过程装备与控制工程专业实习的研究与实践*

卢　霞，王仕仙

(武汉工程大学邮电与信息工程学院，湖北　武汉　430073)



过程装备与控制工程专业实习的研究与实践*

卢霞，王仕仙

(武汉工程大学邮电与信息工程学院，湖北武汉430073)

结合武汉工程大学邮电与信息工程学院过程装备与控制工程专业实习实践教学，论述了实习环节在高校人才培养中的重要地位和作用，分析了高校实习实践教学存在的问题，从指导教师素质的提高、实习基地和实习方案的探究两个方面进行了探索和实践，以期对国内高校相关专业实习环节的建设和改革提供参考，促进应用型人才培养水平的整体提升。

过程装备与控制工程；专业实习；实践

过程装备与控制工程专业最早专业名为化工机械专业，主要应用领域为石油化工方面，1999年在原专业基础上发展起来并更名为过程装备与控制工程，相继将精细化工、轻工与食品机械以及生物化工、炼油机械和核电工业等方面的内容纳入进来，目前主要应用领域包括机械、石油化工、能源、制药、轻工、环保、动力、制冷、生化、食品、劳动安全等方面。经过十几年的发展，过程装备与控制工程专业为社会培养了一大批具有机电工程、控制工程、化学工艺工程及相关领域的管理方面的人才，这些高级工程技术专业人才不仅具有相当扎实的专业知识和能力，还具有较强的创新意识、创新精神和创新能力。

随着社会对工程应用型人才的需求，本专业的毕业生应熟悉过程相关装备及其控制的基本原理、操作技能、相关设备维修、工程管理等方面的工作，技能应多样化，在工作岗位上往往能从事机械结构设计，同时需要对加工工艺、整套装备的工作流程、装置的自动化控制比较了解[1]。在面对设备及工艺的改造与升级，以及过程设备的设计、制造、维护和管理水平要求的提高，本专业毕业生必须利用其专业相关知识，正确处理和解决各种工程实际问题，使自己成为企业需要的应用型技术人才。

武汉工程大学邮电与信息工程学院过程装备与控制工程专业自2002年开设，基本没有原 “化工设备与机械”专业建设的积累，起步非常晚，相关理论、实践教学及学科科研平台较少，学科建设相对薄弱。现阶段专业面的拓宽与延伸、学生数量的急剧增加以及社会对应用型人才需求的改变，使得原有教学体系特别是实习教学体系存在许多不足。因此，在制定培养方案、教学计划、课程体系时，迫切需要对专业课程体系进行改革，目的是能培养出能在相关领域独挡一面，直接面向和服务于工业生产第一线的应用型技术人才。本文结合学院自身专业现状和发展需求，紧密联系机械、石油、化工环保等行业，结合区域经济发展情况，为进一步突出专业特色，加快学科建设，探讨了专业建设中的实习教学环节问题，以其达到满足社会对应用型技术人才培养的要求。

1　实习环节教学中存在的问题

1.1学生缺乏专业学习兴趣。

普通高校多数学生由于专业相关课程枯燥无味，普遍缺乏学习的自觉性[2]，造成专业基础知识掌握不扎实，并且养成了被灌输知识的习惯，缺乏学习兴趣，主动性学习方面较弱。当本专业学生毕业后越来越多地走向社会，企业单位将非常客观的对他们评价，当前，毕业生知识结构和专业实践能力与用人单位的需求存在一定差距。

1.2实践教学资源匮乏

随着高校扩招及社会对专业毕业生应用层面能力要求的提高，专业实习资源日益紧张，造成实习实践教学资源不足，实习效果不明显已成为非常尖锐的问题。学校内部实习基地建设远远达不到实习教学的要求，实习过程中，往往是一台设备几十或上百名学生共同参观实习，实习形式单一，主要为实习指导教师操作相关设备同时讲解，学生只能边听边看，没有任何动手操作的机会。而校外实习基地的建设，实习企业往往考虑生产效益和安全因素，基本都不愿接收学生实习，校外实习基地逐渐减少，及少数国有企业在国家相关政策下接收学生实习，也是尽量缩短学生在生产车间内的实习时间，指导教师只能带领学生对一些企业进行快速“参观”[3]。

1.3教师轻视实习教学环节，工程训练意识缺乏

应用型本科教育要求教师既有深厚的理论基础，又具备良好的工程实践背景。目前，高等学校教师队年轻教师所占比重呈递增趋势，引入的年轻教师虽然学历较高，但基本都是由学校毕业到学校任教，实际产品设计、制造经历薄弱，自主科研能力较弱，同时也极度缺乏专业实践技能和企业工作经历。这些教师在讲授专业课时，不能用工程实例及工业生产中的实际问题来阐述基本理论和基本方法，教学内容不立体，不丰满，实践教学水平亟待提高。

1.4课程偏重学科知识体系，面向应用型的程度不够，实习环节流于形式

高等学校重视课堂教育，从规模上发展取得了较为瞩目的成绩，与此同时也存在办学经费、办学场地、特别是校内外实训基地等办学条件不足问题，极大的制约高等教育人才培养发展，限制了过控专业本科毕业学生创造性、主观能动性的发挥和教学环节质量的提高。近些年的实习环节如生产实习组织方式、实践内容演化成往往只是学生单纯的认识实习，只能简单了解设备加工工艺及化工炼油工艺，对生产现场产生感性认识，但对设备内部结构的学习，学生实习流于形式，学习效果不好。因此，如何为应用型创新人才的培养提供条件，制定相应的教育模式是地方理工科院校亟待解决的问题[4]。

