星星闪耀 绽放光芒——星星社小记者站建设的实践

□　金山区朱泾第二小学　杨晓燕

各地经验

星星闪耀绽放光芒
——星星社小记者站建设的实践

□金山区朱泾第二小学杨晓燕

学校提出了“三园”式办学理念，即心灵的花园、求知的学园、实践的乐园。其中“实践的乐园”就是希望通过各类自主活动课程，增加孩子们实践体验机会，丰富他们的学习生活经历。学校开发了七彩课程体系，旨在通过七彩课程的开发和建设，培养少年儿童广泛的兴趣爱好，引导孩子们在自主活动中自我学习、自我教育、自我管理，自主快乐成长。

学校七彩课程系列之蓝色课程的小记者课程的宗旨是培养学生综合素质能力。作为少先队宣传阵地的小记者站是挖掘、采编校园新闻的重要来源之一，也是学校实践落实素质教育、推广教学理念、反映校园风貌、采编学校新闻、扩大社会影响力的重要举措，是除了雏鹰放飞电视台之外的另一个窗口阵地。

从2011年成立星星社小记者团至今，培养了一批小记者，其中少年日报正式小记者4名。我校小记者社团参加两届上海市少儿新闻大赛，2014年获得优秀集体稿件奖，2015喜获上海市少儿新闻大赛文字类稿件一等奖，并在上海市的颁奖典礼上再现了社团的采访故事。学校4位小记者在2014年上海市绿色作业评比中，分别获得一个银奖，三个铜奖；2014年获得上海市微视频比赛入围奖；2015年获得文汇报新媒体比赛二等奖。小记者们的文章多次发表在《少年日报》《金山报》《朱泾社区报》等报刊。我们的做法有以下几点。

一、确定星星社小记者站标志

向全校师生提交“小记者”的校本课程方案，为本课程的实施设计我心目中的“形象标志”，最终确认星星标志，第一期小记者商量讨论社团口号：星星闪耀 绽放光芒。寓意：一颗星星也许星光微弱，但是无数小星星聚集一起，就能产生无限光芒。随后，学校设计小记者证、小记者课堂实践记录本、小记者包、小记者马甲、小记者帽子等学校级记者团队的标志。

二、建立师生团队

1.学生团队

根据校本课程的科目，结合自己的兴趣爱好、个性特长，学生自主报名，通过面试、笔试进入社团；根据学生兴趣、特长，对入团的学生进行分组，如：采访部、摄影部、电台部等，在课程的推进中不断地提高小记者队伍的水平；通过自荐、他荐，以及民主选举的方式，推选出认真负责的团长、副团长，协助老师共同管理课程。

2.教师团队

学校有专人负责项目，并且不断学习，提升教师自身素养；聘请专家、专业人士为本校学生作系统辅导；组织优秀学员对新学员进行辅导；建立星星社QQ群平台，招募家长志愿者，为各项活动保驾护航。

3.加强阵地建设

在校内，学校以电视台、学校主页、家校联盟订阅号、橱窗等为窗口，并结合课程内容为学校的各个部门提供活动科室。如电视台演播室、大队部队室、编辑室等，提供活动器材。

如校园电视台，是小记者社团服务的窗口之一。设置有摄影课程、主持人课程和小记者课程。学校电视台由一位五年级的小记者担任台长，并设立多个专栏。

内容《校园短波》　校内的大小新闻、学生生活以及学生对学校有关规定的完成情况的调查和反馈《校园风采秀》　校内外的有关中、小型体育比赛，学校各项主题竞赛的报道，优秀成果的展示《小青蛙故事》　针对一、二年级的孩子开设的讲故事栏目《生命之光》　有关安全、青少年成长心理健康、道德规范方面的教育内容《好书推荐》　定期为大家推荐优秀读物，并分享读后感专栏

小记者们为校园电视台各个栏目提供新闻、网罗人才， 小记者团团长和电视台台长，在老师的指导下，一起制定电视台的管理制度，拍摄好每周一期的节目，每周四中午全校播出。因为电视台的推广，更进一步扩大了小记者社团在校内的影响力。在一批批优秀小记者的引领下，越来越多的同学向往着加入小记者社团。

在校外，许多活动基地，如社区服务中心、农民画院、阳光之家、敬老院、吕巷游客中心、强丰农庄、山塘苑、枫泾古镇、金山自来水公司等，都留下了小记者们的足迹；结合课程教学，我们还与其他学校加强沟通，罗星中学的篆刻、科技教学活动，朱泾小学的雷锋家园，小记者们都曾前往寻访学习。

4.落实校本课程内容

少先队大队部负责按照课程对小记者站的小学员和小记者们进行系统而科学的教育和培训，通过聘请具有一定社会影响力和拥有一定社会资源的校外辅导员担任指导老师，如金山电视台的主持人、大记者，《朱泾社区报》的编辑等，通过教授理论课程，结合社会实践活动，对3—5年级的小记者，从礼仪、新闻采访与写作、摄影、多媒体运用、主持、媒体编辑方面，进行循序渐进的训练。

除了每周一放学后3—4点的小记者课之外，我们还组织小记者进行网上学习交流，以星星社群为阵地，进行稿件点评、修改，以及照片新闻的分享交流评析。

除了学习，我们还积极组织小记者们参与实践课程。每学期组织小记者开展各项主题活动，如暑假大实践——以参观采访为主的夏令营；校园读书节；与外校或专业部门开展联谊交流活动；每年一次的记者日庆祝活动以及入队活动；继往开来的革命传统教育活动；走进自然的春游参观活动；走向社会的爱心活动，面向未来的科技活动 ；提高素养的读书文化节 等。校内的每项活动，小记者们都能积极参与。

校外的重大活动也少不了小记者忙碌的身影，参与朱泾社区文化日活动、朱泾镇庆祝教师节活动、朱泾镇十佳好人好事颁奖典礼、金山区少年派、金山区鼓号大赛、金山区辅导员风采秀、金山区少代会、金山区田野百花节、金山区海鲜文化节、上海市少儿新闻大赛颁奖典礼、上海市菊花节等等，我们的小记者还曾接受李跃旗区长的亲切接见。

每项活动，小记者们都能各司其职，通过采访记录、摄影展览、摄像存档、编辑新闻等形式，借助电台、报纸、黑板报、橱窗等媒介展示活动的全过程，在实践活动中提高学生各个方面的素养。

5.形成有效的激励机制

在各项活动开展后，大队部根据学生在活动过程中的表现以及作品，组织评出优秀小记者，并将优秀作品向全校师生展示，吸收其作品编入《星星文集》。

对于涌现出的优秀学员，给予其展现自我的机会，成为学校记者站采访的对象，为其举办专门的讲座，以自己的经验、收获来辅导其他的学员。

学校大队部通过对小记者的课堂表现、社会实践的活跃程度、发博投稿的积极性、采编任务的完成程度等方面进行定期考核，通过“积点”的方式，来评估小记者这一阶段的表现。达到一定点的小记者予以优先参加各种采访活动的资格，学年末考核成绩最优异的小记者更可以获得“优秀小记者”“金牌小记者”称号。