PT课程：让教育“多彩”

陈丽萍

学校秉承“多彩教育”的理念，为了让教育真正“多彩”起来，在课程方面，我们以课程建设为中心，致力于课程文化的创新与探索，努力提高教学质量，关爱每一个学生的个性特征与成长需求，促进学生全面健康成长。我们依据学生的需求构建了PT课程：P为项目学习，T为主题学习，PT还指“私人定制”，即为学生定制的特色课程。

内容很多彩

PT课程整体框架按照低、中、高三个学段设置了“家园与社区”“国家与民族”“世界与和平”三个一级主题。具体而言，PT课程包含P项目学习、T主题学习、PT戏剧学习三大方面内容。P项目课程由各学科联合教研、共同实施，T主题课程由学科实践活动教师分别开展。

P项目学习。学校与中科院合作开展科学类项目学习，全面提升学生科学素养。学校整体规划资源，学生每学期选择1-2个大主题，依据主题漫谈—实验研究—数据分析—汇报展示的学习思路进行长周期项目学习。例如，一年级的研究主题是“科技与校园”，具体内容是“魔幻泡泡大探秘”；二年级主题是“科技与家庭”，具体内容是“昆虫养成记——蝴蝶的一生”；三年级的主题是“科技与北京”，具体内容是“传统游戏———风筝为何能够飞起来？”等。

T主题学习。我们依据学科学习问题，在教材文本中挖掘资源进行重组设计，让学生每学期完成不同的小主题、短周期的主题学习。同时，进行相关学习评价，并与“周作业”有效结合，变周作业为主题学习，让主题学习渗透学科学习始终。

PT戏剧学习。即在PT课程学习中融入戏剧课程学习。我们基于学生生活经验和学科核心知識，让学生从课本知识、绘本中提取素材并以表演的方式表现出来。各年级将教育主题与课程内容相结合：一年级是“习惯”，二年级是“合作”，三年级是“健康”，四年级是“生态”，五年级是“责任”，六年级是“理解”。具体内容为：话剧类：朗读表演类课程（必选）、绘本故事表演课程（自主选择内容）、国学剧、绘本剧、课本剧、故事剧、原创剧、英语剧、“数学绘本”创编剧；歌剧类：音乐剧课程；舞剧类：舞美表演课程；戏曲类：“京剧”创编课程。每学年上学期的文化节期间进行年级、校级汇演。

课表有个性

我们不仅要给学生提供丰富的课程内容，还要突出学生的主体性，让课程真正成为学生的“私人定制”，给学生多彩的选择、多彩的教育。我们的做法是为学生打造个性化课表。

1-6年级学生每周一下午在“学习板块”（低年级120分钟，中高年级135分钟）时间开展课程。综合语文、数学、英语、思品、科学学科，突出课程的综合性、实践性、探究性、体验性。同时，兼顾校外5次实践活动。学生在课表中选课时可对照“魔方表”的色彩找到课程学习内容：橙色是“走进文学”，紫色是“生活中的数学”，黄色是“情境英语”，绿色是“社会实践”，红色是“人类文明”，蓝色是“创意”。

实施顾周全

多彩的PT课程要能够真正地发挥育人作用，有效实施是关键。我们坚持理念引领和提升教师执行力，这二者相辅相成，不可偏废。

首先，在PT课程实施的过程中，我们努力做到“三个满足”：多样的课程内容满足学生的学习需求；多维度课程实践满足学生的学习选择；多元的课程评价满足学生的学习自信；培养学生的核心素养，让每一个学生享受课程学习的快乐。

其次，我们努力提升教师的课程执行力。学校邀请美国小学校长爱德华·肖、香农·马歇尔以及克里斯塔·欧若琳为教师带来一场精彩的“美国项目式学习”主题培训及现场授课，让教师理解“项目式学习”是真实的学习，这为PT课程的有效实施助力。

编辑 肖佳晓