游戏教学法在高校足球教学中的应用研究

2016-09-13李明智

运动 2016年2期

关键词：足球教学游戏教学法应用研究

李明智

（芜湖职业技术学院，安徽芜湖 241000）

游戏教学法在高校足球教学中的应用研究

李明智

（芜湖职业技术学院，安徽芜湖 241000）

摘要：本文针对游戏教学法在高校足球教学中的应用进行了研究，并提出几点看法。

关键词：游戏教学法；高校；足球教学；应用研究

投稿日期：2015-11-21

就目前的高校体育教学来说，足球教学已经成为了必选课之一，且占据了重要的地位。从足球本身来讲，具有极强的娱乐性与趣味性等特点，因此也受到了学生们的追捧，足球可以将集体智慧与技术等融合在一起，具有一定的锻炼意义，学生想要在足球运动中实现发展，就必须要与同伴之间相互配合。学生通过足球锻炼可以提高自身的反应速度与灵敏度，同时还可以增强学生的竞争意识与团队合作精神。因此将游戏教学法运用到高中足球教学中是具有实际意义的。

1 高校足球教学中运用游戏教学法的作用与特点

1.1 游戏教学法的主要特点

具有极强的目的性，可以帮助学生增强自身的体质，开发学生的智力，实现教育与娱乐的双重开发，同时还具有多样性等特点，不会因为学生的年龄与性别等因素的限制，在机会均等的情况下，根据游戏的规则，这样不仅满足学生的心理与生理特点，还会让学生主动参与到游戏中去。

1.2 在高校足球较学中游戏教学的作用

游戏教学可以帮助学生强身健体，因此在足球教学中采用游戏教学法可以发展学生的身体素质，增强学生的身体素质，为提高学生的基本活动能力奠定基础，还可以让学生掌握更多的足球知识。学生在游戏中可以帮助学生养成遵守游戏规则与团结互助的精神与品质。首先，在游戏教学中，可以提高学生的足球水平。在高校足球教学中，采用游戏教学可以让学生掌握体育知识与技能。如果将游戏作为足球教学的前期准备活动，可以让学生的中枢神经保持兴奋，促使学生的身体体温逐渐增高，保证肌肉更加具有弹性。因此，在足球教学中采用游戏教学可以让学生做好接受新知识的准备。其次，在足球教学中采用游戏教学法可以帮助学生养成良好的品质。对于游戏来说，是比较独立与完整的教学过程，每一个游戏都有属于自己的规则，同时也具备了相关的评判标准。因此学生在学习的过程中，不仅要遵守游戏规则，还应当要全力拼搏。所以，将游戏教学法融入到高校足球教学中可以帮助学生养成良好的品质，调动学生的积极性，突出学生的主体作用，同时也可以帮助学生克服在学习过程中遇到的问题，促使学生可以坚持到底。

2 高校足球教学中采用游戏教学的可行性

2.1 满足学生的身心发展

在传统的足球教学中，学生的兴奋神经受到抑制，这样学生在学习的过程中，往往注意力得不到集中，也就影响了学生的正常生长发育。因此，将游戏教学法引入到足球教学中，可以刺激学生的神经，让学生保持兴奋感，同时还可以活跃课堂氛围，保证教学质量。学生在学习足球知识的过程中，所表现出来的兴奋与精神、情绪等因素都是学生心理特点的一种表现。学生只有在学习足球知识的过程中保持兴奋的状态，才会掌握好足球运动的各个要领，才能真正提高自身的体育素养。

2.2 满足足球教学的特点

学生在学习足球知识的过程中，必须要先掌握好相关的动作要领，并进行大量的练习，这样才能取得最佳的学习效果，而这也就成为了学习足球知识的基础。在高校足球教学中采用游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的目光，让学生主动学习教师所讲述的知识。且在游戏的过程中学生可以感受到团队合作的精神，从而学会相互帮助与鼓励。同时在游戏的过程中，学生也可以通过观察其他同学的动作来进行对比，以此来找到自身存在的不足，这样在教师的正确引导下，学生就可以掌握正确的技术动作，提高自身对技术的处理能力。这样对于学生来说，就可以在学习的过程中掌握好相关技术与动作，实现学习目标。

