高中足球体育拓展课程探索

黄天腾

摘 要：当前，高中生的教育科研活动，已经成为了的推动基础教育的发展、促进教育科学的繁荣，教育科研已成为教育界的重要支柱。通过探讨学校足球拓展课程和足球运动的共性，以及拓展课程中对足球集体性的补充和延伸来，寻求出了一条提高足球课堂教学效果和足球整体技术水平的有效途径，以及为足球课程创新提供一个新的思路，为推动素质教育和深化体育课程改革提供参考依据。

关键词：高中；足球；扩展课程；探索

目前，许多学校的科研活动开展得轰轰烈烈，各级教育行政部门也出台了各种指标来评定教师的科研成果。足球在高中学校的体育课上占有很重要的地位，是培养学生足球运动技术和技能，促进综合能力全面发展的重要课程。高中足球教学改革势在必行，而学校将足球这一内容独立的设为一门拓展课程，它作为前沿学科，对学生的心理作用，社会适应的能力都有独到的影响，在学校的体育课上蓬勃发展。现在很多高中都已经专门开设起足球拓展课程。

一、足球课程拓展的必要性

（一）为学生身体素质打基础

高中时期是学生身体成长发育的关键时期，此时的身体锻炼对今后的体能素质提高是最有帮助的。足球作为体育拓展课程中的一个选项，深受学生们的喜爱，高中生的家长也对足球这项体育活动越来越重视，大部分高中的足球拓展是从高二开始引起重视，其实应从高一就应开始加强足球基础训练，这样足球的基础才更扎实。

（二）适应体育人才培养的需要

高中是21世纪培养高素质人才的重要基地，其教学内容和课程体系是决定人才素质的基础工程。我国要培养和造就有体能有素质的人才，必须从高中教育和教学内容上抓起。而足球属于世界性的项目，由于各类赛事的开展，人们对足球的喜爱越来越强，由于足球本身固有的特性，具有了配合培养各种素质的有利条件。因此加强高中足球课程的改革，是适应人才竟争的需要。高中足球课程是为大学和社会输送人才的重要途径。

二、我与足球拓展训练

我觉得作为一名体育的教育工作者就要在教学中敢于钻研，善于创新，积极的去参加各种体育教育科研的活动。所以说教育科研是提高教师自我素质和专业水平的最有效的办法。

作为体育教师，本人担当学校的足球拓展课程。这门课区别于平时的体育课，这门课只上足球内容，而学生则是由学校高一年级的男生组成，由于人数众多、、运动基础差异大等，对我教学目标的确定，教学内容的选择带来了很大的麻烦，这门课和平时的体育课不同，也区别于足球队训练。在接受足球拓展课程以来，我做了几项新的训练方式：

1.集思广益，收集与拓展足球训练方面的素材

虽然足球教育无处不在，但在刚接手要教新的教育模式的时候，我还是找不到具体需要的教科书，所以我开始在网络中搜索，还利用以前教师的已有的经验来加以整理，利用教研组成员的智慧共同来开发新的教学素材，还最大限度的动用集体的力量和智慧。

2.有效的分类与加工高中生足球训练素材

（1）筛选和分类。初步收集的足球训练知识，可以说是五花八门。通过严格的标准进行审查，去粗存精。将符合要求的，初步加入课程内容中来，同时按对学生年龄的适应情况，再注明适合的水平段，最后将入选的足球训练方法交给体育组的同仁们一起修改进行加工整理。

（2）加工与创新。经过筛选后，质量有了大幅的提高，但是并不是可以一成不变地应用到教材中来，还需要加工整理，对内容上进行整合，对方法上进行创新和拓展。

3.有效的构建符合学校学生特点的教学方法

通过组内请教、交流，网络搜索等，最终确定符合我们校情、学情的，符合校本教材精髓的内容安排和练习手段。

（1）将学生分为两个层次，水平二内容：基础球性练习，球场各种带球跑动，行进间运球，传接球，带球绕过障碍，培养学生带球快速跑动，达到灵敏和快速的目的。水平三内容：基础球性练习，以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术，行进间运球，传接球，防守技术，突破技术，半场比赛。

