心有多大，舞台就有多大

吴红果+张菁

少先队小干部是少先队组织正常运转的骨干和力量，是促进少先队自我教育的推进力量。特别是少先队小干部的榜样作用的充分发挥对教育实效性起着至关重要的作用。本文以一名普通队员成长为优秀队干的邓雨（化名）同学的成长经历为例，谈谈作为辅导员在引领队员成长过程中的一些策略及方法。

一、以活动为契机，在活动中发现和挖掘可以委以重任的小队干并给予鼓励和指导，以点带面带动全体队员共同健康成长

第一次见到的邓雨，给人的感觉是小小嫩嫩的萌女孩，可爱又略带一丝羞涩。

学校一年一度的大队干部竞选开始了，这个机灵的小女孩随着一支轻快的舞曲翩然而动，宛若一只蝴蝶。加上演讲时她那清脆悦耳的声音使人倍感舒服，她在班级海选中一举夺魁，代表二（2）中队参加大队委员的竞选，竞选的岗位是大队文娱委员。她认真学习了文娱委员的职责，了解到不仅自身的文艺素养很重要，还要活跃于大队的文娱生活中。虽然先天条件不错的她在初选时占有一定的优势，但在演讲时缺乏情感，舞蹈动作柔韧度还不够，还需要刻苦的训练打磨才行。接下来的日子，按照中队辅导员吴老师的提议她刻苦练习，听老师朗读，找感觉，看电视里的著名朗诵家表演，揣摩技巧。慢慢地，她脸上的表情生动了起来，声音也越发有了磁性。舞蹈也因为日夜的练习长进很大，我们眼中的“蝴蝶”越发的鲜活、灵动。最终，年仅7岁的她以年级第一、全校第二的好成绩成功竞选上了大队部的文娱委员。

在这一次磨砺后，中队辅导员觉得这个孩子很能吃苦，是一块多打磨就能闪亮的“金子”。于是接下来，很多的苦差事也会自觉不自觉地落到邓雨的肩上。班级的日常管理，细到课桌椅的摆放是否压在同一条线上她都要细细检查，垃圾是否按时清理、绿植的日常照顾、饮水机的开关等，她都要做到心中有数，落实到人。在她的带动下，中队干部工作更加主动积极了。

在夏令营中，作为文娱委员，当然是主持的“小营长”。不足八岁的她和高年级的哥哥姐姐们站在升旗台上，紧张地念着自己的主持词。虽然台词不多，但她却是下了功夫的——那张主持稿，被小小的邓雨认真地背诵了一遍又一遍，上面洒满了她坚持苦练的汗水。从此，她变得不再胆怯，自信的幼苗在心中也越长越旺。

在一次校运会上，班上的400米中长跑项目无人问津，中队辅导员再次动员了邓雨。她二话没说，站了起来：“我报400米吧！”原本并不擅长中长跑的她为了顶下来的跑步不至于太差，每天放学后与几个同学在湖南大学操场练习了一圈又一圈，别的同学回去了，她还会留下来多跑几个圈。功夫不负有心人，在运动会上，她拿到了第一，并且打破了校记录。后来同学们热烈地拥抱她，她说：“大家都在为我加油，我要为班级争光。”强烈的集体荣誉感使她身体里能量不断堆积、爆发。她在小伙伴中的威望也越来越高。

二、创设最为宽松的班级环境，鼓励队员大胆创意，放手去干

中队每周的少先队活动课，邓雨都会积极筹划、参与、出谋划策，如学习《队章》，学习大队部培训下发的《少先队活动指导纲要》。上周安排课本剧表演，这周就安排“世界任你游”，下周便是“笑点联欢会”，下下周再来一次辩论会……有时，她甚至能根据班上临时出现的不良现象编排小品，引发大家的思考；偶尔还会根据国家大事进行探讨，开展“法治在线”。主持人的选拔、节目的定夺、时间的安排等全部由她和其他队干协商完成，有条不紊。她可能是导演，可能是主持人，也可能是演员，还可能就是一个安安静静的记录员，真正当上了少先队活动的主人，小小的中队阵地给他们创造了最大的舞台。课外的“雏鹰假日”小队活动每次都有她忙碌的身影。经过两年中队干部的经历，她已经成为了一个做事有条理、能吃苦、有魄力的好队长，深得同学的喜欢和老师的信任。

逐渐地，邓雨的出色表现赢得了全校师生的好评，也得到了大队辅导员张菁老师的肯定和悉心指导。不久，她与另外两名同学参加区主持人比赛，获得了“一等奖”的好成绩。之后，她又多次参与主持学校的大型活动，逐渐成为一个自信、收放自如的小主持人。

三、针对队员面临的系列问题，做到心中有数，培养队干的耐挫能力

学习成绩拔尖、组织能力突出的邓雨慢慢成了一个校园小明星，也有了自己的“小粉丝”。慢慢地，小孩子的骄傲之心呈现了出来，同学们开始对她有些不满，同时也有了嫉妒。吴老师看在眼里，记在心间，但却从不道破。因为深深了解她的吴老师知道，自信心颇强的她碰碰壁对她的成长是有好处的。果然，不久后的一次竞选，一向票数遥遥领先的她发现居然有几个同学比她的票数还高。她痛哭流涕，不愿意相信投票结果。下课后，吴老师冷静地听她抱怨完后，淡淡地说了一句：“看来是同学们错了。”便没有再安慰她，自顾自地改起了作业。她愣了一会，没想到一向信任她的吴老师如此冷淡。

