创客运动背景下高校图书馆IC服务的转型与超越*

李　春，易　程

创客运动背景下高校图书馆IC服务的转型与超越*

李春1，易程2

（1．海南大学图书馆，海南海口 570228；2.海口经济学院图书馆，海南海口 571127）

介绍了“创客空间”“信息共享空间”概念，分析了其重要特征，并探讨了“创客空间”与目前高校图书馆日趋成熟的“信息共享空间”之间的联系，论证了高校图书馆IC空间引入“创客空间”所具备的优势和必要性；阐述了在高校大多数学生忽视阅读经典文献的现实中，高校图书馆IC空间应积极推动设立经典阅读空间，并围绕经典文献开展相关的经典阅读推广活动。

高校图书馆；创客空间；信息共享空间；经典阅读空间

在以互联网、大数据、云计算等为代表的新一代信息技术及诸多新兴技术的支持下，创新主体——“创客”在“创客空间”中形成独特的“创客文化”，大大推动了全球“创客运动”。“创客运动”与现代图书馆信息共享空间所倡导的创新与共享理念相似，当创客运动与高校教育相结合时，与高校图书馆创客空间的属性产生了共鸣。创客文化的出现、经典文献阅读的复兴促进了新信息环境下图书馆IC服务的变革，为图书馆摆脱边缘化危机并积极升级和转型提供了良好的契机，促进传统图书馆向数字时代多元化的知识型图书馆的转型和超越，深度挖掘高校图书馆IC的真正价值。因此，有必要将创客文化、经典文献阅读活动逐渐引入高校图书馆IC服务领域，充分发挥图书馆IC服务的价值潜能，促进高校图书馆IC服务的转型与超越［1］。

1　概念的界定

1.1创客空间

创客空间在国外有很多叫法:hackspace，hacklab，makerspace，makerfab等等，是一个由社区经营的工作空间，在这里人们能分享有关电脑、技术、科学、数码、电子艺术等方面兴趣。它还可以被看作是能够分享创意、创造新事物的实验室、厂房、工作坊、工作室等［2］。创客空间的概念最早出自著名的创客杂志Make Magazine:“它是一个真实存在的物理场所，一个具有加工车间、工作室功能的开放交流的实验室、工作室、机械加工室，艺术家、设计师、软硬件高手、DIY达人甚至任何人都有机会提出他们的新奇创意，认识兴趣相同的朋友，运用现有的开源和学术研究成果来把这些新奇的创意变成现实，其开放成果供他人进一步研究，同时坚持不懈地尝试将创新成果运用到现实生活中，起到真正深刻改变人们现有生活的作用”［3］。创客空间具有以下显著特点（如图1所示）：（1）创新性。创意是一种通过创新思维意识，进一步挖掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法。创客是创新的主体，是把创意转变为现实的一种新型生产者。创客空间是一个带有实践性的、资源充足的工作空间，可以通过新型信息技术实现新的创意。“做中学”是创客空间的一大特色。（2）资源充足性。完成一个创客的创意往往需要很多不同的资源。为了支持创客的创新与实践的理念，创客空间会尽可能满足创客对完成创意的软、硬件方面资源需求的方式来提供支持。如3D打印机、3D扫描、开源硬件等与制作和设计相关的一切资源。（3）共享性。通过共享的理念可以让更多创客成为合作者，彼此聚集相同的想法、分享不同的软硬件技术，以合作与协调的理念挖掘创新要素。（4）实践性。创客空间以提高用户的实践能力、创新能力为指导思想，关心用户在实践中解决问题的积极心态和能力，让他们“从做中学”“从真实感受中学”，在实践中获得体验［4］。

