课堂违纪现象妙处理

季广花

巡查校园时，常发现上课期间个别班级门口有一名或几名学生在“站岗”。显然，他们是被老师“驱逐出境”的。

纵然是学生违纪在先，他们或不守课堂纪律，或未完成作业，或迟到早退，但老师也绝不应该简单地“一撵了之”，因为上课求知是他们的权利，草率地把他们赶出教室，既违反了相关的教育法规，又不同程度地摧残了他们的心灵。

但是，如果真的有老师这样做了，也会使校长很为难，校长看到了在教室外“站岗”的学生，如果立即把他们送回教室，就等于是驳了教师的面子；不送回去，又不合情理。因此，有几次，我只好先推开教室的门，与上课的老师交流一下，再让“哨兵”学生赶快回去。一来照顾了老师的面子，维护了老师的权威；二来解决了老师的“违纪”行为，尊重了学生上课的权利。

课堂是教学的主阵地。每位老师都希望自己的课堂能够和谐高效，但是，有时候，课堂上也会出现一些小插曲。能否处理得当，关系到老师的课堂教学能否顺利进行、学生的情绪能否稳定、师生关系能否和谐，也考验着老师的教学艺术与教育智慧。

上课时发现有学生违纪，就将其赶出教室，或者交给班主任处理。我认为这些都是不正确的做法。固然没有惩罚的教育是不完整的教育，但是惩罚的前提是要尊重学生，发展学生，拯救学生，才能让学生心服口服。“老师，你没有放弃我，谢谢。我会严格要求自己的！”当一名学生在问卷调查中向我倾诉衷肠时，我深深地感受到教师爱心无价的分量！

如果老师以硬碰硬，武断地把学生赶出教室，就容易使学生产生对抗情绪，致使矛盾激化，难以收场。如果把问题都推给班主任，就会让学生认为任课老师无能。那么，怎样才能减少学生在课堂上的违纪现象呢？

一、征服学生是前提

如果不想让学生扰乱你的教学计划，就得让学生喜欢你。那么，怎样才能让学生喜欢上你呢？“打铁先得自身硬”，你要用高尚的人格魅力去征服学生，让学生唯恐错过你一节课，唯恐漏听你说的每一句话。要“爱”字当头，从尊重开始。当学生认为你尊重他们、爱他们的时候，学生就不会故意给你添乱了。

二、用教育艺术化解

当个别学生在课堂上突然失态的时候，老师要及时转移学生的注意力，最好采取冷处理的办法，巧妙地化解矛盾。切忌不能当着全班学生的面严厉地训斥学生，更不应该简单粗暴地把学生赶出教室。

学生在课堂上违纪的原因多种多样，老师要根据实际情况分别对待。例如，学生伏在课桌上写信、看课外书、打盹等，虽然不会影响别人，但也会影响其自身的学习，遇到这样的情况，教师应该巧妙地提醒学生，具体可以采取以下几种方法：

表情暗示法：用目示意、摇头微笑、冷峻注视、皱眉、瞪眼等；

表扬夸奖法：假装不知道学生在做什么，找机会表扬他，使其不好意思再违纪；

动作制止法：边讲课边走到他身旁，轻轻地抚摸他的头或肩，也可以轻轻地帮他翻开书或作业本，还可以用粉笔轻轻地在他课桌上写字提醒；

声东击西法：点名让违纪的学生起来回答问题。

三、宽容大度最关键

老师是成年人，承担着育人的责任。如果老师为了所谓的“师道尊严”，对学生的错误斤斤计较，就容易导致矛盾升级。有时，老师可以“揣着明白装糊涂”，巧妙地转移学生的注意力，让学生及时停止自己的错误行为。这样做，不仅能让学生感受到老师的宽容，也会让随时可能升级的矛盾得到化解。

对待课堂上不听话的学生，老师一定要做到对事不对人，就事论事，以理服人。其实，学生在课堂上违纪，表面上是学生不听话、不守纪律，实际上是成年人的教育方式有问题。对此，我们要在课后积极地反思和改进。

总之，面对课堂上违纪的学生，老师一定要冷静，控制好自己的情绪，要多考虑孩子的感受，不要因学生的一点小错误而小题大做，更不要出现过激的惩罚行为。

孩子一犯错，上帝都原谅。老师能否正确面对和巧妙处理课堂违纪真的很重要！

（作者单位：山东枣庄市第二十九中学）