广州市业训教练员情况调查研究

2016-09-06贾晓虎

山西青年 2016年17期

关键词：年龄结构体校业余

贾晓虎

北京师范大学(珠海)附属高级中学，广东　珠海　519080

广州市业训教练员情况调查研究

贾晓虎

北京师范大学(珠海)附属高级中学，广东珠海519080

本文通过对广州市传统校、业余体校的抽样调查研究，总结目前广州市业训教练员现状。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较法、逻辑分析法进行研究。研究表明：训练传统项目学校教练员年龄结构较合理，科研水平差且对运动员学习认识不足。

业训；教练员；情况

业训教练员是目前影响业训运动员学训矛盾的重要因素之一。因此，本文通过对广州市传统校、业余体校的抽样调查研究，总结目前广州市业训教练员现状，以其为今后在解决业训运动员学训矛盾时提供合理的参考依据。

一、广州教练员年龄结构的对比分析

表1　业余体校和传统校教练员的年龄状况

从上表的数据显示出，广州市传统校和业余体校的教练员在年龄结构搭配上是比较合理，从数据来看，40岁以下的教练能够占总教练人数的一半以上，非常符合这个行业的工作需求，从工作经验的角度来审视，40岁以上的教练员能占据近40%，可以做到很好的带领新人，做到老新更替。

一般来讲，30-50岁是人工作的旺盛期，经历充沛。业余教练员既要从事体育教学又要从事训练，这是典型的体力和脑力相结合的工作，体育教学需要具有一定的理论及教学经验，体育训练需要具有丰富的实践经验和理论知识。由此看来，广州市训练传统校和业余体校的教练员的年龄结构是比较合理。

二、教练员学历情况的对比分析

表2　训练传统项目学校和业余体校教练员学历状况

从传统校和业余体校的业余教练员的学历统计来看，符合国家的规定。原国家教委规定，小学教师达到中师学历，初中教师到达大专学历，高中教师达到本科学历。统计数据中，广州市业余教练员达到本科的比例已经超过90%，因此，学历结构组成也是合理的。由此可以看出广州市的本科体育院校为广州市的体育事业培养了一大批的体育教育人才；目前广州市对教练员的培训也在增加，切切实实提高教练的实际素质教育的能力和教育水平水平。

总之，教练员们的个人素养完全有能力驾驭学生的训练和学习，而不是出现只顾一头的情况。

三、教练员科研情况的对比分析

新时期的体育运动教练员应该具有丰富的运动实践和教学经验，是创新和探索的科研型教师。实践与理论相结合这不仅有利于教师自身的发展，同时也有利于教学实践的进步。对广州市训练传统项目学校和业余体校的训练教练员的科研水平调查对比，应该从体育教师阅读文章的频度、数量和发表文章的情况进行对比分析。

表3　训练传统项目学校和业余体校教练员发表文章的情况

从调查的数据来看，业余教练员在核心期刊上没有发表过文章，也就意味着科研成果的水平还很欠缺。大部分教练员的文章发表一般实在CN上发表，发表的数量也十分有限。

从表3中可以看出，广州市业余体教练员发表过文章的有一半，没发表过的也有近一半。在核心刊物上发表过文章的教练员一人也没有。

图1

根据上图的统计显示，经常阅读的教练员仅占60%，而不看或者偶尔查阅的仅占不到40%。从这一数据可以看出，教练员渴望提升专业知识的想法不高，也许与繁忙的训练任务有关。但是，无论从哪个角度思考，学习不断，是提高理论水平，更新训练理念必经之路。

从上图可以看出，看过体育科研方面资料的教练员仅有一半，剩下的教练员基本没看或者很少翻阅相关的文献资料。这主要是因为大多数教练员在系统的理论学习上十分欠缺，从而影响教练员的科研水平。

从调查数据，我们可以总结发现，传统校和业余体校的教练员在科研水平方面比较欠缺，有待进步加强和提高。科研水平的高低是提升训练效果的关键因素之一。如果相关领导忽视和不重视此因素，势必在训练的道路上受阻，难以实施科学化训练水准。教练员的科研水平上去了，就会很好的指导训练，从而提高训练的效率，节约学生的训练时间，从而更好地投入到学习中去。