现代高校羽毛球教学现状分析与对策探究

吕云龙

（河南理工大学，河南 焦作 454000）



现代高校羽毛球教学现状分析与对策探究

吕云龙

（河南理工大学，河南 焦作 454000）

摘 要：本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，针对高校羽毛球教学的现状，尤其是教学的核心问题进行深入分析，并经过反思提出相关的解决办法和策略。

关键词：高校；羽毛球教学；现状；对策

投稿日期：2015-11-29

目前，我国高校的体育教育仍然面临着各种困境和问题，制约着我国体育教学的发展。本文以羽毛球为主要着眼点，针对于羽毛球教学中的教学目标不完善、教学设备缺乏及教学内容单一等不足之处进行分析，提出相应的对策建议，旨在能以小见大，为中国体育教育的整体发展做出一定的贡献。

1 高效羽毛球教学现状分析

1.1 学生基础技术不等，教学目标不完整

在高校羽毛球教学中，选修课课程的安排都是学生根据自身的兴趣爱好进行归置，多数学生选修羽毛球是处于好奇和兴趣，对羽毛球的特点和要求都存在很强的模糊性意识，这种意识会严重影响到羽毛球教学质量和效果，同时不同学生来自不同的地域，受到不同环境的影响，具备自身不同的个性，教师教学的难度加大，总是顾此失彼，既不能做到因材施教，又不能根据具体的教学实践做好教学目标设定。在部分高校，教师对羽毛球的重视程度较低，不能正确地认识羽毛球运动的价值，也不能积极性地引导学生参加运动训练，教学目标存在很大的随意性，没有具体的教学计划和系统，不能满足时代发展的要求。

1.2 师资力量有限，教学内容单一

在目前的高校羽毛球教学中，存在一个比较普遍的现象，羽毛球专业教师的比例极为低下，甚至为零。这种现象的出现成为羽毛球不受重视和喜爱的原因之一。部分高校中受资金流动和受教人员的限制压缩了体育教育的投入，将高校内部其他专业教师代理体育教学。校园内部出现“一人多职”的怪现象。然而，这种怪状在很多高校已是司空见惯，见怪不怪。这些顶包教师没有经过羽毛球的专业训练，不了解羽毛球专业知识和动作要领，只能成为“被赶的鸭子”，可是他们这样“一上架”却将高校羽毛球教育置于原地踏步的境地。纵然很多学生爱好羽毛球，也难以持续这份爱好。一旦学生失去兴趣，羽毛球教学的发展必然只退不进。与此同时，高校羽毛球教学内容的单一，毫无新意也侧面反映出师资水平的不足。现在高校羽毛球教学总是安排单一的动作，没有生动的语言和示范性教学，学生根本不能正确地理解羽毛球理论的精华和实践的技巧，羽毛球课堂成为纯粹的动作训练课，严重影响学生参与运动的热情，无法实现对学生终身教育意识的培养。

1.3 场地设备不足，体育器材缺乏

自从羽毛球课程成为高校的选修课后，很多学生倾心于这项简单、舒适的运动，参与羽毛球运动的情绪也逐渐高涨。这是一个很好的预兆，这种预兆却与高校教学设施成为矛盾双方。羽毛球运动是一项极易损耗器材的项目。因此，高校的羽毛球设施一时间会出现供应上的短路，这种短路会严重制约羽毛球的发展。如果器材需要学生购买，会给学生在经济上带来无形的压力，甚至得不偿失。除了器材，羽毛球教学必须要有活动场地，而现在高校的教学长期尚且与其他运动“拼桌”，更谈不上活动场地了。校内的体育场馆设置在时间合理性差，不能满足教师的教学要求，上课时间和活动时间严重冲突，场馆利用率过低，进而导致羽毛球教学的停滞不前。

2 整合优化羽毛球教学现状的对策

2.1 完善羽毛球基础设施设备

近年来，国家开始着重发展教育建设，不断加大教育支出。因此，高校要把握住这个千载难逢的机会，尽可能地完善体育设施建设，加强对羽毛球设施合理化分配和管理，从整体上布局，配合其他运动项目，规划好场馆的利用比例；要不断完善场馆内部的管理工作，端正和提高管理人员的工作态度和水平；在场馆的开放时间上也要进行一定的合理规划，充分利用场馆设施，给予学生在课堂内外活动足够的硬件支撑。充裕的学习和活动时间使学生在娱乐性的学习中掌握了各种羽毛球知识和技巧，不仅从浅层面上提升了学生学习羽毛球的积极性，也为羽毛球的教学带来了很大的便利，教师能够在轻松的学习氛围中提高羽毛球教学效率和质量。

