现代校长管理学校的思考

赵崇军

一、确立发展的目标

确立发展的目标是一种立意境，确立发展的目标是学校管理的第一要素。确立目标以后，为了这个目标完成“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求境，然后通过不懈的努力与探索，才能达到“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的致达境。

在现实生活中人们大都不是缺少才能，而是缺少目标。目标是人们前进的方向和动力，是行动的指南。确立一个发展的目标对学校的发展意义重大，对教师和学生的影响深远。每一所学校都寄托了社会的希望，寄托了领导的厚望，寄托了家长的期望。学校应该怎么办？办成什么样的学校？是学校的校长应该深思的问题，也是学校最终发展目标。校长首先要偕同学校的教职工确立学校的发展目标，然后团结和带领广大教职工向着这个目标共同努力，不断前进。

创办一所理念先进、特色鲜明、管理一流，朝气蓬勃、富有时代精神的现代化人文学校。这应该是每个学校的发展目标，为了实现这一个目标，校长应该组建一个智囊团，形成自己的专家队伍，从学校一开始的建筑风格规划设计入手，通过对学校的一草一木、一山一水、一景一物、一楼一室进行深入的研究和论证，策划出学校今后发展的整体的方案，然后带领全体教职工向着目标不断前进，使学校在最短的时间内彰显育人环境和育人功能，真正达到目之所及、人之所知无不使人感到一种新的文化熏陶和启迪。

二、创新发展思维

校长的理念要新、要与时俱进。校长的理念是学校的灵魂，校长要为学校的发展负责，校长要为学校的未来负责，如果整个学校有了这种精神，有了这种思维，有了这股精神，那么学校的发展就有了不竭的动力。创新发展思维，着手建设一支视野开阔、思维活跃、师德高尚、学识渊博、治学严谨的教干教师队伍至关重要。统一师生的思想是关键，思想的统一是信念的源泉，统一了思想就成功了一半，赢得了师生的心就赢得了一所学校。校长应该做一个高举着旗帜走在前面的引路者，而不是拿着鞭子走在后面的驱使者，创新发展思维、确立发展的目标一定要用发展的眼光和思维管理学校。校长具备了创新的思维，学校就会有创新的发展。

三、完善发展制度

一所学校要持续地发展，一是要有明确的发展目标，二是要有新的思维导向，三是要有完善的制度作为保障。科学的管理首先要有科学的制度，没有规矩，不成方圆。学校校长要协同广大教师制定各种切实可行的规章制度，用制度去传递管理，用制度去传递校长的办学思想和理念，用制度去规范师生的行为。做到科学管理、民主治校，刚柔相济，实现“管”与“理”的完美结合。

教师在学校当中既是管理者也是被管理者，因此凝聚人心更为重要，校长要通过制度的约束和情感的管理来实现聚心工程。在学校的管理当中，用制度去规范人，用情感去感动人，最大限度地发挥科学管理的效应，校长要正确运用手中的权力，明确教师在学校中的地位，尊重教师，相信教师，不以权压人，要用良好的人品和勤廉的作风去树立榜样，要深入到师生当中去，要以身作则，校长的行动就是无声的指挥棒，校长要把广大的师生看作自己的合作伙伴，真正了解教师的所思、所想、所愿、所盼。校长要学会用人，我国著名的思想家王夫之说过：“能用人者可以无敌于天下”。邓小平说：“中国的事情能不能办好，在某种意义上讲关键在于用人”。赢得了师生的心就赢得了一所学校。在学校的工作和学习中要处处体现人本思想，要注重以师为本，以生为本，认识到人的重要性，对于有思想、有智慧、有胆识、有魄力的人才，要尊重、要关心、要重用。要充分发挥榜样示范激励的作用。要真诚对待教师，一位真诚对待部下、无私工作的校长即便是平庸，教职工也会接纳你，也会拥护你。完善发展的制度是成功的保障，因为任何一项工作如果没有制度作为保障那么成功的概率几乎是零。

四、彰显发展的特色

学校的特色在学校的文化建设上，作为学校的校长，一定要以学校的文化建设为突破口，实现学校的管理文化和学校文化的完美统一，彰显学校和谐、蓬勃、向上的发展特色。学校所承担的是传承文化知识的教育使命，学校的管理者要以学校的文化建设为突破口实现学校建筑文化、管理文化、精神文化的完美统一。彰显学校的深邃、和谐、蓬勃、向上的发展特色。

特色铸就品牌，学校的特色更应该显现在学校的课堂之中，创办独具特色的课堂教学模式，构建高效的课堂，培养学生的能力，实施素质教育是校长永恒的追求。以生为本让学生预学、自学、互学、助学、乐学，让学生快乐地学会知识，锻炼、提升学生的综合能力，是学校教育永恒的主题，也是素质教育的要求，更是校长的最高追求。

五、形成发展的精神

学校的发展特色体现在学校文化上，而学校文化的精髓是学校的精神文化的形成。“打造学校的精神文化，积淀学校的发展精神”是校长的价值目标，是新时代学校管理者的崇高理想。作为学校的校长，将不遗余力地培养学校的一种精神，使之成为学校发展的力量源泉和品牌标志。

这种精神应该是“服务、引导、发展、幸福”。教育就是“服务”，要把学校的核心功能定位在保证和不断改进对学生和家长的服务上，把提高教育教学质量作为学校管理的关键，服务学生，服务社会，培养服务于新时代的合格人才。教育就是“引导”，要深刻理解和把握素质教育的内涵，发挥学生的主体作用，引导学生在性格品质、心理思维、态度意志、价值趋向、学业成就等各方面形成健康的发展轨迹。教育就是“发展”，把学校的前途、教师的前途、学生的前途放在一个至高无上的发展的层面上，着力打造一个健康发展、和谐发展的豪华平台。教育就是“幸福”，学校应该成为师生工作、学习、生活、成长的幸福乐园。在学校里面工作是幸福的，学习是幸福的，看到学校的优美环境是幸福的，听到学校悦耳的声音是幸福的，甚至想起来说起来任何一点和学校相关的话题都充满着无限的自豪与幸福。这不应该是一种理想，应该成为一种现实。“服务、引领、发展、幸福”就是学校的精神。一个国家，乃至一个民族都有一种精神，同样学校也要有一种精神，学校一旦有了发展的精神就形成了一种文化，一种信仰，一种不竭的动力。

确立发展目标，创新发展思维，完善发展制度，彰显发展特色，形成发展精神，校长只有用发展的理念管理学校，你的学校才会具备发展潜力，也将呈现出蓬勃的昂扬向上发展势头。最终实现学校的完美的统一。

当然，理念在新不转化为制度，无异于纸上谈兵；制度再好，不落到实处也是枉然。作为一名现代的校长，关键要有实干精神，“实干就是能力，落实就是水平”。校长一定要有脚踏实地的、严谨务实的工作态度，将自己的思想实实在在地付诸于实践。一个优秀的校长不是说出来的，而是干出来的。

（作者单位：山东兰陵县第二实验中学）