（2）在同一内容练习时，降低水平二学生的练习次数和练习难度，加大水平三学生的练习次数和难度。

（3）在不同练习内容时，各个组设立小组长，有组长带领下练习，教师巡回指导。

（4）在练习中多穿插游戏，以游戏的形式进行练习，在游戏分组时，将各年级均匀分配到各组，缩小组间的实力差距，提高游戏比赛的刺激性，从而提高学生的兴趣。

学校是开展教育科研的有效平台，教育科研是学校发展的重要推动力量，是提高办学的质量，促进学校可持续发展的新的发展点。本学期我担任足球拓展课程指导老师以来积极的去需找适合本科的教学内容教学手段，一学期下来本门课最大的特点就是它的趣味性，我主要利用足球的趣味性来增强学生的学习兴趣，通过一个个游戏似的学习方法，通过一次次的比赛巩固学到的知识，以无穷的趣味性诱导学生主动的去学习，在欢声笑语中掌握新的足球技巧。学校的拓展课程还将继续发展下去，我将不断地努力去开拓更合适的内容、手段和方法。

参考文献：

[1]谭华，体育课程功能的历史演变，体育学刊，2013年

[2]范中杰，论创新的普及化，教育理论与实践，2013年

陈超

摘 要：体育是促进学生全面发展的一门重要学科，教师在教学的过程中，也应该将创新的教学方法运用于课堂教学，更好的提高体育课堂教学的有效性。本文就几种有效的高中体育创新教学方法展开论述。

关键词：高中体育；有效性；体育教学；创新方法

一个人的全面发展包括很多方面，不仅要有大量的知识，而且要有强健的身体与良好的心理素质。体育课堂教学的形式虽然与其他学科教学的形式存在较大的差异性，然而教师在教学的过程中，依然应该将创新的教学方法运用于体育课堂教学。体育是促进学生全面发展的一门重要学科，教师在教学的过程中也应该将创新的教学方法运用于课堂教学，更好的提高体育课堂教学的有效性。本文就几种有效的高中体育创新教学方法展开论述。

一、高中体育教师要积极学习新的教学理念

在新时期的高中体育教学中，想要很好的用新的教学方法来组织课堂教学活动，首先需要教师掌握多种多样的创新教学方法，这样才能更好地落实到实际的教学中去。就目前高中体育教学而言，在新课改教学理念的指导下，教师需要积极的学习多种新的教学方法，然而在落实到实际教学中的过程中出现了一些问题。例如：有的教师注重理论知识的学习，在将新的教学方法运用于课堂教学的过程中，存在难以有效驾驭等多种情况，影响了创新教学方法发挥应有的作用。本人认为，高中体育教师应该将创新教学方法的学习与实际的教学活动结合起来，在教学实践中不断去感悟、体会，进行有效的归纳与总结，这样才能收到更好的教学效果，更好的帮助学生进行体育学习。

二、发挥体育教师对课堂教学的主导作用

传统教学中教师是课堂教学的主体，因此在整个课堂教学过程中，教师是主角。随着现代教学的不断发展，社会对人才也提出了新的要求，在新课改的要求下，只有发挥学生在课堂教学中的主体作用，才能培养出适应社会发展需要的人才，同时也才能更好地促进学生的发展。那么体育教学该如何发挥其在课堂教学中的主导作用呢？一方面，要求教师能够有效的对学生进行教学。课堂本来就是教师对学生进行知识传递的主要场所，因此，教师要采取多种有效的教学方式，使学生更好的接受知识。另一方面，为了使学生能够更好的学习体育理论知识与技能，教师还要能够对课堂教学进行有效组织与管理。学生的学习是受多种因素影响的，教师只有通过对课堂教学的多种因素进行有效管理，才能为学生的学习营造一个良好的环境，进而使学生能够更加高效的开展学科学习。

