看电影，思技术

魏宁

今天，我们每一个人都处在一个高度“技术化”的社会中，每天都在和各种各样的技术打交道。因此，站在信息技术课的角度，我们带给学生的就不应仅仅是相关的知识、技能，还有与信息技术有关的道德规范和社会责任。我们必须学会去思考：人类应如何看待技术？如何理解人与技术的关系？对这些问题的回答只靠教师的“教化”是远远不够的，它更需要学生在真实案例中去体悟、去反思。其实，在我们身边就有一些非常好的素材，可以让学生设身处地地探查、思考这些相对哲理化的问题，那就是电影。

其实，信息技术一直是电影中的重要元素之一。随着技术发展对人类的影响越来越大，计算机、互联网、机器人、人工智能、虚拟现实等技术元素也越来越多地出现在电影中。同时，电影对于技术给人类所带来问题的探讨也越来越深刻。

人与技术的关系问题是电影最热衷于表达和探讨的，特别是人与机器人的关系。这方面的电影可谓不胜枚举：早年的有《银翼杀手》《剪刀手爱德华》《机器管家》，新世纪的有《人工智能》《我，机器人》《机器人历险记》《宝莱坞机器人之恋》《机械姬》《我，机器人2》……尽管场景不同、剧情各异，但这些影片所追问的核心问题都是人与机器人究竟应该如何相处。对于这个问题想必每位学生都会有自己的理解。面向未来，这恐怕不是一个毫无意义的问题吧。

信息技术带来的隐私问题也是当下一个突出的社会问题。在电影《最终剪接》中，一种记忆芯片被发明出来，它可以在人出生时被植入脑中，记录人一生的行为，待此人去世，记忆芯片将被取出，由剪接师将他一生的精华剪接播放，隐恶扬善，加以缅怀。影片的主人公阿兰是一个优秀的剪接师，却面对着一连串的道德诘问：如果父母为孩子选择植入了这种记忆芯片，孩子是否拥有知情权？什么时候拥有知情权？芯片植入者是否有权决定自己的芯片内容是否公开？如果他意外去世呢？作为剪接师，即使面对一个恶贯满盈的人，也要将他的一生剪接得完美无缺吗？……正当阿兰被这些问题纠缠不休的时候，他突然惊恐地发现自己也被植入了记忆芯片……不难看出，影片探讨的正是有关技术带来的隐私问题，相当令人纠结。

当然，电影中除了探讨社会大众关注的技术问题之外，还提出了一些对人类命运来说更为深刻的问题。比如，那部号称“哲学家最喜欢的电影”——《黑客帝国》。作为史上最难懂的电影之一，《黑客帝国》的故事背景大致是：未来，地球被机器人统治，人类成了为机器人提供能量的肉体电池，机器人将人脑置于一个巨大的虚拟世界中，使他们无法了解真相，以为自己依然生活在真实世界中。但有小部分人得知了真相，他们决定反抗……不知道你看这部电影的时候关注的是什么，但哲学家显然从中发现了一个对人类来说命运攸关的问题，这个问题也是人类有史以来对自身命运最大胆的假想之一，那就是：如果我们真的身处电脑营造的虚拟世界中，我们还能否确定外部世界的真实性？电影给出的答案或许是否定和悲观的，你对此又有何高见呢？

看电影，在轻松之余，还能很好地思考技术带给人类的诸多问题，让我们更深刻地理解人与技术的关系，何乐而不为呢？