图1　创客空间的特征示意图

1.2信息共享空间

信息共享空间（Information Commons，简称IC）是一种经过特别设计的一站式服务中心和协同学习环境［5］。图书馆IC具有以下几个明显的特征：（1）一站式。高校图书馆IC将图书馆所有的服务和资源都集中起来，为用户的信息需求和知识学习提供一站式服务。通过“一站式”服务，用户享受一次性完成或一步到位的快节奏、高效率。（2）适应性。图书馆IC有能力让用户适应并满足用户的各种信息需求，是用户通过各种先进的技术包括开源硬件、数字资源、网络等途径获取信息资源的最佳场所。（3）资源因需而变。图书馆IC的各种资源的配置强调与用户需求相匹配，没有统一固定模式，一切以不同用户的需求为主，通过不断适时地调整人员、设备和空间格局等来适应用户需求的变化。（4）协调合作性。图书馆IC需要具备不同专长和能力的图书馆咨询员协同工作，提供跨部门的协调与合作，图书馆IC支持各种用户之间的协同学习和研究，鼓励用户和馆员、教师之间协同合作。［6］

2　IC与创客空间互为关联

2.1特征趋于一致

从概念界定可以看出，图书馆IC与创客空间的特征，基本都紧紧围绕“学习、资源、共享、创新”这4个关键词展开，因此本质上创客空间与图书馆IC的功能是趋于一致的。

目前，高校图书馆IC服务模式已基本成熟，并且随着新理念和新技术发展的不断改进，图书馆IC在原有的技术和设备支持的基础上，如能继续引进3D打印机、3D扫描仪、开源设备及其先进技术，有助于读者了解和接触到更多、更新、更先进的技术与方法，并能激发他们在IC学习中的创新思维。为此，在高校图书馆IC基础上引入创客空间理念，对提高图书馆IC服务层次、服务深度、服务质量，拓展服务模式起到促进和推动作用［7］。

2.2高校图书馆IC是引入创客空间的理想场所

高校图书馆IC是资源的聚集地，是用户通过所需的硬件、软件，丰富的多媒体、网络技术等途径获取信息资源的最佳场所。由于IC具有整合性、共享性、协作性、资源的因需而变等特点，再有庞大的知识信息系统、现代化的服务设施、优良舒适的学习环境和氛围，完全可以满足用户个性化学习的需求。如果引进创客空间的基本设备，可成功构建实现部分用户的创新思想的创客空间。高校图书馆IC具有构建创客空间得天独厚的优势，是孕育和发展创客文化的理想平台。［8］

3　创客运动下高校图书馆IC转型与超越的可操作性分析

图书馆IC并没有固定的模式，需要根据用户的需求以及本馆的实际情况构建。创客活动的兴起，是图书馆IC服务拓展和转型的良好契机与切入点，具有可操作性。

（1）引入创客空间，是为学生创造和提供丰富的、跨学科的、多类型的学习、创新实践机会，能活跃学生的创新思想，激发学生的创造意识，提高学生的创新能力。

（2）引入创客空间，无疑为高校图书馆IC的未来发展和学生综合素养的提升开辟了一条新的途径，这意味着图书馆在为教学、科研提供服务的同时，需要进入育人的主渠道，要充分发挥教育职能，注重培养学生的学习能力和创新能力。

（3）高校图书馆可以根据院系规模、专业设置、学术科研能力以及图书馆的软硬件基础等因素，基于实践的学习与教学的情况下来综合考虑，选择在馆内或与院系合作的形式构建适合现状的、有利发展的创客空间。

（4）不同国家和地区的用户所处的文化背景和环境不同，其创客文化之间也有所差异，如何适应多元化文化背景和知识层次下的用户本身就是创客空间所面临的一大挑战。国外创客空间的表现与组织形式有其自身特色与优势，但并不一定完全适合国内。因此，在建设国内创客空间时不一定全盘照搬，有些不适合实际需求之处需进行改进与创新［9］。

4　高校图书馆IC与院系合作引入创客空间

由于国内高校，特别是“211”“985”高校都具有大规模先进设备的大学生实践基地，图书馆可以把学生实践基地作为IC创客空间基地与院系达成合作关系，在院系学生实践基地内构建隶属于图书馆的创客空间。同时，在图书馆IC设立创意设计展示空间，展示创客活动制作的创意作品，通过创意作品展示，让读者熟知 “创客”“创客空间”“创客活动”的意义，让学生接受创客文化，分享创新理念，以此引起师生对创客空间的关注，并充分利用创客空间支持自身科研工作［10］。

