关于中小学建筑设计要点的探析

桂 超

深圳市欧博工程设计顾问有限公司

关于中小学建筑设计要点的探析

桂 超

深圳市欧博工程设计顾问有限公司

随着城市化的发展，人们对教育建筑的需求逐渐多元。中小学是义务教育的启蒙阶段，占义务教育时间的2/3。中小学建筑的设计理念、功能布局、造型色彩，对教育教学活动的顺利开展和学生身心发展将产生重要影响。

中小学建筑设计；原则；要点

前言

中小学建筑设计不同于普通的住宅房屋设计，其要以中小学生为利益主体进行规划和布局。设计者要结合中小学生的日常生活和学习需求，并结合相关设计规范，将崭新的设计理念应用到建筑设计中，为中小学生提供一个健康完善的学习和娱乐空间。

1　中小学建筑设计原则

1.1以人为本的原则

中小学建筑设计的根本目的是给中小学生提供一个良好的学习和娱乐空间，为中小学生服务。因此，设计师要注重将以人为本的理念贯穿于中小学建筑设计过程中。同时，在设计教学楼室外环境和基础娱乐设施过程中，需强调中小学生的体验性，并满足学生的日常娱乐和锻炼需求，确保室外活动空间的充足，注重对娱乐活动空间和周边环境的融合。设计师要将美学知识应用到具体的设计中，确保校园环境的安全性、舒适度，最大程度增加中小学生的归属感。

1.2生态化原则

学生是校园建筑设计过程中的受益主体，并且中小学生普遍处于身心发展的重要阶段，因此，设计过程中应充分考虑校园的生态元素，将其纳入与建筑功能和建筑形式的同等范畴。中小学建筑设计过程中注重生态化原则，能够为中小学生提供一个优美、干净、和谐的学习生活空间，让他们每天都能够在干净舒畅的环境中吸收知识。

1.3安全性原则

中小学生处于身心发展的初级阶段，安全意识和自我保护意识普遍偏低，因而在建筑设计过程中，无论是教学楼设计、娱乐设施建设，还是校园内的植物搭配，都需要注重校园各处的安全性，避免在使用过程中出现安全隐患。

2　总平面布置和功能要求

中小学建筑设计要立足于城市经济发展和环境规划的基础，遵循具体的设计规范，确保其与城市整体规划和谐统一；中小学建筑设计要将学生利益作为首要考虑要素，遵循国家办学场地、校园规划和校舍建设相关规定，并具有正确的思想政治导向，对土地资源进行合理规划；中小学建筑设计要注重与道路主干道之间的和谐统一，校园设计既要强调便利，又要强调安全，既要面向所服务的住宅区，又不横跨主要道路，并将教学楼与校门距离保持最短。同时，在设计过程中注重对消防和安全疏散等相关要求进行考虑；在设计过程中，充分利用日照，并对冬季主导风向进行规避，采用自然通风；结合实际诉求对教学楼、运动场地和园林等进行合理布局，避免其互相干扰。音乐教师和琴房的设置也应避免对其他教学进行干扰。

深圳光明新区马山头学校方案总平面布置

3　中小学建筑设计要点分析

3.1选址

中小学建筑设计选址涉及到的相关要素比较多，其要对地形要素、气候要素、场地要素和空气要素等进行考虑。同时，也要注重电气设备和给排水设施的配置。校址宜选择在无污染地段，避免环境污染和噪音污染对中小学生的日常生活和学习造成干扰。比如，教学区外墙面与铁路距离要保持在300m 以上；与机动车流量较大的道路距离要大于80m，离道路太近，要采取相应的隔音措施。学校要避免与商业区、医院和娱乐场所过近，避免其影响中小学生的身心健康发展。

3.2建筑入口空间意境创造

建筑入口是小学生每天所必须经过的地方，需要结合校园整体规划，对入口空间意境进行营造，注重自然环境与人文环境相结合，让中小学生能够置身于亲切的自然风光和浓郁的文化氛围中，并注重对隐性交流空间的构造。注重将室外环境延伸到建筑入口设计中，应用植物对其进行搭配。同时家长接送小孩上下学所带来的交通问题亦须重点考虑。

3.3教学主体建筑设计

首先，建筑的主朝向要与本地区最佳朝向契合，如广东深圳地区最佳朝向为东南向。在中小学建筑设计中，教室、阅览室、办公区域和宿舍对朝向的要求比较高。设计师需结合各功能主体的不同需求对其进行规划和布置，以确保阳光充足。也要满足建筑物的采光、隔声、隔热和地理位置诉求。比如，宿舍要避免与校门过近，以确保学生的安全，同时规避宿舍阳台晾晒衣服对校园形象的不利影响。我国目前普遍采用矩形教室设计样式，进深一般保持在6.9m-7.8m ，长度一般保持在8.4m-9.6m。设计时需结合当地光照特点，宜将将采光窗布置在教室外墙，并结合各功能房需求对其进行具体设计。

其次，对建筑的防噪、防火和日照间距进行设置。设计师要结合校园周边环境对防噪距离进行设置，前后两栋建筑物之间要保持至少25m的距离，确保日照充足。并根据相关设计规范对防火间距进行设置。

第三，教学主体建筑设计要具有良好的朝向、自然采光、通风和隔音，并与城市规划和校园功能分区规划契合，注重结合实际校园情况对给排水系统、环境系统、供电系统、防雷系统和照明系统进行设计。

第四，中小学建筑设计中要注重围护结构隔热和环境绿化等，如采取自然通风、结合外廊、阳台和挑檐构造达到实现遮阳。设计人员也需注重对墙体的保温和隔热性能设计，采用传热系数相对较低的建筑材料对墙体进行围护。

3.4景观与教学楼的融合

景观设计是具体项目设计中的重要组成部分，其能够使建筑物与周围环境达到统一的效果，使建筑物本体在周围景观的映衬下，更加和谐统一，且能通过景观来塑造人文环境。设计中需满足学生的日常学习需求，并将景观融入建筑物中，实现教学楼与周围景观的融合，丰富中小学生的课外休闲空间，提升整体美学效果。

4　结束语

总之，中小学时期是一个人最长并且是最重要的接受基本教育的阶段之一。在这个时期，他们人格的形成、体能的健全以及对社会“真、善、美”的鉴别都将得到全面、系统的培养和锻炼。设计师需立足于中小学生的日常学习和活动需求，在具体设计中对校园建筑进行科学合理的布局与设计，确保中小学校园基础设施的完善，为中小学生提供一个良好的学习空间，促进我国整体中小学建筑设计水平的提升。

［1］张宗尧，李志民.中小学建筑设计［M］.北京：中国建筑工业出版社，2009.

［2］夏博，赵敬源，等.上海中小学建筑节能设计策略研究［J］.建筑技术，2014（08）：725-727.