去留之间：一位特岗教师的「乡村美术」路 .

本刊记者_周春伦

去留之间：一位特岗教师的「乡村美术」路 .

本刊记者_周春伦

赵云老师

清泉中心学校的瓦房已被修葺一新，但仍保留了原有的风格

从市区到清泉乡的大巴车每日一趟来回。

4年前，这条土路还坑洼不平、尘土飞扬。赵云刚刚从大学毕业，便以特岗教师的身份被这趟车带来，成为清泉中心学校唯一的美术老师。此后，和其他老师一样，他每次出行均要依靠船家摆渡，直到去年由学校通向河对岸的大桥落成。

现在，学校有9个年级120余人，教师25人，很大部分都是青年特岗教师。就在今年，学校又新进了3名特岗教师。

刚来最难的是住宿。赵云指着教学楼三楼拐角处的一个小房间，说，那就是他曾经住过的地方——一间印刷室。2011年，学校印试卷还是手工操作。赵云刚到学校，没地方可住，便买来一个衣柜，往印刷室一放，当作隔断，再摆一个一米宽的单人床，就算宿舍了。后来，也有青年教师来学校，又陆陆续续离开，赵云说，居住条件差、待遇低是原因之一。

在记者走访的阆中市乡村学校，说到变化，老师们首先说的都是学校硬件条件改善。是去是留？赵云也想过好多次。留了下来。

近一两年，清泉中心学校的面貌已经发生很大变化，除了新建的周转房，原先的瓦房也被修葺一新，仍保留民居风格，用作学生宿舍。

清泉乡有座清泉寺。据传说，寺庙下有一股泉水，长年涌流不止。“天朗气清，地灵涌泉”，故名“清泉寺”。这座寺庙，现在已成为清泉中心校的一部分，主殿一侧已然摆上一排排青漆木桌椅，成了一间小阅览室。在这里读书，是孩子们最惬意的事之一。

此外，还有开放式书架分散在校园各处，下课铃声一响，便吸引来不少小书虫。

前不久，一个八年级的男孩突然来向赵云要A4纸，并问了他一个问题：我把一些A4纸卷成圆筒，你猜它能承受得住你的重量吗？赵云想，既然这孩子这么问，必然有他的道理，就请他仔细说。于是，孩子就将把书里看到的力学原理讲给他听，头头是道。孩子之所以想要一些A4纸，正是为了回家做试验。

这件事让赵云印象深刻。这个孩子的家庭条件不好，和爷爷奶奶一起生活，自身性格内向，但很好学，尤其对科学内容感兴趣。校内的书籍正是他的精神食粮。

学生的简单雕版画

赵云的下一步计划就是带孩子做木烙画

别具一格教美术

赵云可能从没想过自己可以在这里大展才能。他老家就在邻县苍溪农村，在他的小学，美术课几乎没上过。在这里，他逐渐开始找到些感觉。

走进清泉中心学校，最吸引人眼球的就是形式各异、四处可见的美术作品：校园围墙上的壁画，宣传栏里的木雕画，食堂外的脸谱墙，教学楼门上的成语典故及绘画，宿舍外走道里的民俗主题剪纸等等。这些都出自赵云和孩子们之手。

其中，木雕画和剪纸已经成为学校的两大特色。剪纸原本就是阆中的民间特色艺术，赵云来学校后，因地制宜，将其带入校园。而木雕画的引入则有些偶然。

刚到学校时，赵云发现，这里的美术教材并不是按学生人数来配备，而是循环利用，一个年级用完再留给下一个年级，更不用说教材内容的更新。并且，孩子们没有上美术课的意识，既没有纸，也没有笔，如何是好？恰巧，他在大学里接触过木雕画，何不引入到美术课堂？

于是，以木板为纸，以刻刀为笔，他和学生一起从简单的动植物着手，到雕刻梅兰竹菊、十二生肖，然后着色，装裱。那些原本看起来不可能完成的内容，真正做起来之后，却越来越得心应手。

赵云每年还会去广州那边朋友的工作室。他有个愿望，希望有一天，也能带这里的孩子到外面去玩，去学习。

在一间不大的美术室内，记者看到，桌上到处摆放着未完工的学生木雕画作品，有的正上色到一半，虽稍嫌粗糙，但都有其独特的生命力。在美术室一角，凌乱地摞着一堆圆形木头疙瘩。

赵云解释说，这是他即将尝试的新内容，利用木头遇高温自然变色的原理，做木烙画。他并不要求学生能完成多少件美术作品，他更在意的是学生做了多少尝试，对美术是否有新的感知。