3 高校足球教学中运用游戏教学法的措施

3.1 教师要选择好游戏的内容并做好相关的调节工作

将游戏教学法运用到足球教学的过程中，教师要先综合好所要讲述的任务与学生的实际能力，将多种情况融合到一起后，制订出有针对性的游戏。另外，教师在设计游戏的过程中，要将足球知识与教学任务紧密的联系在一起，在满足足球教学特点的基础上保证游戏教学的效果。同时，教师还要保证游戏本身要具有所学项目的特点，这样才能满足学生的学习与发展。例如，女生在足球教学的过程中应当要注重锻炼力量与速度上的练习，而男生则应当要注重柔韧与敏感上的练习，这样学生可以在游戏中得到锻炼，实现热身。因此，教师要让游戏教学设计在足球放松练习以前或是在学生完成准备活动后，这样才能让学生进行更好地练习，同时教师在引导学生进行练习的过程中，应及时根据教学计划来选择适宜的游戏，这样才能让学生更好地参与到学习中去。

3.2 在开展足球教学以前采用游戏教学法

课前准备活动在整堂足球教学前占据着重要的作用，准备活动效果的高低直接影响着足球教学是否可以顺利开展。且在足球教学前进行准备教学可以实现在短时间内吸引学生的目光，让学生的注意力快速集中到学习中去，这样才会更好地开展后续的教学活动。因此，教师就可以将准备活动设置成为游戏，这样就可以在激发学生学习兴趣的同时，吸引学生的目光，让学生主动参与到学习中去。尤其是对高校体育教学来说，教师在开展游戏以前，还应当要考虑到足球教学的目标与特点，这样才能保证准备活动的准确与充满趣味性。例如，在开展足球准备活动的过程中，教师可以采用“听取口令反向动作”或是“取球比赛”等活动，这样就可以有效地吸引学生的目光，让学生真正参与到游戏中去，才能让学生做好热身运用。同时，在此过程中，教师应当要注意的是，要尽可能地发挥出准备活动的效果。因此，教师在设计教学活动的过程中，要先考虑到学生的兴趣与爱好，帮助学生养成良好的足球运动习惯，这样才是真正为学生的未来发展奠定基础。

3.3 做好游戏的编排与组织工作

在高校足球教学中采用游戏教学法时，教师应当要做好游戏的编排与组织工作，在开展足球教学以前，应当要结合现场的实际情况，制定出准确的游戏规则。另外，在开展游戏的过程中，教师要向学生讲述出准确的游戏规则，并让学生在掌握游戏规则的基础上参与到游戏中去，同时在学生进行游戏的过程中，教师还要及时观察学生，掌控好游戏的局面，使学生可以活泼但是不混乱。此外，在游戏中，教师还可以附加一些规则，以此来保证学生可以在科学的范围下来进行游戏，实现教学目标与效果。

3.4 教师在开展游戏教学的过程中还应当要做好安全与品德教育

在足球教学中让学生进行游戏，不仅可以提高学生的体育素养，还可以增强学生的安全意识与思想道德认识。将德育内容融入到游戏中去，可以约束好学生的行为，实现教学目标。因此，想要实现这一目标，教师在开展足球教学以前，还应当要做好课前的准备工作，同时还要考虑到可能发生的问题，尽可能将在游戏过程中可能存在的问题都排除在外，这样在学生进行游戏以前，向学生讲述纪律的重要性，学生就可以在参与游戏的过程中自觉遵守游戏规则，根据要求，与其他同学进行合作，提高自身的团队合作意识。此外，在游戏中，教师要尽可能的排除安全隐患，尤其是在天气条件比较恶劣的情况下，教师要注重保护好学生，真正做到防患于未然，以此来保证学生的安全。

3.5 在足球运动结束以后运用游戏

就目前的高校足球教学来说，往往存在着训练内容较多的现象，这样也就造成了学生的学习任务相当繁重，因此在一堂足球课结束以后，学生往往会存在疲惫不堪的现象，这是因为学生在运动后，身体会分泌出大量的乳酸，如果没有及时消除疲劳，就会影响学生接下来的学习。因此，在足球教学结束以后运用游戏，可以帮助学生缓解身心紧张的状态，同时也可以让学生摆脱疲劳。在足球运动结束以后，教师要保证游戏具有新颖性与轻松性，这样才能起到缓解学生疲劳的作用。