新建本科院校生物学野外实习基地建设研究

唐　功，鲜雪梅

(阿坝师范学院 化学化工与生命科学系，四川 汶川县水磨镇 623003)



新建本科院校生物学野外实习基地建设研究

唐功，鲜雪梅

(阿坝师范学院 化学化工与生命科学系，四川 汶川县水磨镇 623003)

生物学野外实习基地建设是应用型本科高校实现人才培养目标的一项重要工作，是生物专业课堂教学的延续，也是提高生物学教学质量，实施生物科学素质教育的必要过程.文章以新建本科院校——阿坝师范学院为例，根据阿坝师范学院生物专业野外实习基地的现状，结合野外实习基地建设的过程与实施，提出建设生物野外实习基地的原则，以促进生物专业野外实习教学的发展.

生物学；新建本科院校；野外实习；基地建设

新建本科院校刚从专科升为本科，办学经验不足，实践教学的基础条件相对较差，生物学野外实习受到一些客观限制性因素的影响，还存在着许多有待于改进的地方.作者结合本院生物学野外实习的情况，阐述新建本科院校生物学野外实习基地建设的现状，提出建设生物野外实习基地的原则，以期为提高生物学野外实习教学质量，探索新的实践教学模式提供理论参考.

1　野外实习基地的建设现状

生物学野外实习是一门操作性和实践性很强的学科[1].阿坝师范学院地处川西北高原，西邻卧龙国家自然保护区.紧邻汶川县三江自然生态保护区.这些保护区生态环境复杂、生物种类多样，为选择理想实习基地提供了得天独厚的条件.就当前生物教育专业各年级开设的课程来看，野外实习内容的侧重点有很大不同.就当前生物教育专业各年级开设的课程来看，野外实习内容的侧重点有很大不同：一年级学生主要开设动物学、植物学的实践教学课程；二年级学生开设微生物学及生态环境综合实践教学.所以，根据课程设置，阿坝师范学院生物学专业建立了三江水磨自然生态保护区野外实习基地、卧龙国家自然保护区野外实习基地、峨眉山景区野外实习基地、雅安碧峰峡景区野外实习基地[2].各实习基地的实践教学内容见表1.

1.1三江水磨自然生态保护区实习基地

位于汶川县南部的水磨古镇，2008年震后建成国家AAAAA级景区.这里生长着珙桐、桫椤、龙血树、红豆杉、连香树、人参、楠木、野核桃、银杉树等多种珍稀植物.

1.2卧龙国家自然保护区实习基地

该景区附近的高山上，活跃着近百只野生大熊猫，此外还有梅花鹿、角雉、锦鸡、天鹅、雪鸡等多种珍稀动物，属于山地森林生态系统的典型代表.

1.3峨眉山景区实习基地

峨眉山景区位于乐山境内的峨眉山市，是国家AAAAA级风景名胜区.峨眉山景区地形特殊、雨量充沛、气候多样、土壤结构复杂，生长着著名的珙桐、桫椤、峨眉冷杉、桢楠、洪椿、兰花、杜鹃花等，还有许多名贵的药用植物.峨眉山有珍稀的弹琴蛙、短尾猴、白鹇鸡、枯叶蝶、金带喙凤蝶、金顶齿突蟾等多种野生动物，是山地森林生态系统实习的理想地.

1.4雅安碧峰峡景区实习基地

位于雅安雨城区北，是国家AAAAA级风景名胜区，景区森林覆盖率高达90%.森林类型主要为常绿阔叶林，土壤类型主要以黄壤为主，属阔叶林生态系统的典型代表.

表1各实习基地实践教学的主要内容

2　野外实习基地建设的实施

野外实习基地建设的实施必须以专业教学内容为基础，实习基地要具备生物多样性的特征，具备较丰富的有价值的研究潜力[3].根据阿坝师范学院实践教学环节培养方案制定的指导思想,生物专业的野外实习基地建设的实施主要包括以下4部分.

2.1师资队伍组建

首先,需要界定生物野外实习基地的类别和分布，然后,选派经验丰富的专业教师作为该类别研究小组的负责人.各小组教师根据各门课程的特点,分别提出基地建设的方法、重点和难点等,而后在小组负责人的组织下,进行总体的统筹安排规划.

2.2考察和资料收集

根据实验大纲要求需要确定实习基地建设目标,查阅实习基地的相关资料,并考察实地环境,确定实习内容和详细考察路线.组织相关小组的教师编写具有区域特色的实习指导书.

2.3基地建设实施

教研组相关教师带领学生按照预定的线路到三江水磨、峨眉山等基地开展动植物种类观察，并在每年五月进行实习期间，组织学生进行采集材料并制作标本.野外实习结束后，组织学生进行成果汇报展出.

2.4基地挂牌与签协议

野外实习基地共建双方有合作意向，在符合野外实习基地条件的基础上，学校批准后，由系(部)与基地共同签订协议书.协议书一式三份，由教务处、基地、系(部)各执一份，有关事宜由双方协商确定.对协议到期且建设良好的校外实习基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续.最后由教务处对野外实习基地进行挂牌并备案.

3　野外实习基地建设的原则

3.1规范性原则

基地建设的规范性原则，指基地共建符合野外实习的教学要求，符合学校基地建设规定，要有协议、公文等正式文件，以便约束双方的权利与义务，达到共同合作的目的.协议包括基地建设管理的规范性、教学的规范性，使基地建设做到有法可依、有章可循[4].在三江、卧龙等自然保护区管理局举行基地共建挂牌仪式，动物、植物样地挂上“实习样地”牌等，规范了实践教学基地的运作.

