音乐绘本：另一种幸福阅读方式

受访人┃管慧丹（中国音乐学院培训中心“幼儿音乐教育与心理”课程体系负责人）

采写┃嘉木 李玲 编辑┃徐蓉

音乐绘本：另一种幸福阅读方式

受访人┃管慧丹（中国音乐学院培训中心“幼儿音乐教育与心理”课程体系负责人）

采写┃嘉木 李玲 编辑┃徐蓉

管慧丹

DOMIO·多妙教育创始人，中央音乐学院继续教育学院全国师资等级认证“ORFF”主讲教师，国际音乐教育协会（ISME）会员。

音乐创作作品有：《花海鱼戏》《中国古典文学儿歌系列》《庄周梦蝶》等；绘本音乐系列歌曲代表作有《旋转木马》《玛丽小仙子》、法国文学作品《小王子》系列歌曲Travel

等；创编的教材有：《奥乐宝贝漫游记》《世界民族音乐之旅》《趣味视唱练耳》等。在创作和学术研究中，管老师一直秉承着这样的教育理念：“在好的教育中，教育既作为目的，也同时作为丰满人生、完整人生的过程。”

真正的音乐绘本是用音乐渲染故事的情绪，保持故事的张力，营造故事的氛围。在音乐绘本中，绘画、文学与音乐3个看似独立的艺术形式，互相配合，互相补充，共同讲述一个故事，使人物情绪、故事情节更加饱满、立体。

故事+音乐，萌芽在童年

多年后，当自己为人母，感受既要工作又要照顾孩子的辛苦时，管慧丹对儿时印象中父母的坚持阅读产生了深深的佩服和感恩。她深知，父母那时候一定承担着很多生活与工作的压力，是阅读给了他们心灵上的支持。而父母在管慧丹小时候坚持为她讲故事的行为，帮她奠定了阅读及写作的基础，同时也为她的心灵和思想打开了一扇深邃的大门。

听故事看杂志

管慧丹是一位被故事熏陶大的孩子。在她小时候，故事书远远没有现在多，但是管慧丹的父母却依然在尽可能地帮助女儿创造着阅读环境。妈妈搜罗来《365夜》《童话寓言故事》以及各种小人书之类的书籍，每天都坚持给管慧丹读一个故事。爸爸工作的学校在离家比较远的地方，经常是周末才能回家。每次见到爸爸，最开心的莫过于他能带回来专门为自己和妹妹订阅的《儿童画报》《小猕猴》。

不知不觉唱出来

在管慧丹的童年里，最开心的记忆莫过于太爷组建的那个婺剧班了，晚饭后常常在家里的大堂吹拉弹唱，太爷司鼓，就相当于婺剧里的乐队指挥。管慧丹也会过去跟他们一起敲敲打打，很自然地就把平时爸爸妈妈讲的故事和音乐结合在一起了。那时候，管慧丹还会常常带着小伙伴们唱故事，那些令她着迷的故事，好像是不唱出来就不过瘾似的。

童年的这些经历，与管慧丹后来进行音乐绘本合作有着冥冥之中的契合。

音乐绘本，让孩子的情绪体验更加丰富

早在2006年，管慧丹就开始邀请一些演奏家朋友，尝试为孩子们写一点歌曲，结合孩子们当下感兴趣的故事在课上讲述。她发现配上音乐和歌曲后的故事，孩子们会听得更专注，可以更加全身心地投入到故事的情节中来。经过大量的尝试后，音乐绘本在管慧丹的头脑中越来越清晰了，那就是让文学、绘画、音乐相融合，为孩子们找到最好的阅读方式。

不是简单的音乐加绘本

现在很多市面上、网络上，有很多绘本被配上简单的音乐，或者后面跟上几句话的歌曲。管慧丹认为，这样的绘本不能称之为音乐绘本。真正的音乐绘本，是音乐与绘本的融合，而非简单结合。

作为音乐绘本，首先，它必须是绘本，也就是通过画面讲故事：有情节、有情感、有故事本身的张力，而并非只是随便配个插图的书。其次，作为音乐绘本，是需要用音乐来讲故事的，是要用音乐来帮助保持故事张力，营造故事氛围，渲染故事的情绪的。通过音乐使得包含文学和绘画这两个艺术形式的绘本变得更加饱满，这个故事更生动了，同时还保留了想象的空间，那才是有价值的音乐绘本。

区别于动画片

将音乐绘本等同于动画片，这同样是一种误解。管慧丹认为它们是有本质的不同的：比如说在《雪地里的玛丽》书中有这么一段：“他正在用他尾巴上松软的毛，给玛丽织一只可爱的雪地靴。”小朋友会想象的是正在织的这个动作。这个动作画面里是没有的，是需要小听众自己在大脑里通过想象补充进去的。

相比之下，动画片是将这些情节都给足了孩子，孩子只需要跟着动画片往下看就可以了。这虽然对发展孩子的认知、拓宽知识面也有帮助，但是这种被动的学习会限制孩子的想象力。而在音乐绘本中，孩子是需要主动探索学习的，它可以把孩子带到一个情节中，但在那里，孩子要重新组合，发挥自己的想象力，去延展故事情节，这才是真正的创造力的源泉。

音乐绘本令人有很立体的感受，因为视觉、听觉都参与了，但是它又保留了孩子的想象空间。所以，孩子能够特别投入在音乐绘本中，有时候可以闭上眼睛去想，有时候是在看画面，有时候是在听音乐，有时候他是在跟着故事一起动。

让音乐作为一种幸福的陪伴

管慧丹硕士时的研究方向是音乐心理学，她深深明白，相比于后天形成的语言，对音乐的感知是天生的，还不会说话的孩子，听到音乐就会蹦跳。孩子对音乐表达情绪把握的准确性，和成人是一模一样，甚至比成人更敏感。因此，一首音乐是悲伤，还是喜悦，孩子马上能够体会得到的。

音乐作为听觉体验里最为丰富、最为细腻的形式，可以帮助孩子启动很多幸福的感受。这也是管慧丹将绘本与音乐相融合的一大初衷，启动了她对音乐绘本的探索。

管慧丹提醒：

1 早期听音乐对孩子来讲是最好的学习，无论未来要不要去发展孩子的音乐能力，在人的一生中，每个人都应该享受音乐，欣赏音乐。因此，父母可以在孩子的成长早期，尽可能地让孩子听大量丰富的音乐。

2 当孩子要求父母讲故事时，父母首先要去感受一下自己的状态。最好是带着饱满和投入的态度 去为孩子讲故事。如果父母很累了，就不要勉强给孩子读。因为那个时候，父母的讲述已经没有意义了，孩子是难以从状态不好的讲述中得到满足。父母为孩子讲故事，最重要的是情感的陪伴和给予。

延伸阅读

“音乐绘本小仙子玛丽”系列是一套可读、可观、可听、可看、可演的音乐绘本。作者扬·菲利普·里欧不仅创作了这个系列故事，还专门为每本故事作曲，他用音乐诠释故事内容，用音乐丰富人物情感。书中配套的DVD运用画面和声音相结合的方式，将画面、文字的情绪与音乐的情绪互相融合共同推进，给孩子们一个视、听、动的综合感官体验。