浅谈如何提高初中英语教学效率

曾玉兰

摘要：随着新课程改革的不断推进，我国的教学体系在不断改变，初中英语教学也是如此。在不断出现新事物的现代，如何提高初中英语课堂教学效率是全体初中英语教师都应探讨的问题。因此，探究并提供提高初中英语课堂教学效率的方法很有必要。

关键词：初中；英语；教学效率

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0174-01

随着时代的脚步不断向前，我国学生的观念逐渐变化，我国的科学技术也在不断发展，对于现代教育来说，传统的初中英语教学已经不能满足现代教育的要求，因此，初中英语教师必须探究新的教学策略，提高初中英语教学效率。初中英语课堂教学是初中英语教学的重要组成部分，要提高初中英语教学效率，最为重要的就是提高初中英语课堂教学效率。从传统的初中英语教学模式以及我国目前的初中英语教学现状来看，影响初中英语课堂教学效率的因素主要有五个，即：教学理念跟不上时代的变化、教学手段不够先进、忽视课堂情境的创设、师生关系较为紧张、教师不够重视学生的主体地位等。

一、课前让学生预习，有的放矢

“工欲善其事，必先利其器”。教师要想提高英语教学效率，必须让学生进行课前预习，了解课文中的重难点扫清单词障碍。在学生预习的过程中，学生要提前背单词，把课文中的新单词都提前学会，背下来，这样上课的时候就会轻松了，同时学生要划出不懂和不理解的地方，在上课的时候，学生就会有重点地去听课，不会胡子眉毛一把抓，一节课都高度集中，很累。

二、精心设计课堂提问

提问是一门艺术，更是一门技巧。有效的课堂提问能让学生积极参与教学活动，帮助教师提升课堂教学效率。然而，在当前的英语教学中仍然有一部分教师的提问停留在肤浅、平庸、单调的层面，学生只能用“是”或“不是”“对”或“不对”来回答，这种看似有问有答的教学互动实则缺乏一定的有效性，学生完全没有自己的分析方向，只能沿着教师的思路寻找所谓的答案，教学效果可想而知。为进一步提高课堂提问的有效性，我在实践中主要总结了一下几方面：首先，提问要有目的性。在设计课堂提问时，教师应充分考虑教学的重难点和其他教学要求，使提问具备一定的目的性，这样才能有效提升英语课堂的教学效率。其次，提问要有层次性。由于学生之间存在着认知差异，所以教师在设计课堂提问时应按照学生的认知规律，由低向高，由簡到繁，帮助全体学生更好地学习英语。再次，提问要体现多样性。教师的课堂提问应灵活多样，使学生既能各抒己见，又能相互补充、开阔思路。相信做到了以上几点，课堂提问的有效性将大大增加，课堂教学效率也必将得到大幅提升。

三、合理利用多媒体技术辅助教学

科学技术的飞速发展，促进了现代化教育的发展，最明显的表现就是多媒体技术等现代化的教学手段运用到了教学活动中，尤其是语言学习中，多媒体技术和网络更是发挥了重要的作用。以往的初中英语教学中，基本上是教师的言传身教，对于缺乏相应语言环境的学生来说，掌握英语知识是比较困难的。而多媒体技术具有图文并茂、声像俱全的优势，能将抽象的知识具体化，能生动形象地展现课本知识，并创设相应的教学情境，很好地弥补了传统课堂教学的不足，促进了教学效率的提高。比如，教学“WhatshouldIdo？”这一课时，先用屏幕上某个孩子头痛的画面、两个人争吵的画面、一个人的摔倒画面等，然后针对这些画面提出问题：“What'swrongwithhim？Whatshouldhedo？Whatcouldhedo？”等让学生回答。生动的画面一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们学习的积极性，学生很快就掌握了“could”和“should”的用法，大大提高了课堂教学效率。

四、构建和谐的师生关系

受“尊师重道”等传统观念的影响，我国的教师一般对学生的态度比较严肃，初中英语教师也是如此。初中英语教师严肃的教学态度，会使学生产生一种紧迫感，有些学生因压力过大而产生畏惧心理，而有些学生因为感受到压迫产生了逆反心理，这些心理的产生都是不利于英语课堂教学有效实施的。因此，教师应该注意构建和谐的师生关系，与学生成为朋友，让学生更加接受英语课堂教学，使课堂教学效率得以提高。

五、重视学生的主体地位

每个学生的性格、兴趣、学习能力都不尽相同，这也使得每个学生对于英语学习的态度以及学习效率都不一样。因此，初中英语教师在进行英语课堂教学时应该重视学生的主体地位，即学生是学习的主体，教师应根据学生的差别进行差异性教学，使学生的学习效率增高，从而使英语课堂教学效率提高。

六、课后复习巩固，夯实所学内容

课堂效率的高低，也要看学生对所学的知识的复习和巩固。当学生复习好后，充分地掌握了所学的内容，就会轻装上阵，更容易接受新知识，学起来也容易。但如果学生掌握的不好，学生就会把知识堆积，本身就没有学好的知识又加上新知识，让学生慢慢产生了厌学情绪。所以教师要帮助学生复习和巩固所学的知识，做好检查和督促工作。

七、注意创设课堂情境

课堂情境的创设对于任何一门学科都是非常重要的，然而，传统的英语课堂教学却没有重视课堂情境的创设，使英语课堂变得枯燥无味、死气沉沉。现代学生的知识视野越来越广，对于新事物的好奇心也越来越强，初中英语教师应该借助学生的这种心理，将英语课堂与现实社会相联系，多在现实中寻找事例，以此来创设相应的课堂情境。除此之外，教师还可以播放相关的音乐与视频渲染课堂气氛，使课堂情境的创设更为完美。

当然，提升课堂教学效率的方法还有很多。这就需要广大英语教师在日后的教学过程中投入更多的精力去研究与实践，只有这样，才能有效提高英语课堂教学效率。

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