国内高校图书馆阅读推广研究综述*

李睿

（辽宁师范大学图书馆，辽宁 大连 116029）

国内高校图书馆阅读推广研究综述*

李睿

（辽宁师范大学图书馆，辽宁 大连 116029）

［摘要］以高校图书馆阅读推广论文为研究对象，通过计量和主题分析，梳理了国内高校图书馆阅读推广研究的现状，提出了未来高校图书馆阅读推广的研究方向。

［关键词］阅读推广高校图书馆综述

自2009年中国图书馆学会成立阅读推广工作委员会以来，图书馆界迅速掀起了研究阅读推广的热潮。正如范并思所言，“阅读推广成为图书馆的主流服务是过去二十多年来图书馆事业的最大变化之一”。［1］在“全民阅读”的浪潮下，高校图书馆阅读推广工作开展得如火如荼，涌现出大量高校图书馆阅读推广研究文献。笔者通过对这些研究成果进行统计、归纳与分析，试图在理清高校图书馆阅读推广研究现状的基础上探讨其未来的研究方向。

1　论文结果统计分析

以中国知网（CNKI）为数据源，用or连接“阅读/读书/读者活动”&“高校”、“阅读/读书/读者活动”&“大学”进行篇名模糊检索，获得检索结果1840条（检索时间为2016年1月11日）。对这些文献进行逐篇阅读，排除侧重研究阅读倾向、阅读指导、全民阅读、阅读疗法等文献，最终获得高校图书馆阅读推广研究期刊论文506篇。

1.1论文时间分布

第一篇研究高校图书馆阅读推广的文献出现在2010年，此后发文量逐年增加，2013年发文量增至79篇，此后两年的发文量均为上一年发文量的2倍左右，且保持着持续增长的势头。这说明高校图书馆阅读推广是当前的一个研究热点，仍有许多尚待探讨和解决的问题值得我们思考和进一步研究。

图1　我国高校图书馆阅读推广研究论文数量年代分布

1.2期刊分布

506篇高校图书馆阅读推广研究论文共分布在170种期刊上，其中含图书情报类专业期刊33种，发文共计307篇，占统计文献的60.67%。33种专业期刊中含核心期刊11种，发文量共计68篇，占统计文献的13.44%。将发文量在5篇以上的期刊分布情况排列如表1所示，从表1中可以看出，前21种期刊共发表论文288篇，占统计文献的56.92%，其中图书情报类专业期刊占19种，其他专业类期刊两种。可见，研究论文的深度和广度还有待发展，期刊的发文聚集度有待增强。

表1　高校图书馆阅读推广研究论文刊载量TOP21期刊

2　研究热点

对统计文献所含的614个关键词进行词频分析，排名前20的关键词见表2，不难发现经典阅读、读书活动、新媒体、推广策略等是目前的研究热点。对统计文献按照研究方法进行分类，可归纳为阅读推广理论研究文献326篇，阅读推广实践研究文献180篇。

表2　高校图书馆阅读推广研究关键词词频TOP20

2.1高校图书馆阅读推广理论研究

2.1.1经典阅读推广

彭艳等［2］认为大学图书馆推广经典阅读有助于促进大学生的全面发展和中华民族文化传统的传承，可通过推荐经典书目、开办经典讲座、开展征文评选等活动进行经典阅读推广。缪欢［3］分析了“陶风图书奖”30种优秀获奖图书，提出适合获奖图书的5种推广方略。王芙容、薛利平［4］分析了两部小说从阅读状况、读者情感倾向、环境影响和专家评论4个方面产生冷热现象的原因，提出高校图书馆阅读推广工作应从兼容并包、区别对待、深入思考等方面应对目前面临的挑战。曹炳霞［5］建议高校图书馆的经典阅读推广应明确“何为经典”，做好书目推荐。郑丽芬［6］统计分析了160种推荐书目中的外国经典，认为高校图书馆开展阅读推广应重视外国经典，并可将百年来的推荐书目作为挑选外国经典类别和版本的参考。陈海珠等［7］提出将“非物质文化保护”融入高校经典阅读推广的对策和举措。

2.1.2阅读推广策略

南爱峰、陈艳春［8］提出“阅读没有假期”的观点，认为高校图书馆应充分利用周末、节假日、寒暑假，帮助大学生实践“阅读没有假期”，从而养成良好的阅读习惯；郑红京［9］也对高校图书馆在假日阅读的推广方面提出建议。成晓东［10］探讨了高校专业读书人厌读的原因，提出以“读书诗”来劝学。吴高、韦楠华［11］就高校图书馆阅读推广存在着阅读推广主体机构缺失、阅读推广活动主题单调、数字资源阅读推广不足等问题提出了解决策略。刘雅琼等［12］结合2012年以来北大图书馆的具体实践，强调了创新在开展阅读推广活动中的重要性。蒋一平等［13］认为化解图书馆价值质疑危机的出路之一是进行打动内心的阅读推广。

