特色龙舟运动进校园的调查与分析

黄大福

【摘 要】以“打造龙舟特色，龙舟入校园，弘扬龙舟精神”为主要目的，运用文献法、分析法等，对赛龙舟运动进校园进行探索。

【关键词】特色龙舟运动 引入中学 调查 分析

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0022-02

传承两千余年文化的龙舟竞渡，一直受到我国各族人民的喜爱。原国家体委于1984年做出决定，把龙舟竞渡列为全国的正式比赛项目。将龙舟竞渡这一民族传统体育运动项目引入中学，把龙舟运动作为学校的特色，弘扬龙舟精神，不仅可以提高学生体质，而且有利于促进民族团结。本文以南宁市第十五中学为例，对开展赛龙舟运动及龙舟教学进行探讨，为兄弟学校开展龙舟运动体育提供参考。

一、研究对象和研究方法

（一）研究对象

南宁市第十五中学的校龙舟队。

（二）研究方法

1.文献资料法。阅读与研究有关学生与龙舟运动的文献资料。

2.总结分析法。对学校开展龙舟运动五年来训练和参加比赛进行总结分析。

二、结果与分析

（一）学校龙舟队的基本情况

1.领导重视。多年前，在“无龙舟、无师资、无场地、无专业队员”的“四无”状态下，南宁市第十五中学的一些教师提出“组建一支学校龙舟队”的设想，这得到学校领导的大力支持。在学校领导的支持下，大家群策群力，克服困难，南宁市第一支中学生龙舟队闪亮登场，并于同年6月参加了南宁国际龙舟大赛。南宁市第十五中学开展龙舟运动也得到南宁市体育局、教育局领导的重视和支持。除精神鼓励外，每年都有专项资金拨到学校购买器材，2012年元旦刚过，由教育局下拨的一条崭新标准的大龙舟从广东专车运到学校，为龙舟赛提供了良好的条件。

2.龙舟精神，引领学校发展。学校的梦龙舟梦：团结、拼搏、奋进。南宁市第十五中学作为广西第一所发展龙舟运动的中学，其以“表正行端，笃初慎终，书香致远，气锐自华”为校训，用龙舟团结、拼搏和奋进的精神，发展学校的各项工作。学校结合发展的追求，以“上规模，创特色，求实效，争一流”为办学目标，坚持以龙舟共济精神为突破口，以点击面，促进学校全面可持续发展。学校依靠这种精神和力量，无论是从老师到学生，每一个学校人都体现着一种精神“龙舟共济精神”，为南宁市第十五中学开辟了由职校向高中教育转变的新篇章。

3.龙舟队比赛和训练。龙舟运动自进入南宁市第十五中学校园以来，学校领导要求每个体育老师都要掌握划龙舟的徒手动作，在体育课上进行教学，有责任、有义务地寻找适合的学生为学校龙舟队输送人才，每学期进行教学，尽可能普及。每年端午节学校通过板报、校园广播、媒体等进行宣传，编排龙舟舞在校运会上进行表演，效果很明显。近年来参加多项比赛，有区内的，也有国外的，具体见表1。

从表1可以看到，南宁市第十五中学龙舟队在广西已有一定的影响力，参加的比赛比较多，特别是2012年参加印度尼西亚巴东市国际龙舟邀请赛。

龙舟队的训练时间定在每年的4月至6月和9月至12月每天下午第八节课，队员的组成是高中三个年级的体育特长生，教练来自广西民族大学龙舟专业队队员和学校体育老师。2011年一支教工男队迅速集结完毕，几天后“红色娘子军”也组建完成。每天下午放学后，师生们在邕江边投入紧张的训练，顶着烈日，师生们都被晒黑了，但大家都在不折不扣地训练。

4.取得成绩。2009年和2010年由于经验、能力等问题，龙舟队没有取得较好的成绩，但得到领导、媒体、观众的赞誉和掌声，2011年至2013年南宁市第十五中学龙舟队取得较好的成绩，具体见表2。

从表2可以看到，南宁市第十五中学龙舟队主要以南宁市国际龙舟赛绿城组为参赛基础，也参加区内的一些比赛，2012年更远赴印尼参赛。其中南宁市国际龙舟赛的最好成绩为第三名，2011年广西宾阳邹圩龙舟赛，学校龙舟队勇夺第一名的好成绩。2011年6月，南宁市第十五中学龙舟参加南宁市绿城组250米比赛，学生男子勇夺第四名，香港龙舟联合会主席陈镜清非常关注南宁市第十五中学学生队，2012年7月南宁市第十五中学龙舟队受邀远赴印尼参赛。

