会“怎么样”。考生可以采取“正反论证”的方法来完成：一方面，父母未树立好榜样，孩子肯定会学坏;而另一方面，父母树立了好榜样，自己和孩子都能更好地成长。

第三段要作评论，考生可以主观论证，进一步提出自己的看法或提出改进的建议措施。

备考建议

第一，在备考时，考生应掌握小作文（包括书信、通知和备忘录）的写作格式和框架，掌握大作文正面和负面话题的写作基本框架。

第二，将真题与模拟题按话题进行分类练习，不要按年份练习。熟悉不同话题的写作思路和常见表达。就笔者的教学经验而言，英语（一）的写作话题基本可以分为以下五类：①环境;②文化;③社会公德与社会病;④青年面对社会;⑤两代关系。

第三，考生尽可能找到老师或英语较好的学生对自己的习作进行批改。之所以这样要求，是因为很多时候考生无法看出自己作文的错误，让别人批改可以尽早发现自己的错误并进行改正。