高校英语语境教学的开展与实施

朱冬梅　王娟

摘 要：本文首先分析了高校英语语境教学开展的必要性，然后细致讨论了高校英语语境教学的实施策略，旨在为高校英语教学教研工作者提供参考。

关键词：英语教学；语境教学；教学实施

英语教学方法一直是教育领域中研究的重点课题。高校英语语境教学的研究主要是针对英语教学效率的提高和实际应用提出来的。这种教学方法能够切实做到让学生学有所用，能将课堂上的英语知识运用到生活实践中。实施英语语境教学，能短时高效地提高学生的英语交际能力。

一、高校英语语境教学开展的必要性

1.提高英语实际运用能力

语境教学能够让学生在学习英语知识的同时，掌握这些知识在何种情景下应用。当学生在实际生活中遇到相同或者相似的情景时，能够联想到所学的知识进行地道流利地表达。这种教学方法，有利于学生快速从头脑中检索出可以应用到生活实际中的知识，对于提高学生的英语实际运用能力非常有帮助。

2.提高英语教学的有效性

传统的英语教学常常把单词记忆、语法练习以及阅读理解分裂开，除此之外还有写作练习和英美文学常识。通过有效的教学方法学生能熟练掌握英语各专项技能，但是将各专项技能综合在一起运用的能力则比较弱。英语语境教学法是将英语知识和技能融合在一个语境中进行教学，这对学生掌握知识、运用知识都有帮助，可谓一举两得。所以，应用情景教学法能够大幅度提高英语教学效率。

二、高校英语语境教学开展与实施策略

1.改变英语教学观念

传统英语教学观念下培养出的人才其特点是具有非常强的应试能力和写作能力。当下我国的经济建设已经实现了国际化，“一带一路”的经济战略使英语成为一门重要的工具学科。随着中外交流合作的程度加深，英语运用能力也要随之提高。因此，在这种社会背景下，必须改变英语教学观念，以培养具有熟练英语运用能力的人才为教学目标。教学活动要切实培养学生的英语应用能力，打破哑巴英语的人才培养状况。

2.创新英语教学方法

2016年的两会，着力强调了创新对于各个行业发展建设的重要作用，在英语教学中也需要创造性地应用科学的方法开展教学。针对语境教学的理念，对传统英语教学单项训练的方法进行调整，逐步优化和完善适合语境教学的教学方法。

第一，构建师生互动式教学。互动式教学氛围下，教师和学生要就教学内容使用英语进行交流，这就为学生创造了一种学习的情境。在这个过程中，学生会用英语表述观点，教师了解学生的观点后，会用英语对学生进行指导。在互动式教学中，学生既学会了英语知识，又了解了日常交际中词法和句法在具体语境中的运用。

第二，增加Presentation在课堂中的比重。在做Presentation时，学生要对某个课题进行研究，对相关的教学材料进行整合。这个过程就是学生自我学习的过程，增加Presentation在课堂上的比重，增加了学生自我学习的任务，促使学生研究所学知识的用法，有利于学生自学能力的提高。

第三，应用多媒体手段开展教学活动。语境教学法要重视不同语境下不同单词的用法。当单词与语境联系起来教学就增加了课堂的容量，因为生活中的语境太多了。为此，教师要充分利用互联网资源查找资料，研究语境问题，及时解决学生的困惑。

3.整合英语教学资源

语境教学是高校英语教学活动中最为灵活的一种教学方式。在一些具有较强专业性的英语教材中，应与相关的实习单位和企业保持良好的联系，将专业性强的英语教材融入具体语境中予以理解。在一些公共学科的英语教材中，可充分利用有关的课内外名著实施良好的语境创设。比如，通过编排课本剧、欣赏音乐剧等来开展教学活动，提高教学效率。此外，教师要整理英语原声电影中与教学相关的片段，对这些视频资料进行剪辑，从而整合成优质的教学资源。教师也可以发动学生，让学生在所观看的电影中收集可应用于语境教学的材料。

三、结语

综上所述，高校英语语境教学的开展有利于提高教学质量和教学效率，对于提升学生的英语实际运用能力大有裨益。英语语境教学开展与实施的具体策略要从教学观念、教学方法和教学资源三个方面着手。教学观念是教学方法的思想和灵魂，只有改变教学观念，才能创造性地应用教学方法来进行教学，从而有利于教学效果的提高。教学资源是英语教学的载体，整合英语教学资源，充分利用各种信息材料，以丰富英语语境教学的素材。因此，高校的教学工作者要加强对英语教学观念和教学方法的研究，对各种教学资源进行有效整合。

参考文献：

[1]陈绍敏.试论高校英语语境教学现状及对策[J].课程教育研究，2016（5）.

[2]李思佳.英语语境：高校英语教育的教学环境维度考量[J].知识经济，2012（18）.