4.1海南大学图书馆引入创客空间设想

海南大学图书馆已将南馆五楼2 000m2的空间改建为IC空间，其物理空间布局有：学科信息咨询空间、个人学习空间、学术讨论空间、团体协作空间、文献信息资源阅览空间、开放信息获取空间、多媒体制作空间、音乐欣赏与影视播放空间、自助休闲空间等等。如何在IC基础上引入创客空间，是海南大学图书馆下一步思考的问题，这种引入是一种概念和理念上的引入，真正意义上的引入是与院系合作互办方式。海南大学图书馆与本校理工学部各学院合作互办IC与创客空间在设备设施完善方面有其超强的硬件资源优势，理工学部各学院都设有学生实践基地，图书馆分别与学校理工学部的材料与化工学院、食品学院、土木建筑工程学院、机电工程学院、信息科学技术学院等合作建立IC与创客空间，对提高建设效率、节省人力财力、节省图书馆实体空间面积等方面有其显著的优势，这是实现IC引入创客空间的最佳方式。

4.2海南大学图书馆IC空间和创客空间

随着物联网、云计算、大数据为代表的新一代信息技术的发展，将信息化系统导入基础设施建设，构建智慧环境、建设智慧资源、实现智慧管理、提供智慧服务是必然选择。面对新的技术环境和技术发展趋势，图书馆必须充分掌握和运用新技术，以不断促进服务的创新。

创客体现的精神是首创与开源、协作与分享、注重企业家与团队精神并强调将梦想变成现实。创客活动为学生日常创新创意实践提供一个更真实的环境，通过从方法认知导引、前沿技术探究、战略规划、系统集成等不同阶段的持续性培养，使学生的综合素质得到全面提升，并能与产业界有更好的衔接，实现实践教学与产业发展融合的目标。

海南大学材料与化工学院科研工作注重利用海南自身优势资源，在热带生物资源、橡胶加工、太阳能、风能等可再生能源等领域形成了其独特的优势和特色，拥有包括热带岛屿资源先进材料教育部重点实验室、热带多糖资源利用教育部工程研究中心、海南省精细化工重点实验室、海南特种玻璃重点实验室等7个省部级重点实验室，各实验室引入和完善了现代先进设备设施，实践教学基地完善的硬件设施为全校学生提供了一般IC无法比拟的制造加工场所，这些加工设备及相关技术支持让学生创客可以提前接触到高水平的制造技术。此外，随着先进数字化制造设备的不断更新，为学生提供了体验当今最前沿、最主流的数控加工、3D打印、激光加工等，为日后规划设计产品打下了扎实的基础，也为学生团队进行新产品开发提供了便利。

图书馆可以通过聚合学校相关创新实践资源，联合艺术学院美术系、材料与化工学院等院系，进一步完善创新实践教学体系，建设为创客服务的交叉融合空间，支持多学科背景团队开展的创新实践活动。创客活动与我校教育活动具有许多互补的特性，尤其在学习活动的设计、学习空间的建设等方面。除此之外，与学院商议采购补充必备设备（3D打印机、3D扫描、开源硬件等与设计相关的设备），协商在实验室挂牌“图书馆IC和创客空间”，协商共同管理模式等。以此方法推动与其他学院合作互办“图书馆IC和创客空间”。

随着信息共享空间服务模式的发展和不断完善，共享空间的建设有了一些新的发展。可见，高校图书馆可以在不占用本馆实体空间、不投入过多人力财力，但必须强调文献资源订购和信息收集整理的专业化和规范化的情况下便构建了图书馆IC和创客空间。