2.1.3微媒体推广

微媒体是指以微博、微信为代表的信息发布与共享的新型网络传播方式。［14］苑世芬［15］提出高校图书馆应重视新媒体的阅读推广，将新媒体推广与传统的阅读推广结合起来。张秋等［16］对高校图书馆微信公众平台的应用情况进行了调查，发现高校图书馆微信服务尚处于发展初期和探索阶段，提出明确微信服务定位、做好微信服务规划等高校图书馆微信公众号发展策略。郭文玲［17］认为“微话题”是微博阅读推广最重要的手段和方法，高校图书馆阅读推广“微话题”在设置时应以内容为王、创意为先，平易近人、幽默活泼，活动切时、持续互动。钟海艳［18］认为高校图书馆亟待构建以微推广平台为依托，以微推荐、微阅读、微讲座、微书评为抓手的全方位、多层次的阅读推广新体系，以适应微阅读环境下大学生阅读习惯的变化。

2.1.4国外阅读推广研究

中外文献中很少有西方发达国家高校图书馆集中开展阅读推广活动的相关报导，在以美国为主的西方发达国家，大规模的阅读推广活动主要是公共图书馆，甚至是国家与政府的事情。［19］根据印第安纳大学南岸分校图书馆副馆长Julie Elliott 2006年的调查，美国高校常用的阅读推广形式包括：开设阅览室展示休闲图书、提供推荐书目供学生选择等，只有10.8%的图书馆开展或参与过如“一校一书”“一城一书”等活动。［20］普林斯顿大学图书馆的“Cotsen走进课堂”项目采用“走出去”的方式，深入到社区内的学校为未成年人授课，值得国内高校图书馆借鉴。［21］季亚娟等［22］对国外大学生的调查结果显示，11所高校中开展阅读推广活动的图书馆为0，但国外大学生的阅读量、阅读面都远远高于国内大学生，提出国家应重视早期阅读教育效果评价、阅读教育师资体系建设。东方发达国家也开展阅读推广活动，如新加坡南洋理工大学图书的学科屋、学科图书馆博客等服务及韩国江原大学图书馆推出的毕业资格读书认证制度。［19］

2.2高校图书馆阅读推广实践研究

2.2.1单馆阅读推广实践研究

同济大学图书馆的“立体阅读”［23］，郑州大学图书馆的“读书达人秀”［24］，上海交通大学图书馆的“鲜悦”［25］，上海财经大学图书馆的“悦读”［26］，浙江师范大学图书馆的“校园图书漂流”活动［27］等都是取得较好的效果的成功案例。关绍伟［28］是最早研究高校图书馆读书活动的学者之一，他以沈阳理工大学图书馆读书月活动为例，指出读书活动应形成长效机制、注重评估效果和资料积累、创新读书活动内容。段梅等［29］介绍了南京理工大学在读者协会的帮助下开展图书漂流、心灵氧吧、读书节等活动的初衷和效果。雷菊霞等［30］提出新环境下高校图书馆阅读推广应注意转型与创兴、可持续发展。李艳萍、鄢朝晖［31］介绍了湖南师范大学图书馆利用学生社团组织读书月活动，构建校园阅读文化的实践经验。王姝等［32］介绍了重庆大学图书馆以用户、主体、载体、渠道、活动五要素开展阅读推广工作的实践。浙江工商大学图书馆从优化文献资源建设的角度推出了“你看书我买单”、书香寝室评选等多种阅读推广活动。［33］

2.2.2多馆阅读推广案例调研

杨木容［34］对211工程院校图书馆开展的特色读书活动，如复旦大学图书馆、南京理工大学图书馆等开展的阅读主题讲座，同济大学图书馆开展的立体阅读等进行了分析。陈斌华［35］对32家高校图书馆的馆长进行了问卷调研，问卷涉及阅读推广的活动形式、具体措施、主题范围及主观意识3个方面，认为高校图书馆在阅读推广方面应加强活动的系统性、立体性、创新性。卜冰华、陆俊［36］对全国841所本科院校数字图书馆的现状进行调查发现了高校数字图书馆阅读推广存在3大方面的问题。吴惠茹［37］介绍了两岸三地5所高校读书会的具体做法，探讨了高校图书馆在读书会发展和普及中发挥引领作用的具体对策。张淼［38］对国内14家有代表性的公共图书馆与17家“211”高校图书馆网站的阅读推广进行对比实证分析，指出我国高校图书馆阅读推广存在内涵不清、阅读心理认知不明等问题，并提出建立“细”“广”“深”“久”的高校图书馆阅读推广发展策略。吴锦辉［39］对2014年高校阅读推广活动优秀案例中获得一等奖的案例进行了分析。靳峥［40］、喻丽［41］等对财经类高校图书馆在阅读推广活动方面的基本情况、采取的活动形式，以及遇到的问题等进行了调查研究。