第二天，吴老师如愿地收到了她写的一封长长的信，信中她分析了自己的种种不足，明白了老师的严厉批评、严格要求是因为对她的高期望以及需要老师帮助提高的地方。吴老师也给她回了一封长长的信，之后时不时地QQ留言，当中有鼓励、鞭策、建议……邓雨又变回了，不，是成长为一个有爱心、有目标、有魄力而又谦逊的“新”的邓雨！

四、搭建良性竞争的平台，让队员健康阳光地成长

一个队干的健康成长除了有健康向上的班级氛围外，良师益友中的“益友”更不可少，她是队员奋发向上的催化剂，也是竞争过程中的调节剂。就我们六（2）中队而言，能力强的孩子不在少数。学校大队长李XX善良、活泼大方，在区里的主持人比赛中，与邓雨并列获得“一等奖”，多次代表学校参加区、市、省的演讲比赛，吃苦耐劳，成绩优异，深受同学们的喜欢。张XX是班长，大胆泼辣，敢作敢为，很能出谋划策，同学们也很信服她。除此之外，奥数成绩非同一般、曾代表中国赛区出赛、获得WMO亚洲赛区一等奖的彭XX，为人忠厚但琴棋书画样样精通的沈XX在班上都有了不低的人气。如何在这样“人才济济”的群体中更显得与众不同呢？

一是倾听队员们的评价。相信群众的眼睛是雪亮的，队员们的评价是公正的。

二是营造相对宽松的环境，不排名，没有谁是第一，只是谁更擅长什么，尽量减轻孩子们的压力。

三是用事实说话，明白自己的不足，努力做得更好，多看对方的优点，成就更好的自己。

2015年6月，邓雨成为全国第七次少先代表大会代表，受到习近平主席的亲切接见。去北京前，大队辅导员张老师对她进行了专门的培训，从民主参与当小代表的意义，到如何带领其他队员写红领巾小提案。作为大队长的李XX满是羡慕，吴老师找她谈话，李XX坦言，她羡慕邓雨，但更多的是祝福，觉得自己的确还有些地方比不上她，自己一定要加油，努力超过她。邓雨从北京载誉归来，李XX和其他大队委低中高年级代表手捧鲜花去车站迎接。之后，大队部组织开展了“用红领巾的名片敲开实现梦想的大门”系列活动。邓雨把去北京参加代表大会的心得体会在国旗下做了讲话，并在银杏电视台接受了小记者的现场采访。大队辅导员张老师还邀请了周边手拉手兄弟学校的队干参与到活动中来，进行精神传送，辐射周边。

在之后的评优当中，中队经常会出现感人的一幕，“吴老师，我觉得XXX比我优秀，这个机会应该属于XXX”“吴老师，我想向大家介绍XXX，她的确比我做得好”。

在这样的竞争环境中，队员们逐渐形成了你追我赶的良性竞争势头。

五、自己的中队自己建，中队的主意队员定

作为辅导员，谨记自己的作用是“辅导”，真正的主人是“队员”自己，行使权利应该归还给队员。如果辅导员能真正认识到这一点，队员们的工作热情和组织能力又何愁提不高呢？班级评优，申报什么级别？优秀学生评谁？大家互相监督，推荐和自荐并行，推选出来的自然而然就是大家心中的目标和人选了。

记得2016年“六一”班级评优，因为六年级了，中队辅导员吴老师有意向不参加学校的优秀班集体竞选。于是在班上试探性地说出了自己的想法。沉思片刻后，班上“蹭蹭”地举起了几只小手。吴老师一向民主，请队员发表自己的意见。“我认为我们班非常优秀，评选优秀集体是对我们最大的肯定。”“我们班我觉得都可以评省优了。”吴老师不愿打击孩子们的自信心，笑了笑，告诉孩子不参加竞选并不代表不优秀。“吴老师，您教育我们机会是垂青于有准备的人，我们准备好了，为什么不试一试？”“再说，恰恰是六年级了，我们想给自己画上一个完美的句号。”“吴老师，让我们试试吧！输了，我们心服口服，绝不怨天尤人。”望着伶牙俐齿的学生，望着凝聚力、荣誉感超强的孩子们，吴老师只好认输了。作为中队辅导员，吴老师知道，在中队里很多事她还真做不了主。但此时的吴老师却输得心服口服、心悦诚服，自己能不为这帮不畏权威勇于表达自己观点的队员点赞吗？经过孩子们的争取和老师们的投票表决后，六（2）中队成功被评为“优秀集体”。

是啊，心有多大，舞台就有多大。如果辅导员能做到心中有尺度、做事有法度、用人有宽度，那么他引领的队员一定是有广度和高度的。

（作者单位：湖南大学子弟小学）