浅谈高中英语的学习方法

王兴邦

摘 要：英语对于很多高中生来说是不可跨越的鸿沟，我们时刻为如何改善英语学习效果、提升英语成绩而苦恼。高中英语虽繁琐复杂，枯燥艰涩，但只要掌握一定的英语学习方法，并严格按照方法来执行，要想提高英语成绩并不难。本文阐述了高中英语学习的有效方法，以飨读者。

关键词：高中英语；学习习惯；学习方法

高中英语学习是一个循序渐进的系统工程，它不仅需要我们有扎实过硬的英语词汇、语法、句子等基本功，还需要有科学有效的学习方法做支撑。唯有如此，高中英语学习才能取得事半功倍的学习效果。

一、树立科学的英语学习目标，培养学习兴趣

科学的英语学习目标与计划对英语学习效率的提升具有推动作用。因此，我们要做到心中有数，制订好英语学习计划、学习目标，避免学习的盲目性，确保英语预习、练习与复习有目的、有计划、有秩序地进行。

制订科学的英语学习目标，需要从以下几点做起：第一，针对学习内容的不同制订不同的学习目标。例如，对于absence、alternative、inspire sb to do sth （鼓舞某人做某事）、 an inspiring speech （鼓舞人心的演讲）、undertake a journey（去旅行）等词汇、短语的学习来说，短期的学习目标可制订为“识记词汇（短语），全面了解词汇内容”，在实现了以上目标后，可接着制订如下目标：能够熟练运用短语、词汇，提高阅读写作质量。另外，长期的学习目标可制订为“在熟练运用基础上，拓展词汇引申义，并将其运用于英语口语交际”。高中英语相较于初中英语来说知识体系更复杂，以上仅仅以相关词汇的学习为例对英语学习计划与目标制订进行说明。

二、英语学习要做到“六勤”，养成好的学习习惯

良好的英语学习方法对于提升英语学习成绩至关重要，而关于英语学习方法的运用，需要我们做到“六勤”。

第一，勤朗读，重基础。英语是一门语言类学科，朗读对理解课文、体会课文语气，培养语感等具有重要作用，故在平时英语学习中，我们要勤朗读。通过“勤朗读，”扎实学好英语基础知识，以攻克英语学习难关。

第二，勤看书，重拓展。英语学科学习同其他语言类学科一样，均需要不断拓展视野，提升能力，故要勤读书。例如，很多人只想到用be good at表示擅长，却不知道excel in或be expert at也是此意思，这样的用法更易得到阅卷教师的青睐。

第三，勤练听力。近年来，听力考试内容逐渐增加，经常练听力很重要。

第四，勤背诵。背诵是我们记忆词汇、语法、句子等的必备法宝，我们要随时随地地进行高效记忆。

第五，勤练习。英语学习需要反复做练习，不断复习旧知识，巩固新知识，故要勤练习。

第六，勤总结。我们要对学习方法、学习内容等进行定期的系统总结，不断提升自我。最简单的方法便是写总结，或者建立英语错题集。

三、抓好词汇和语法学习，提高英语学习质量

词汇、句型、语法等是英语学习的基础内容。无论是英语阅读、写作，抑或口语交际等，都对词汇量、句子结构以及语法掌握情况提出了新的要求。因此，要想提升英语学习质量，抓好词汇与语法，找出针对词汇、句子、语法掌握的可行性英语学习策略十分必要。不可否认的是，对于很多学生来说，词汇与语法往往成为英语学习的难点。关于这二者的学习，可以通过以下方式来进行：

首先是英语词汇的学习。科学的英语词汇学习法主要包括词根记忆法、想象记忆法、反复巩固记忆法、编顺口溜记忆法、比赛记忆法、词汇分类记忆法等等。我们可以依据自己的词汇学习情况采用科学的词汇记忆方法。拿分类记忆法来说，即将所要记忆的单词分门别类，可以按照意义来分，也可以按照词性、用法来分。如英语写作时经常要用到一些有深度的词汇，于是可以将经常用到的按意义进行分类。例如，表示“十分重要，重要性”的英语词汇可做以下归纳：importence、magnitude、significant、 essential，这样在以后的写作中，便能胸有成竹，信手拈来。

其次是英语语法的学习。语法学习要求我们认真听语法课，并做好语法练习的前提下进行系统的语法学习。具体来说，我们可以买一本语法书用于日常语法学习，语法书内不仅有详细的语法知识点，还有语法练习题以及精讲答案，这是我们进行语法学习的重要资源，当然，培养有效与科学的英语词汇与语法学习方法，都需要我们养成勤于练习，强化训练，方能见效。

综上所知，高中英语学习不是一蹴而就的，需要我们从点滴做起，故科学的英语学习方法很重要。首先，要树立可行性强的英语学习目标，并不断培养英语学习兴趣。其次，要做到“六勤”，养成良好的英语学习习惯。最后，要狠抓英语词汇、语法等基础知识，只有基础知识牢固扎实，阅读、写作才能芝麻开花节节高。而唯有做到以上几方面，我们的英语学习成绩才会不断提升。

参考文献：

[1]陈俨方.浅谈高中英语词汇学习的难点与策略[J].校园英语，2014（21）：76-77.

[2]薛晓红.浅谈高中英语的学习策略[J].新课程研究（下旬刊），2011（2）：121-123.