幼、小衔接，我和儿子“斗智斗勇”

□偌溪



幼、小衔接，我和儿子“斗智斗勇”

□偌溪

如今，孩子顺利升入小学二年级，回想起一年级刚开学的那段时间，对我和孩子都是“炼狱”一般的考验，但还好我用坚定不移的信念，心不软，耳根不软，手不软，终于让孩子平稳度过了幼小衔接的重要阶段。

巧治装病耍赖皮

一年级刚开学的一段时间里，我每天送儿子上学都会出现这样的场景：我刚要转身走，儿子突然叫住我并扑到我身上，说他不好受。我开始还会不安地摸摸他的额头，焦急地问他哪里不舒服。儿子却支支吾吾说不出来，最后眼中含着泪进了校门，看得我心里一阵阵发酸。不久后，儿子学精了，会编出各种具体的理由，如头昏、嗓子疼、浑身不舒服，等等。

我开始还会担心和紧张，可是看到他一放学就什么病都没有，一回家就哪都不难受了，活蹦乱跳得很，我恍然大悟，原来这是儿子的依赖心理在作怪。于是，每天早上急着去上班的我只好拽着儿子，把他生硬地推进校门，然后头也不回地走开。

那一次，天阴欲雨，上课铃声已经响了，儿子依然紧紧地拽着我的衣脚不肯撒手并大声哭喊着：“妈妈，快带我回家，我肚子好疼啊。”我原本要像往常一样回身就走，但突然计上心来，拉起儿子就走。走了一段路，儿子问：“妈妈，咱们这是去哪儿啊？”“我带你去医院打针、吃药啊。”儿子平时最害怕去医院，他马上说：“妈妈，我的肚子突然不疼了，我想回去上课。”“肚子疼可不是小事，还是先带你去看病吧。”儿子见我态度坚决，连忙认错，说自己是装病。从此以后，儿子乖乖地去上学，再不耍赖了。

让“小邋遢”提高自理能力

儿子总是忘带作业本或书，然后打电话向我求助。那天，我给他送书之后，没有急着走，而是通过教室后门上的窗口看着他。上课铃声响了，老师已经站在讲台上了，孩子们都双手背后坐好等待上课，只有儿子手忙脚乱地翻书包。我一眼望去，儿子的课桌抽屉里也是杂乱无章的。我一边离开一边皱着眉头想：儿子因为乱放东西而找不到，势必会影响听课，不能再纵容这个“小邋遢”了，必须让他学会自己整理东西。

起初，看着儿子慢腾腾地整理书包、归置文具，我在一旁耐心地给予指导而绝不插手。虽然儿子还是丢三落四，但我还是不住地鼓励、赞赏道：“你做得不错，如果再放整齐一些就更好了。”“还是你聪明，把橡皮放在笔袋侧面的小袋里，就不会粘到尺子上了。”就这样，我坚持每次评价时都用肯定的语气把自己的认可和期望传达给儿子。当儿子因为嫌麻烦而有些气馁时，我及时给他打气，告诉他：“妈妈像你这么大时，可不像你这么能干”。从而坚定儿子的信心并从身边的小事做起培养他的自理能力。比如：让儿子自己根据天气增减衣服，自己往水壶里灌水，把午餐盛进饭盒，等等。

后来，儿子还会自觉地根据转天的课程安排把不需要的课本、练习本和文具放到写字台的柜门里，他的书包明显轻了很多，小腰板儿也挺得更直了。调整“生物钟”刻不容缓

开学一个多月后的一天，班主任打电话说，儿子每天下午上课总是没精打采的，有一次还趴在课桌上睡着了，怎么叫也不醒，在班里造成的影响非常不好。

我很生气，质问儿子为什么如此不尊重班主任，不好好听课还公然睡觉。儿子却委屈地说：“妈妈，我发誓真不是故意的，以前上幼儿园时，我们都会集体午睡，现在不能午睡了，我真的困得实在支撑不住了。”我意识到自己错怪了儿子，眼下的当务之急是帮儿子调整“生物钟”，让他回到家写完作业就尽早休息，养成早睡早起的好习惯，才能保证每天下午上课时有精神。

于是，每当晚上儿子津津有味地看着电视剧，我不得不苦口婆心地劝说他赶紧上床睡觉。为了让儿子离开电视机，我和老公起到表率作用，狠狠心戒掉了看电视的习惯。在儿子睡觉时，用看书、看报纸来度过晚上的时间。

为了让儿子心甘情愿地去睡觉，我可以说是绞尽脑汁想办法。后来，我灵机一动跟儿子说：“晚上9、10点钟是你骨骼生长的最佳时机，如果你不按时睡觉，以后就长不高，就不能像你喜欢的鹿晗哥哥那样，变成那么高又帅了。”我还列举了好几个儿子喜欢的演员歌手的例子，说他们都是从小时候起就很早睡觉，才长成那样高大威猛的。儿子听后，果然很早就睡了。

上下学途中教识字

一年级下半学期，班主任打电话对我说，她叫儿子回答问题，儿子站起来却不说话。我以为儿子和老师因为什么事情闹情绪，后来才知道儿子因为学前识字较少，很多字都不认识，所以不会回答。

于是，我去图书大厦给儿子买了几本带拼音和插画的儿童读物，谁知儿子却只对里面的插画感兴趣，根本就不看那些字。后来，我只好见机行事，利用每天接送儿子上下学的时机，指着街边的商店招牌、路牌、广告牌教儿子识字。

起初，儿子还很抗拒，后来，当他说想吃麦当劳，而我带着他进了肯德基之后，他抗议说：“妈妈，我明明跟你说去麦当劳，你为什么带我来肯德基啊。”“哦？这不就是麦当劳吗？”“你看这个是老爷爷的标志，麦当劳的标志是……”儿子话音未落，我打断他道：“你不是说只愿意认老师教的字，其他的字不认识也罢吗？怎么一沾到吃的上面，你连标志都认识了呢？”儿子不好意思地低下了头，随后表示愿意配合我，积极认字。我见状答应儿子，只要他像他承诺的那样积极、努力地认字，我就奖励他吃巨无霸和红豆派。

从那以后，上下学途中，我的自行车后座就响起儿子念字的声音。“妈妈，为什么是‘五金店’，而不是‘六金店’呢？”直到有一天，儿子好奇地抛给我这么一个问题，我才不禁紧张起来，惊觉自己也要补充学习一些知识和常识，以免被儿子的“十万个为什么”问倒。

相信随着儿子的不断成长，我和他的“斗智斗勇”将日益艰难和激烈，但是我有信心帮助儿子度过成长的每一个过渡期，用耐心和爱为儿子保驾护航。

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家庭是做好幼小衔接不可缺少的因素

1.在家庭教育中要重视幼小衔接，激发孩子上小学的积极性。家长要了解幼儿园、小学在各方面的区别，以及小学对新生的要求，了解孩子的发展水平和存在的问题，及时针对孩子的情况调整教育方法。

2.家长要安排好孩子的周末和假期生活。制定科学而详尽的“作息时间表”并严格执行，使孩子的生活、学习有规律并有章可循，不再让孩子随心所欲地玩耍，而是给孩子立规矩，让孩子懂分寸。

3.家长要做好后勤保障。孩子从幼儿园进入陌生的学习环境，难免会耗费更大的精神和体力，家长要尽力照顾好孩子的饮食起居，做营养丰富的可口饭菜，督促孩子多喝白开水，保证孩子的身体健康。

（责编李 君）