2　提高实习质量的措施与实践

2.1实习指导教师个人素质的提高

鉴于过程装备与控制工程专业对教师提出了新的要求，考虑企业人才及市场需求，学院必须加强“双师型”教师队伍建设，着力于培养应用型技术人才。学院为提高教师的任课水平和增加教师的工程技术经验，采取如下措施：(1)引进人才最好具有实际工程应用经历；(2)结合校企结合，将教师送入企业，担任技术、生产等岗位工作，选派专业课教师(尤其是青年教师)到企业锻炼，让青年教师积极参与企业的生产过程中，提高专业教师专业知识和实践结合的应用能力。(3)基础课教师实行导师制，即通过“传帮带”的方式，指定资深的老教授对青年教师进行教学方式和方法的指导，促进青年教师快速成长，提高青年教师的授课质量；(4)在武汉工程大学化工设备设计研究所进行设计训练。通过研究与实践，加强教师工程意识和处理工程实际能力的培养，通过实验室建设、实习基地建设等实习实践教学环节，培养具有双师型高素质的教师队伍。从而提高培养学生质量，满足用人单位的需要，提高毕业生就业水平。

2.2实习基地的建设及实习方案的拟定

实习是工科学生完成大学学业其重要的实践性环节。

(1)加强实践基地的建设，实习基地包括校内实习基地和校外实习基地。本专业现有实践教学实习基地8个，有协议的实习基地4个(表1)，为培养学生的工程实践能力提供了有力保障。

本专业实习经费充足，实习组织管理落实到位，实习效果良好。这些企业为学院过程装备与控制工程专业学生提供了丰富的实践教学场所，使学生从机械产品的设计、制造、过程装备成套使用技术、设备维修等方面有了崭新的认识，把自己掌握的理论知识成功的过渡到实际工程应用中。丰富的实习基地为学生工程能力的培养奠定了坚实的基础[5]。

表1　过程装备与控制工程专业实习基地建设基本情况表

(2)在培养方案中设置专业方向选修课，开设一些与生产实际密切相关的课程内容，也可以根据本专业的最新研究发展来确定内容，让学生有机会了解本学科的发展前沿。

(3)改革传统生产实习，实现学生综合能力训练。

针对传统生产实习中实习联系难、接收单位提供实习内容简单等问题，过程装备与控制工程专业应专门举行相关专业教师研讨会，提出对实习形式和内容进行改革，将传统单纯的校外生产实习，改为校外生产实习和过程装备与控制工程实验室所拥有的实习相结合，将传统的只能看，改成既能看又能动手、动脑和分析，达到对学生综合能力的训练。

(4)生产实习采取企业与学校实习相结合的形式，从2006级开始，将4周生产实习分为校外企业实习2周，校内结构实习2周，取长补短，保证了实习时间和质量。

(5)在毕业实践环节中，针对不同的毕业设计题目，多采取与企业联合培养的模式，既为学生提供更多的实践机会和就业机会，也为企业解决了一些实际问题，实现学校与企业的“双赢”。

3　结　语

高等学校培养应用型人才，必须重视实践教学，结合武汉工程大学邮电与信息工程学院过程装备与控制工程实习实践教学的现状，探索出提高实习指导教师个人素质、拟定合适的实习方案、建设比较稳定的实习基地是理论与实践相结合的桥梁和纽带，是提高大学生实践能力、创新能力的措施与保障，是培养出应用型人才的有效途径。

[1]张慢来,张琴,周志宏.过程装备与控制工程专业课程体系改革初探[J].长江大学学报(自然科学版),2013,10(28):122-123.

[2]石涓力浅.谈如何有效监控提高独立学院毕业设计的质量[J].科技资讯,2012(13):216.

[3]孙卓辉,董建党,刘仁桓,等.石油特色过程装备与控制工程专业认识实习的探索与实践[J].企业技术开发,2010,29(13):167-168.

[4]闫绍峰,熊晓航.过程装备与控制工程专业培养方案和课程体系的改革与实践[J].辽宁工学院学报:社会科学版,2007(05):12-15.

[5]高光藩,陆 怡,付双成.独立学院过程装备与控制工程专业毕业设计特色建设研究与实践[J].大学教育,2014(1):44-45.

Study on Practical Segment of Process Equipment and Control Engineering Major*

LUXia,WANGShi-xian

(College of Post and Telecommunicate, Wuhan Institute of Technology, Hubei Wuhan 430073, China)

The important and functions of practical segment were discussed and existing problem in practical segment in high school education was analyzed. Combining with exploration and practice on practical segment of process equipment and control engineering major of the college of post and telecommunicate of Wuhan Institute of Technology, this study came up with concrete measures such as guidance teacher quality enhancement, practice base construction and practice planning. The aim of this study was to provide reference value to development and reformation on practical segment on high school education and promoting the lever of training high quality students.

process equipment and control engineering; practical segment; practice

武汉工程大学邮电与信息工程学院2014年度院级教学研究重点项目(20140011)；湖北省普通高等学校本科综合改革试点专业建设研究项目阶段研究成果。

卢霞(1981-)，女，讲师，博士研究生，主要从事化工机械、CFD仿真技术研究。

G642.423

A

1001-9677(2016)02-0156-03