2.2 加强专项师资队伍建设

高强度的师资力量是高校教学的关键，想要实现羽毛球运动的局部性成长和整体性发展是离不开一支高水平专业性羽毛球教师的。因此，建立一支具有专业精神和经验丰富的羽毛球教师是当务之急。首先，高水平教师的选拔需要高校内部各部门的积极性配合，争取在各个环节都能做到实事求是，畅通无阻。其次是教师自身在工作岗位上要学会与时俱进，不断地提高自己的教学水平、丰富自身的教学经验。一个真正优秀的教师，不仅要具有熟练地掌握羽毛球知识理论和训练技巧，还要具备提升业务水平的能力，能够抓住实时动态，更好地为学生服务。在教学方法上，教学内容要根据学生的个性和需求进行合理规划，要将羽毛球的趣味性和娱乐性很好地融入到课堂教学中，激发学生的学习兴趣，创造和谐愉悦的教学氛围。

2.3 打造创新多赢平台，全面提高羽毛球教学手段

现在羽毛球已经成为高校体育教学的核心组成部分，传统的教学模式早已经无法跟进时代的步伐，成为革新的重点对象。高校教师应怀着一颗积极进取的心，坚持“以人为本”的教学理念，重视和培养学生的独立个性，摆脱“满腹经纶”的教学模式，不断丰富学生的思维世界。高校可以创立羽毛球相关的组织，并利用组织成员拉动赞助，获得支持，举行羽毛球竞赛，这样在增加羽毛球运动趣味性和参与性的同时又能够吸引学生的注意力和发散其创造性思维。竞赛不仅能丰富学生技能，还能提高学生参与竞争的自信。现代羽毛球趣味性成为教与学的关注点，而“填鸭式”教学方法逐渐被淘汰，高校应创新体育教学机制，将运动专业价值和日常的教学课堂结合起来，开辟一条具有羽毛球运动特殊的教学道路。这条道路需要高校要普及专业羽毛球知识，激发学生除了基础知识和技巧的其他能力或技术，如对于球感的把握，提高球技的深层次动作等。我们要开发一种“资源与理念共存”的模式，打造多方位共赢的平台，在羽毛球改革深入的同时，促进羽毛球教学的有效持续发展。

2.4 充分发挥多媒体课件，提高技术演练水平

信息化已经成为现在社会最突出的特点。多媒体技术是信息技术中的基础技术，多媒体技术在高校的普及，为高校教学带来了极大的便利。在体育领域，多媒体教学的优势也同样明显，教师将教学内容制作成多媒体课件，课件可以清晰、完整地向学生展示专业性的羽毛球动作技术，使学生能够转化成一种“旁观者”的身份进行基本动作和提升动作的学习，这种学习具有直观性，学生能够更加清晰地看到每个动作的解剖。与此同时，我们还能利用多媒体将学生本身的教学活动录制下来，进行观摩。在观摩中，学生能够更加准确地发现问题，并相互间进行讨论，教师再通过课件进行技术错误分析，正确矫正，羽毛球的教学会获得事半功倍的效果。多媒体教学能使学生结合实际需要循序渐进地领悟技术动作的要领，全方位地掌握每个技术动作，从而实现自身羽毛球技术的准确性、专业化。

3 结 语

我国体育教育革新的深入，高校体育满足了大学生的生理和心理特征，成为体育发展的支柱力量。而羽毛球运动作为体育运动的重要组成部分，不仅能帮助学生强身健体，还能培养学生的坚强意志和集体精神。羽毛球运动能够在繁重的学习中给予学生一种自由的快乐，成为生活的调味剂，并丰富学生的精神世界。羽毛球教学质量的提升有利于现代化“四有”人才的培养，具有促进我国体育教育发展的伟大意义。

参考文献：

[1]晁嘉文.对大学羽毛球教学存在的问题的几点思考[J].经营管理者，2013（7X）.

[2]王海，黄愕.高校羽毛球教学现状与发展对策研究[J].运动，2013（2）.

作者简介：吕云龙（1979～），讲师，硕士。研究方向：体育教学与训练。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.045

中图分类号：G847

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）01-092-02