增强中学政治课堂教学的有效性策略探究

刘刚

[摘 要]中学生政治课堂的教学效率直接影响着学生的政治素养。学生的政治素养对学生未来的生活具有非常重要的影响。因此，在教学中要注重提高教学的有效性，为学生未来的发展打下良好的基础。想要提高中学政治的教学有效性就要结合当前教学的现状以及基本原因分析，并结合基本状况找出恰当的方法来改善教育的现状，以提高政治课堂教学的有效性。

[关键词]中学政治；课堂教学；有效性；策略

随着新课程标准的不断推进，对学生的素质也提出了更高的要求。为了适应新课改的要求，教师就要在教学的过程中提高学生的思维能力和自主学习能力，将新的教学理念运用于政治教学的课堂当中，以激发课堂的活力，提高教学的有效性。

一、中学政治课堂教学的现状

1.教学内容形式化

教学的过程是教师的“教”与学生的“学”相互结合的过程。但是在教学时间的过程中发现，有许多的老师为了适应课程改革的趋势，将小组教学、合作学习等情况引入到教学中，但是并没有深入的探讨这些教学形式的重要意义，而仅仅使他们流于形式，根本就达不到预设的目的。这样的情况会导致学生在学习的时候闲聊、丧失对学习的兴趣等问题的发生，对提高中学生政治教学有效性非常的不利。

2.教学目标偏离

有些教师仍旧沉溺于传统的教学模式，仍旧秉持着以分数论英雄的理念。教学目标的偏离会导致学生只知道知识的重要性，而忽视了情感方面和能力方面的培养，对学生的发展非常的不利。如果老师在长时间没有办法认识到其中的问题，就会影响教学有效性。

3.忽视实践与理论结合

在课程标准中提出教师要注重学生政治素养的培养，引导学生形成正确的人生观和价值观。但是许多中学教师并没有将政治教学提升到这样的高度。他们仅仅认为政治就是一门文化课，学生在政治课堂中的标新与学生的能力和水平没有太大的关系，从而导致教学有效性的缺失。

二、中学政治课堂教学缺乏有效性的原因

1.拘泥于传统的教学方法

虽然在时代不断发展的过程中教学方式已经有所改变。但是，有些老师无法掌握新的教学方法的技巧，对教学方法把握不到位，导致学生在学习的时候无法充分的理解老师的教学内容。有些老师甚至以分数评价学生好坏的标准，导致学生课业压力过大而无法充分地吸收教师授课的内容。

2.不注重师生关系的培养

师生之间的有效交流对教学效率的提高具有重要的影响，但是有些教师总是处于高高在上的位置，不主动与学生交流；学生又由于畏惧教师建立的威信而不敢和教师交流。教师在教学中得不到学生的回应就只能够以自己的经验来判断学生知识掌握的程度。这样的课堂并没有突出学生的地位，教学有效性缺失。

3.教学目标出现偏差

教师为了能够让学生掌握更多的知识，而在教学的过程中拓展教学的内容。但是有教师根本就无法把握好知识拓展的度，往往会出现教学内容与教学目标出现偏差的情况，进而影响教学的有效性。

4.忽视恰当评价的效果

教学评价对学生的影响是非常大的。教师评价的标准、评价的方式、评价的语气等都会影响着学生学习的态度。教师在评价中过分地重视学生的成绩，而忽视学生的能力与价值观等的评价，导致学生的发展受到了严重的影响。

三、提高中学政治课堂教学有效性的方法

1.创设情景教学，提高学生学习兴趣

通过创设教学情境可以将学生引入到教学中来。如果学生能够被教师创设的情境吸引，就会积极的思考其中的问题，获取更多的知识和体验。因此，教师在教学的时候要主动与学生进行交流，找到他们的兴趣点，然后结合学生的兴趣点和教学目标创设恰当的情境来引导学学生学习。通过这样的方式，学生的学习热情被激发出来，学生的学习积极性也得以调动。这时，只要教师能够结合教学目标和学生的整体素质设计恰当的教学方案，就可以得到良好的教学效果。

2.改善教学内容，优化课堂环境

课堂环境包括教学氛围和教学设施两个方面。教师在教学的过程中应该努力为学生营造一种良好的学习氛围，让学生在愉悦的状态下学习。教师可以与学生建立亦师亦友的关系，在课堂中加强与学生之间的有效互动，以促进学生对知识的理解，提高教学效率。此外，学校还要为教师配备教学设施。通过教师在教学中运用教学设施，将难以理解的内容具体的呈现在学生的面前，优化教学的内容，强化学生的记忆，引导学生学习。通过教师与学校的共同努力下提高课堂教学的有效性。

3.联系生活实际教学

为了能够提高学生的实践能力，教师要结合生活开展教学。如果教师在授课的过程中仅仅讲解政治理论知识，学生就会产生疲倦感，时间长了还会影响学生的学习兴趣，严重了还会导致学生产生厌学情绪，因此，教师要抓住学生的兴趣点，结合生活中的事物展开教学，增强学生的学习积极性，引导学生能够将学到的知识运用于生活中去，从而提高中学政治课堂教学的有效性。

4.鼓励的方式开展教学评价

在评价学生的过程中，一方面教师要结合学生的具体表现来评价学生，摒弃传统的以分数论英雄的评价模式。另一方面教师要运用鼓励式的方式来评价学生，在评价的时候结合学生的优点展开评价，然后再指出学生需要改正的地方加以引导。通过在教学中的有效评价可以帮助学生形成良好的学习习惯，引导学生的政治观、人生观与价值观向积极的方向发展，进而促进学生整体的发展。

四、结语

总而言之，初中政治课堂教学效率的提高需要学校、教师与学生的共同努力。学校要为教师的教学营造恰当的环境，引进先进的教学设备。教师要结合学生的基本情况，通过转换教学方式、联系实际教学、结合学生标新进行恰当评价等方式来提高中学政治课堂教学有效性。当教师能够结合学生的发展和教育教学的需求将日常中的基本知识和学习的基本情况、先进的教学方法融入到课堂中来的时候，学生的能力就会在这个过程中得到提升，学生的创新思维、探究式思维能力、民族自豪感等也都会在老师的引导下得到升华。在学校、教师与学生的共同努力下课堂教学的效率才能够得到显著提高，进而为祖国的发展提供更多的高素质的人才。

参考文献：

[1]刘珂岑.增强中学政治课堂教学有效性的对策研究.《河南大学》，2012.

[2]姚翼，董丽.浅谈提高中学政治历史课堂教学有效性的策略.《大观周刊》，2013.

[3]卢圣新.提高课堂教学有效性的策略探究.《理科考试研究：高中版》，2015.