5　高校图书馆IC空间积极推动设立经典阅读空间

随着中国经济实力的增强，所谓文化软实力被学者们不断宣扬，而阅读传统经典，弘扬中国文化，正是这种软实力的必备内涵。高校图书馆为大学生的人文素质教育承担着重要责任，在大学本科教育转向培养通识人才的趋势下，在大多数学生忽视阅读经典文献的情况下，拥有丰富经典文献资源和良好阅读环境的图书馆在设计IC空间时应将经典阅览室空间作为创客空间的一部分，积极推动设立经典阅读空间，将经典文献集中存放展示，并围绕经典文献开展相关的经典阅读推广和文学创作活动，形成融集中展示、阅读指导、读书沙龙、小规模研读、创作感想等多功能于一身的经典阅读空间。经典阅读空间是爱好文学的创客们创作诗歌、散文、剧本、小说等一系列文学作品的最佳场所，在经典阅读空间里就能阅读到丰富的经典文献，充分利用其空间氛围激发其文学创作灵感，同时还能举办创作作品展等多种活动。

经典阅读空间以300平方米为宜，内装修及家具应选择具有浓厚文化底蕴的古典元素。经典阅读空间并不等同于传统的图书馆阅览室，其馆员素质应具备对经典文献的阅读推广能力和举办系列活动的心得和创新思想［11］。

6　结束语

创客空间是图书馆IC服务变革的新型模式，能够促进传统图书馆向信息时代智慧型图书馆的升级。创客空间的出现和发展提升了图书馆IC融入社区的能力，有助于图书馆进一步优化空间结构，提升服务内涵，拓展社会功能，丰富图书馆IC服务用户的方式，使图书馆IC能够在促进交流与创新的过程中发挥更大的功能。结合我国图书馆IC的现实情况和明确用户的实际需求，合理规划，与时俱进，促使这种图书馆新型业态在我国的顺利实现，完成高校图书馆IC服务的超越与转型。

［1］樊露露.克利夫兰公共图书馆创客空间的构建分析［J］.图书馆学研究，2015（2）:98-101，93.

［2］陶蕾.图书馆创客空间建设研究［J］.图书情报工作，2013 （14）:72-76.

［3］安德森.创客:新工业革命［M］.北京:中信出版社，2012.12.

［4］张春兰，李子运.创客空间支持的深度学习设计［J］.现代教育技术，2015（1）:25-31.

［5］百度百科.信息共享空间［EB/OL］.［2015-11-09］.http://bai ke.baidu.com/subview/1050643/1050643.htm.

［6］阳国华.图书馆信息共享空间建设［M］.北京:海洋出版社，2010.4.

［7］杨现民，李冀红.创客教育的价值潜能及其争议［J］.现代远程教育研究，2015（2）:2.-34.

［8］陶蕾.创客空间——创客运动下的图书馆新模式探索及规划研究［J］.现代情报，2014（2）:52-57.

［9］沈萍.高校图书馆"创客空间"构建［J］.现代情报，2014（9）: 158-161，165.

［10］何永进.创客空间:高校图书馆服务新动向［N］.中国出版传媒商报，2015-03-17（10）.

［11］王余光.高校图书馆经典阅览室与经典教育.中南六省高校图书馆学术年会报告，2015-10-9

Transition and Transcendence of the Services of University Library IC under the Maker Background

LI Chun1， YI Cheng2
（1.Library of Hainan University， Haikou 570228， China；2. Library of Haikou College of Economics， Haikou 571127， China）

This paper introduces the concepts of“Makers movement”and“Information Commons”，analyzes its important features，and explores the links between the"Makers Education"and"Information Commons"in university libraries which is currently maturing.Significant advantages and necessity of introducing"Makers Education" are described university library IC.Finally，it sets forth that the most students ignore to read classic literature in reality，university library IC space should actively promote the establishment of classical reading room，and carry out related promotional activities around classic literature reading.

university library；maker space；information commons；classic reading space.

G258.6

G258.6

A

2095-5197（2016）04-0053-04

李春（1963-），女，研究馆员，本科，研究方向：图书馆服务；易程（1970-），男，副研究馆员，硕士，研究方向：学科化服务。

2016-04-16（编发：王丽）

*本文系2014年海南省自然科学基金项目 “信息共享空间学科化模式构建研究”（项目编号：714255）成果之一；2015年海南省教育厅科研项目“MOOC背景下信息共享空间的构建模式与服务创新研究”（项目编号：Hnky2015-58）成果之一。