（二）存在的问题

1.缺乏成长环境，运动成绩有待提高。体育项目的成长需要好的环境。南宁市第十五中学开展赛龙舟运动是让龙舟、端午文化走进校园，让学生接受集体主义教育，培养团队精神，弘扬龙舟精神。然而，由于龙舟项目的特殊性，对场地、器材、训练时间、经费、安全等要求比较高，而周边地区没有其他学校跟进，南宁市第十五中学只能参加每年成人组的比赛。由于能力、经费、训练时间、人员变动频繁、参赛机会少等原因，南宁市第十五中学龙舟队水平还不稳定。另外，每年的比赛大都安排在端午节前后，也就是6月份，6月是学校的考试月，有高考、会考、期考，因此学校龙舟队的训练和比赛受影响。

2.经费不能保障，场地还需完善。南宁市民委、教育局虽然每年都有专项资金下拨购买器材，但运动员训练比赛的经费得不到保障，训练补助比较少。另外，校内没有可以训练的场地，每天往返邕江训练需花较长时间，影响学生上课，可以说南宁市第十五中学赛龙舟运动条件还是很艰苦。

3.选材面窄，毕业生出路不好。南宁市第十五中学龙舟队大多是各年级的体育特长生和龙舟兴趣爱好者，但都不是体育特招生，可以说很少有人才可选，每个年级体育特长生少，既要参加篮球、田径、民族体育的比赛，又要参加龙舟训练，最后还要参加体育术科高考。总之，南宁市第十五中学体育特长生太少，而且参加运动项目很多，训练太累。另外，南宁市第十五中学龙舟队员毕业后很少能考上有开展龙舟运动的大学继续深造。

4.师资力量比较薄弱，学校没有正规的专业老师。平时学校龙舟队的训练和培训都是体育教师等带队，没有专门的龙舟竞渡专业人士指导。

三、结论与建议

（一）结论

1.龙舟运动进校园已初见成效，经过七年的风雨，克服了种种困难，学校龙舟队在当地已有一定的名气，南宁市第十五中学已经成为广西唯一体育特色的龙舟学校。各级领导都很重视，但成绩有下滑的趋势。

2.在改革开放过程中，龙舟运动迅速发展，全国各地不断涌现学生龙舟队伍参加各级别比赛。其中上海、南京两地开展中学生龙舟比赛比较好，相信南宁市第十五中学会乘这股东风加快龙舟运动队伍建设步伐，提高运动水平，把龙舟运动再上一个新台阶。

（二）建议

1.要多渠道筹集经费，争取政府、社会保证经费上的投入。龙舟运动是一个需要大量经费投入的事业，主要包括训练场地，运动员的训练、比赛、饮食、营养，以及龙舟等器材的更新和保障，同时媒体宣传等也需要大笔经费，如果学校体育工作得不到政府、社会的投入，要搞好体育工作是不现实的。

2.要与高校联合办学。比如广西民族大学、广西体育高等专科学校这两所高校是广西开设龙舟运动较好的学校，两年来南宁市第十五中学与广西体育高等专科学校共同训练，相互借用队员比赛，效果良好；要面向社会建立俱乐部，采用“走出去、请进来”的办法，提高训练水平，增加比赛机会，争取把我们优秀的队员特招到高校龙舟队，继续深造。

3.要处理好体育特长生与日常教学的关系，注重思想教育。学校应该侧重龙舟等体育特长生运动员，开展与科任教师“一帮一”结对，或者年级培优补差活动，确保龙舟体育特长生在文化课学习上同样优秀，以解除学生和家长的后顾之忧。

4.努力申报市级、区级龙舟学校。2016年3月南宁市第十五中学获南宁市龙舟特色学校称号，打造学校龙舟精神，要面向全区招生，保证、稳定生源，还要与企业联合办学，保证经费，形成特色。

5.稳定学校办学理念。把龙舟精神灌输到全体师生中，用龙舟精神鼓舞师生员工，使学校的教学质量更上一台阶，使学校的龙舟精神更好地弘扬。

【参考文献】

[1]徐金尧.民族传统体育学[M].北京：人民教育出版社，2000

[2]伍广津.高校龙舟竞技运动发展趋势探究[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2007（3）

（责编 刘 影）