当然在实际的教学中，要求高中体育教师发挥在课堂教学的中主导性作用，实际上对教师提出了更大的挑战，因此，教师要在实际的教学中不断思考，不断归纳总结出更多经验，更好的发挥自身在课堂教学中新角色的作用。

三、发挥学生在课堂教学中的主人翁地位

发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，既是新课改过程中提出的一个重要教学理念，同时也是一种具有创新意义的教学方法。体育虽然是一种与其他学科教学形式存在较大差异性的学科，为了更好的发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，体育教师在教学的过程中该如何有效的操作呢？高中阶段的学生要学习的体育项目较多，教师在肩负着对学生进行体育技能教学的过程中，还肩负着通过体育教学对学生进行心理健康教育、促进学生全面发展等多项教学任务，因此，体育课堂上需要教师花费大量的时间对学生进行讲解。而经过大量的教学实践表明，发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，不管在提升学生的知识水平方面，还是在提升学生的能力水平方面都有很大的帮助，因此，为了更好的将学生在课堂教学中的主人翁地位落到实处，要求教师在对学生进行知识点讲解之余，能够为学生留出一部分自主学习的时间。例如：教师在对学生进行相关的动作技能讲解之后，要留出时间让学生去思考、去练习，这样学生才能有更多的收获。

在实际的教学中，发挥学生在课堂教学中主人翁地位的途径还有很多种，教师应该具有发挥学生在课堂教学中主人翁地位的理念，同时还要积极的落实到实际的教学中去。

四、有效提升体育课堂教学的趣味性

提高课堂教学的趣味性，是现代教学大力倡导的一种教学理念，也是一种能够有效提高课堂教学的有效性，同时能够极大的调动学生的学习积极性的教学理念。高中阶段学生的学习任务较重，较之于其他学科，体育课能够更好的调动学生学习的积极性，然而教师在教学的过程中，依然应该注重提高课堂教学的趣味性，使学生在体育课堂上既能够收获丰富的知识，同时又能够收获更多的快乐。本人作为一名高中体育教师，在实际的教学中总结了一些有助于提高体育课堂教学趣味性的方法，在此与大家分享。

（一）教师要多才多艺

在提高课堂教学趣味性的过程中，教师发挥着十分重要的作用，因此为了打造妙趣横生的体育课堂，体育教师一定要注重提升自身的综合素质。例如：学生在进行了相关技能的训练之后，教师可以让学生稍作休息，在学生休息的过程中，教师可以为学生唱一首歌曲，或者跳一段舞蹈，教师的表演能够给学生带来极大的快乐，使学生更好的感受到课堂教学的趣味性。

（二）组织多种多样的体育活动

教师在体育课堂上单纯对学生进行理论及技能的教学，整个课堂势必是枯燥的，如果教师在教学的过程中，能够根据教学的内容，组织一些体育活动，那么就能够收到更好的教学效果。例如：教师在讲授排球项目时，可以组织一个运球比赛，看哪个学生运球的个数多，以此来提高学生的学习兴趣和积极性。在实际的教学中，教师可以通过很多途径提高课堂教学的趣味性，体育教师一定要做一个有心人，通过多种途径打造趣味体育课堂。

五、加强体育教学中师生之间的有效互动

虽然体育是一门专业性很强的学科，每一个体育项目的具体动作都有其科学性，需要教师在教学的过程中对学生进行耐心指导。本人在实际的教学中发现，为了使学生更准确、科学、有效的学习相关的技能，教师在对学生进行相关动作技能教学的过程中，应该积极的与学生进行互动，这样教师能够及时了解到学生对动作的掌握情况，一旦学生出现偏差，教师可以及时对学生做出相关的指导，帮助学生纠正错误。

本文结合本人实际的教学经验，介绍了几种有助于提高高中体育课堂教学有效性的创新方法，希望对教师的教学活动有一定的启发，能够更好的帮助学生进行体育学科学习，继而为社会培养出更多具有较强综合素质的人才。