3　高校图书馆阅读推广研究方向

随着阅读推广工作的推进，高校图书馆阅读推广活动呈现出一些问题，如读者对于阅读推广活动的参与度不一，缺乏阅读推广活动的评价机制，阅读推广活动效果不够好和活动缺乏系统性和常规性等，高校阅读推广研究工作依然任重而道远。

3.1重视读者需求研究

有学者称当代大学生为ING（Information Now Generation），他们总是随身带着手机，并能通过手机快速、有效地获取他们想要的信息。［42］读者调研一直是高校图书馆阅读推广非常重视的问题，在微媒体时代，大学生的阅读习惯已然发生变化并将随着新技术的发展继续变化，高校图书馆只有不断地调研大学生的阅读需求，掌握大学生的阅读习惯，才能真正做好阅读推广工作。

3.2创新阅读推广活动

大学校园生活十分丰富多彩，大学生可选择的课余文化活动种类繁多，专家讲座、知识竞赛、各种社团活动等让人应接不暇，图书馆想要吸引大学生的注意力，必须要提高阅读推广活动的新颖性和影响力，文献［12］、［24］中的创意活动就取得了不错的效果。今后，阅读推广活动还需继续推陈出新，以吸引更多的大学生爱上阅读。

3.3构建阅读推广体系

目前高校图书馆阅读推广体系的研究刚刚起步，仅有3篇文献。石莉［43］提出建立校、图书馆、图书馆各库室三级长效阅读推广机制；张华艳［44］提出高校图书馆应建立完善的保障体系、科学的理论支撑体系和多元的科学指导体系等三层体系相结合的阅读推广长效机制。要解决高校图书馆阅读推广过程中出现的问题，使阅读推广工作有据可依，构建具有普适性的高校阅读推广体系可谓迫在眉睫。

3.4完善阅读推广评价指标

阅读推广活动有没有效果、读者是否认可是每个高校图书馆最关心的问题，而建立科学的阅读推广评价指标体系，可以使高校图书馆有的放矢，充分响应读者的阅读需求，减少阅读推广的误区和人、财、物的浪费。目前有关高校图书馆阅读推广评价体系的论文仅有8篇，研究仍然不足，提出的评价指标体系也有待于进一步检验，值得我们思考。

参考文献：

［1］范并思.阅读推广与图书馆学：基础理论问题分析［J］.中国图书馆学报，2014（9）：4-13.

［2］彭艳，屈南，李建秀.试论大学图书馆的经典阅读推广——以首都师范大学图书馆为例［J］.大学图书馆学报，2012（2）：91-94.

［3］缪欢.“南京图书馆陶风图书奖”获奖图书大学校园阅读推广方略［J］.新世纪图书馆，2014（4）：8-11.

［4］王芙容，薛利平.高校图书馆阅读推广面临的挑战及对策——从两部小说的冷热现象说起［J］.新世纪图书馆，2014 （5）：34-37，41.

［5］曹炳霞.高校图书馆经典阅读推广研究——以郑州大学图书馆“重命经典”活动为例［J］.郑州大学学报：哲学社会科学版，2015（5）：160-163.

［6］郑丽芬，百年推荐书目中的外国经典与高校图书馆经典阅读推广［J］.高校图书馆工作，2015（2）：19-23.

［7］陈海珠，等.基于文化传承视角的高校图书馆经典阅读推广新思路——以雕版印刷技艺展演进校园为例［J］.大学图书馆学报，2015（5）：64-68.

［8］南爱峰，陈艳春.“阅读没有假期”——基于大学生假日利用的高校图书馆阅读推广战略研究［J］.图书馆学研究，2011（9）：25-27.

［9］郑红京.假日阅读——基于大学生问卷调查分析的高校图书馆阅读推广研究［J］.图书馆论坛，2013（1）：152-155.

［10］成晓东.以“读书诗”劝学：高校图书馆阅读推广的新形式［J］.大学图书馆学报，2011（4）：90-93.

［11］吴高，韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究［J］.图书情报工作，2013（3）：47-51.

［12］刘雅琼，张海舰，刘彦丽.创意为先，实效为王——北京大学图书馆阅读推广活动的案例研究［J］.大学图书馆学报，2015（3）：77-81.

［13］蒋一平，季亚娟，王醒宇.高校图书馆阅读推广创新实践与思考——以浙江工业大学图书馆为例［J］.图书馆学研究，2014（20）：84-87，99.

［14］成爱萍.新媒体时代高校图书馆数字阅读微媒体推广研究［J］.图书与情报，2015（2）：57-60.

［15］苑世芬.高校图书馆新媒体阅读推广策略研究［J］.现代情报，2013（1）：74-77，81.

