鲶鱼效应

常啸

挪威人爱吃活的沙丁鱼，因此，市场上活沙丁鱼的价格要比死沙丁鱼的价格高出几倍。沙丁鱼生性懒惰，不好动，导致鱼槽供氧不足，所以死亡率高。尽管渔民们想了很多办法，但大部分沙丁鱼还是在归途中窒息死亡。怎样激活沙丁鱼呢？渔民们想了一个办法。他们把一条大鲶鱼放进装满沙丁鱼的鱼槽，沙丁鱼见到鲶鱼后十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动，使水面不断波动，从而造成氧气充分。如此这般，就能保证沙丁鱼活蹦乱跳地被送进渔港。

很多时候，我们教师也和沙丁鱼一样需要激活。在安逸平稳的环境中生活和工作时间长了，容易安于现状，不善学习，不思上进。这时，如果有一条大 “鲶鱼”游进来，搅动一潭“死水”，激起朵朵“浪花”，生成更多“氧气”，就会打破原有生态环境，造出生机勃勃的局面，让平静变活泼，让安逸变竞争，让生命迸发出无穷的活力。

也许这“鲶鱼”是学校某一位充满活力的教师，他不满现状，痛恨平庸，目标远大，信仰坚定；他雄心勃勃，富于激情，热情洋溢，浑身力量；他敢作决定，勇担责任，能焕发团队热情，激起斗志，带动他人完成任务，实现共同的美好愿景。

也许这“鲶鱼”是某一次有效的培训。培训是唤醒，是激励。专家们的雄辩论证和科学阐述，是对我们多年实践的总结和升华，无不令我们“心有戚戚焉”，内心为之折服，也莫名的冲动；一线名师的奋斗历程与典型事迹，就像一束强光，照射进尘封已久的内心，使我们热血沸腾，恨不得立马行动。

教育之梦是“鲶鱼”，有梦，才有追求，才会不忘初心，矢志不渝，让梦想照进现实，满怀激情而不衰落，充满斗志而不衰败；竞争对手是“鲶鱼”，事业中有一个最好的对手，可以激发起自己“山高我为峰”的雄心，促使自己不断变得更加美好；忧患意识是“鲶鱼”，在“互联网+”时代，新知识、新技能、新方法应该成为我们专业素养结构中的重要部分，要具备夸父逐日的精神和意志，始终让专业发展之“日”高悬天空，别让它变成行将消逝的一抹晚霞。

心中有 “鲶鱼”，脚下才会有行动。