3.2产学研结合性原则

产学研结合是高等教育良性发展的需求，是实现高素质创新人才培养的有效途径[5].野外实习基地建设必须具有科研价值，成为师生科研基地，并依托科研，实现产学研的结合.依托三江、卧龙自然保护区野外实习基地，本系已成功取得1项厅级课题,1项校级课题.

3.3实用性原则

实习基地的建设本着就近不就远，尽量节省资金，同时应具备一定规模的接待能力，主要涉及到交通、食宿、安全等方面.只有具备强大的后勤保障能力，才能够保证野外实习教学任务的圆满完成.

3.4灵活性原则

野外实习经常会受到气候、环境等因素的影响，例如三江水磨地区四季多雨，往往对部分实习任务的完成产生一定的影响，因此,在整个实习计划的制定上要有灵活性和机动性，做到在每条实习路线上，就具体的实习点和内容能够随机应变，以便高效利用有限的野外实习时间.

3.5探究性原则

基地建设要以鼓励学生参与学科前沿研究、主动探究，培养学生创新能力为主要目标[6]，让学生在实习过程中自己发现问题、探究问题、解决问题，让学生带着问题学习，激发学生学习的潜能，达到培养学生创新能力的目的.

4　存在问题与解决措施

通过多年来野外实习基地的建设,阿坝师范学院生物专业虽然已建立了较为合理的野外实习基地，然而在具体野外实习的实施过程中还存在一些问题.这使得野外实习受到了一定限制.这些限制主要体现在以下两点:

4.1野外实习基地建设经费不足

野外实习基地建设的经费主要来自地方高校，而地方新建本科院校因刚升本导致各方面资金需求增大，保证教学的基本运行成为首要问题，而野外实习经费投入则在其次，用于基地建设的经费则更是少之又少，这就大大降低了新建本科院校对基地建设的积极性，致使一些景区不愿意接收高校师生来野外实习，从而也影响了野外实习基地的建设.

4.2野外实习时间不足

由于生物学各专业理论课程安排较为紧张，而野外实习的时间仅安排两周，这样就会出现理论课程与实习时间冲突的现象,导致野外实习不能按时进行.随着实习内容的增加、实习时间的缩短，在实习的手段和实习器材上也需要随之更新.

4.3应对措施

1) 加强野外实习基地的建设和研究，加大中远距离实习经费的投入.对于刚升格不久的地方院校来说，野外实习基地建设的最大障碍是资金的紧缺.要解决这一问题，地方政府对野外实习基地建设应给予支持，积极组织协调企业、社会和学校，使之建立牢固的伙伴关系，真正在合作中获得利益，实现共赢.院系给每个实习小组配备实习必需的摄像机、照相机、对讲机、望远镜、GPS等实习装备，实现由过去“捕捉式”的实习转变为数据采集和定量研究为主的实习.

2) 在时间安排上，把学校统一教学时间与生物野外实习的时间错开，适当延长野外实习的时间，使学生能在不同时间、不同地点进行实习.

5　结语

野外实习基地建设是应用型本科高校实现人才培养目标的一项重要工作，是能否培养具有高素质、强技能、应用型本科人才的关键.阿坝师范学院生物学野外实习教学团队，利用学校自身优势，实现与社会资源的有机结合，建立了以“山地—景区”为特色的野外实习基地，实现了西部地区生物学野外实习基地校际间的资源共享.

[1] 杨贵生,王迎春,曹瑞,莫日根.生物学野外综合实习基地的建设及对外开放实习的实践与探索[J].高校生物学教学研究(电子版),2012,(3):43-46.

[2] 唐功.阿坝师专生物学野外实习的探索与实践[J].绵阳师范学院学报,2014,(8):157-159.

[3] 王国强,傅承新,常杰等.天目山生物学野外实习基地建设的创新与实践[J].高等理科教育,2009,(5):148-151.

[4] 王国强,蒋德安,乔守怡等.生物学野外实习的探索与实践[J].中国大学教育,2010,(6):81-82.

[5] 王国强,丁平,傅承新.生物学野外实习教学体系的构建[J].实验室研究与探索,2014,(2):221-225.

[6] 邱霓,郑芷青.罗浮山野外实践教学基地的建设与启示[J].实验技术与管理,2012,(1):134-139.

【Abstract】Biology field practice base construction is an important work of the application oriented undergraduate to achieve the goal of talents cultivation,,is a continuation of classroom teaching,but also improve the quality of teaching biology, the necessary process of carrying out the quality education of Biological Science. In this paper, the New Undergraduate Colleges-Aba Normal University, According to the present situation of the base of ABA Normal University biology field practice, combined with the implementation process and field practice base construction, proposed the construction of biological field practice base principle, in order to promote the development of the biological field practice teaching.

Base construction research For Field practice of biological in newly-established undergraduate colleges

TANG Gong XIAN Xue-mei

(Department of Chemistry and Life Science, Aba Normal University,Sichuan, Wenchuan 623002, China)

Undergraduate college; field practice; base construction

2016-02-10

校级教改课题(重点)(JXGG2015-03).

唐功(1970—)，男，副教授，硕士研究生，主要从事动物学方面的教学与研究.

G642.0；Q81-4

A

1009-2102(2016)01-0092-04