［16］张秋，杨玲，王曼.高校图书馆微信公众平台服务发展现状及对策［J］.图书馆建设，2014（2）：61-65，69.

［17］郭文玲.高校图书馆阅读推广“微话题”设置研究［J］.图书馆工作与研究，2015（10）：96-100.

［18］钟海艳.微时代高校图书馆阅读推广体系与机制建设研究［J］.图书馆研究，2015（6）：51-54.

［19］刘彩娥.国内高校图书馆阅读推广活动的几个误区［J］.图书馆，2014（3）：111-112，123.

［20］游祎.美国高校阅读推广活动发展情况探析［J］.图书馆理论与实践，2014（9）：89-92.

［21］徐文静.高校图书馆走进中小学生课堂——普林斯顿大学图书馆阅读推广案例分享［J］.图书馆建设，2015（4）：54-57.

［22］季亚娟，王醒宇.国内外大学生阅读情况比较及高校图书馆阅读教育与推广的反思［J］.图书馆杂志，2014（8）：65-69，52.

［23］李园园.高校图书馆阅读推广机制研究——以同济大学图书馆立体阅读为例［J］.图书馆学研究，2014（7）：85-88，96.

［24曹炳霞.“读书达人秀”——郑州大学图书馆的创新探索［J］.图书馆杂志，2014（4）：92-95.

［25］杨莉.高校图书馆阅读推广服务实践探索——以上海交通大学图书馆“思源悦读”网站服务为例［J］.高校图书馆工作，2014（3）：3-5.

［26］刘金涛，谭丹丹.阅读推广，我们在路上——2011年上海财经大学图书馆阅读推广活动回顾［J］.上海高校图书情报工作研究，2013（1）：7-10.

［27］杨云芳.校园图书漂流：高校图书馆阅读推广可取形式——以浙江师范大学图书馆组织图书漂流活动为例［J］.高校图书馆工作，2015（4）：88-90.

［28］关绍伟.高校图书阅读活动建设探索——沈阳理工大学图书馆读书月活动回探［J］.图书馆理论与实践，2011 （5）：78-79.

［29］段梅，范丽娟，赵晖.南京理工大学图书馆的阅读推广创新［J］.大学图书馆学报，2011（4）：86-89，115.

［30］雷菊霞，乔婧，袁玉敏.新环境下图书馆阅读推广工作探析——北京师范大学阅读推广实践与思考［J］.大学图书馆学报，2014（5）：86-91.

［31］李艳萍，鄢朝晖.以学生社团建设为推手构建校园阅读文化——以湖南师范大学图书馆历届读书月活动为例［J］.高校图书馆工作，2014（2）：10-12，84.

［32］王姝，魏群义，黄娟.高校图书馆阅读推广理论架构与实践——以重庆大学图书馆为例［J］.图书情报工作，2014 （11）：73-76，103.

［33］吴湘飞，朱小玲.文献资源建设背景下的阅读推广路径探析——以浙江工商大学为例［J］.图书馆，2015（6）：103-106.

［34］杨木容.高校图书馆读书活动的实践与思考［J］.图书馆，2012（5）：124-126.

［35］陈斌华.基于问卷调查的高校图书馆阅读推广活动分析［J］.图书馆论坛，2012（3）：140-143.

［36］卜冰华，陆俊.我国高校数字图书馆阅读推广的调查研究［J］.图书馆，2013（4）：56-58.

［37］吴惠茹.阅读推广视角下的高校图书馆读书会实践研究［J］.图书与情报，2014（6）：76-81.

［38］张淼.基于网站建设的高校图书馆阅读推广问题及策略［J］.图书馆工作与研究，2014（5）：45-49.

［39］吴锦辉.2014年高校阅读推广活动优秀案例分析与启示［J］.图书情报工作，2015（10）：79-85.

［40］靳峥.财经类高校图书馆阅读推广活动调研及策略研究［J］.图书馆工作与研究，2015（11）：83-87.

［41］喻丽，李昆明.我国财经高校图书馆阅读推广现状分析及反思［J］.图书情报工作，2015（14）：73-79.

［42］Krishnan，Y..Libraries and the Mobile Revolution［J］. Computers in Libraries，2011（4）：6-9.

［43］石莉.高校图书馆构建全方位多层次立体阅读推广体系探析［J］.图书馆界，2014（6）：80-82，86.

［44］张华艳.试论高校图书馆阅读推广活动的长效机制［J］.图书馆研究，2015（4）：58-64.

李睿女，1986年生。硕士，馆员。研究方向：读者服务。

［分类号］G255

收稿日期：（2016-04-28；责编：徐向东。）

*本文系辽宁省高等学校图书情报工作委员会基金项目“基于读者积分制的高校图书馆阅读推广体系构建”（项目编号：L2015006）研究成果之一。