尺幅之间思接万里

陈军

阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。

今年全国新课标Ⅰ卷作文题为漫画材料题，材料由贴近学生生活的两组四格漫画构成，第1组漫画，左边的男孩考试得了100分，笑容满面，脸上有一个吻；右边的男孩考试得了55分，神情沮丧，脸上有一个巴掌。第2组漫画，左边的男孩成绩下降到98分，神情沮丧，脸上有一个巴掌；右边的男孩成绩上升到61分，笑容满面，脸上有一个吻。漫画组在纵向、横向及交叉等多项关联中呈现出丰富的寓意，给考生提供了多元选择角度和较为广阔的立意空间。考生立意时，既可从家庭、学校和社会等施教者角度切入，也可从孩子、学生等受教者的角度切入；即可从材料的显性内容来写，也可深入挖掘其隐藏内涵。

漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。“人”可以表示个人、群体、人类等；“分数”可以表示学习成绩、工作成绩、进步程度，还可理解为评价尺度、价值目标等；“吻和巴掌”，除了可以看成亲吻、掌掴外，还能表示一般意义上的表扬与批评（包括自我内心感受或评价）、奖惩措施、评价机制等；而成绩的浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，足以引发对进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等问题的思考与评判，“成绩浮动”与“奖惩变化”是把握这幅漫画情境或条件的两个关键词组。

经充分讨论，并结合考生作文实际，我们对题意作如下阐释和说明：

1.符合题意

角度来自材料，无论是显性内容还是隐性寓意，都应与材料提供的情境或条件相吻合。

考生可横向、纵向及交叉等视角，对材料进行分析与综合，从评价者角度得出“勿以分数论奖惩”“评价标准需科学”等基本意蕴，及发展变化看待进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等思辨性命题。也可以从被评价者的角度，讨论固有评价体系下的应对策略和心理调整等。

考生也可以选择其他角度立意，判定考生文章是否符合题意，不能只看标题或个别语句，必须根据写作的具体内容而定。立意行文不脱离材料内容及寓意的范围，言之有据，言之成理，都可以视为符合题意。

2.基本符合题意

选择角度来自材料，但在具体写作时发生偏差，与材料提供的情境、条件不够吻合，存在背离材料提供的信息的情况。如有的考生从“宽容”的角度作文，但在写作过程中却只是专注于“宽容”的概念分析，而没有结合材料提供的情境、条件立意行文，这样的写作只能属于基本符合题意。

3.偏离题意

角度或立意与材料无关，无法得到材料内容的有效支持。如有的考生写“进步不可缺失”，初看标题似乎与材料有关，但文章并不是结合材料提出这一观点，而是着重写好奇、创新、危难等使人进步，与漫画材料提供的情境、条件无关，再如有的考生写“诚信”，所写内容与漫画材料寓意毫无关系。

2017年全国一卷估计不考漫画作文，而且今年的漫画作文是教育专家的自省，在某种程度上是自己打自己的脸，是向应试教育开火，但是，分数在各行各业无所不在，企业有量化管理，量化就是分数，就是干部管理年终也有测评，测评还是体现在分数，分数无所不在。今年的作文，还是允许反弹琵琶的，为分数叫好，主张教育奖惩结合的都算符合题意。2017年可能考材料作文或者半材料半命题作文，加强写作的一些限制，就导向上弘扬正能量，就写作的维度而言，考生可以多方面立意，以体现国考不拘一格降人才的宗旨。