浅谈小学生在汉字书写方面存在的问题及对策

张黎

【摘 要】汉字学习是小学语文学习中非常重要的一项内容，汉字的认识是语文课堂教学的必修内容，但汉字的书写却常常是容易被教师所忽略的内容。小学语文教师会要求学生书写工整，但大部分学生具备这样的自觉性，教师也不会对学生做出什么实质性的惩罚。课程标准要求小学生要能够正确且工整地进行汉字书写，并具有一定的速度。汉字是中国文化的载体，是日常交往的工具。因此，小学语文教师要注意课堂教学中对学生汉字书写能力的培养，通过正确有趣的方式，引导学生提高汉字书写的能力。本文将浅谈小学生在汉字书写方面存在的问题及对策，探究提高小学生汉字书写能力的有效策略，为学生书写习惯的矫正出谋划策。

【关键词】小学生 汉字书写方面 问题及对策

汉字的书写是一项基本技能，是国民必须具备的一种素质，小学语文的学习中，汉字书写是学生的重要学习任务之一。然而目前，可以说是大部分小学学生的汉字书写都存在一定的问题，亟待教师解决。首先，学生的书写姿势不规范，导致书写出现问题。没有教师的监督时，学生对于汉字书写的态度不太认真，就会出现身子不正、含胸驼背的坐姿，左手顾着玩东西却没有压住本子，写出来的字自然也就不会横平竖直。坐姿不当，也会引起学生的近视、斜视还有脊椎弯曲，影响学生的健康。另外学生书写时太过心急，写字前不思考、不观察，就会出现错字、漏字的现象，检查时也看不出自己到底有什么错误。

一、改善生字教学的方法

在小学语文的课堂教学中，教师有时只注重学生认识了多少字，却忽略了学生是否掌握了生字的写法，忽略了学生习惯的养成。部分教师表示，在学生书写时，教师会对学生的姿势进行提醒，但依据小学生的学习特点，一旦没有了教师的监督，学生自己很难做到自觉保持正确的写字姿勢。即使在学校有教师的督促，回到家里也会“原形毕露”。因而，在语文教学中进行生字教学时，教师要注重笔顺的传授，还有对学生姿势的矫正。联系家长，让家长在家中对学生的写字进行督促，帮助学生养成良好的写字习惯。教师在课堂教学中要时时纠正学生的坐姿，教师自己的姿态也要为学生做个好榜样。在课堂上进行生字教学时，教师要在黑板上为学生演示书写过程，让学生接受正确的笔顺教学。还要联系家长，关注學生在家的书写姿势，不给学生偷懒的机会。

二、减少语文作业的数量

影响学生汉字写作水平的因素还有学生的作业数量。教师为学生布置语文作业，是为了让学生在课后能够及时巩固课堂学习的知识，加深对学习内容的理解。可是当下小学生的作业负担却非常之重，路上到处可以看到背着大大的书包的小学生。学生的语文作业数量多，导致学生的生字练习就要减少，不仅如此，学生为了尽快完成作业，书写时就会很着急，书写自然也变得潦草。常常在写完之后才发现哪里少了字、少了笔画，回头再补上。久而久之，学生也就不记得生字的正确笔顺了。这也就是小学生总是不能够用正确笔顺书写的原因。例如在学习人教版一年级下册第十三课《古诗两首》时，教师针对学生比较陌生的古诗，可能会布置一些作业来帮助学生进行理解。但理解和拓展的工作其实可以放在预习的时候，而课后则留给学生更多练字的时间。让家长督促学生用正确的笔画进行生字的抄写、古诗的抄写。

三、采用丰富的教学手段

生字的学习对于小学生来说太过枯燥无聊，也会影响学生书写时的态度。因而在生字教学中，教师也要采用多元化的教学手段，采用尽量趣味性强一些的教学方法，使学生的对于生字的掌握效率有所提升，也能减轻生字学习的枯燥程度。课程标准要求小学生要学习生字3000个，其中要有2500个左右能够写出来。生字学习的任务量非常大，也就更需要一些技巧性强的方法来帮助学生进行学习。例如对于生字的记忆，教师可以编写一些顺口溜或者字谜，让学生在娱乐中进行记忆。如，“一人大，二人天”可以帮助学生记住大和天字，“日月明，小大尖”利用对应的两项事物进行记忆。在学习比较复杂的字，如“爱”字时，顺口溜也要更加复杂些，将上下结构分开记忆，如“爪字头，秃宝盖”为上部，“小朋友，真可爱”可以帮助学生将“爱”和“受”进行有效的区分。这只是一些简单的例子，具体实践中，还需要教师们开动脑筋，结合学生的兴趣编写顺口溜。

汉字书写的训练是一个长久的过程，想要使小学生的汉字书写能力有效提高，需要教师的坚持以及家长的配合。在汉字书写方面，家长与教师的认识要统一，对学生的要求要统一，才能够让学生从学校到家庭，都坚持养成良好的书写习惯，获得正确的书写引导。教师需要在课堂教学中，通过耐心地引导以及有趣的方式，帮助学生养成良好的书写习惯，让学生明白书写能力的重要性。只要教师与家长能够对写字教育引起高度的重视，采取相关的改进措施，相信小学生的汉字书写能力，能够得到有效的提升。只要关于书写的工作一直持之以恒地进行下去，当下小学学生的书写状态就一定能够获得改变。良好的汉字书写对于学生今后的学习与工作，都具有重要的意义。

参考文献

[1]蔡雪琴.浅谈小学生写字能力的培养[J]，语文世界：教师之窗，2014

[2]张兰柱.浅析小学生汉字书写差的原因及解决方法[J]，学周刊，2012