电气工程“卓越工程师”工程能力培养探索与实践

杨泽斌　朱熀秋　孙宇新　黄永红

摘 要 培养具有工程实践能力和创新能力的高素质“现代电气工程师”是电气工程领域创新人才培养的趋势。结合江苏大学国家特色专业电气工程及其自动化“卓越计划”，从课程体系、工程实践平台、校企联合培养机制、工程教育师资队伍和教学实训条件五个方面开展探索与实践，促进“卓越工程师”工程能力培养。

关键词 卓越工程师 电气工程 工程能力 创新

中图分类号：G647 文献标识码：A

0引言

21世纪信息技术、数字控制技术、电力电子技术、现代控制理论、计算机控制技术等新技术的发展给电气工程领域赋予了新的内涵，风力发电、太阳能等新能源应用的快速发展也拓宽了电气工程学科的外延，在用高新技术来改造和发展传统产业的过程中，急需大量的具有工程实践能力和创新能力的“现代电气工程师”。因此，如何根据新技术发展，结合“强弱电结合、机电结合、软硬件结合、元件与系统结合”专业特点，不断优化人才培养方案，不断改善教学条件和教学内容，构建实践教学体系，将电气工程及其自动化专业学生培养成具有工程实践能力和创新能力的“现代电气工程师”，已成为电气工程及其自动化专业人才培养的当务之急，也是实施“卓越工程师计划”，培养“卓越电气工程师”的发展趋势。

1电气工程“卓越工程师”计划培养模式与目标

“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是2010年我国高等工程教育提出并实施的重大改革发展计划。其中江苏大学电气工程及其自动化专业“卓越计划”的培养模式本质上就是培养能引领未来电气工程领域技术发展方向的卓越工程师强大储备人才，满足行业企业对电气工程领域人才的要求，促进我国未来工业水平快速发展的需要。培养目标为：以培养创新型人才为宗旨，以提高学生工程实践能力和综合工程素质为主线，以厚基础（适应科学技术的发展，提高自我知识更新能力）、强能力（大力强化实践环节，在实践中培养实战能力）、高平台（搭建高水平的校内外工程实践平台）、重创新（通过让学生大量参与科研和创新实践，激发学生的创新精神和创新能力）为培养手段，按照“共建共享、互助互动、优质优先、分期分段”的建设思路，培养具有工程实践能力和创新能力的“卓越电气工程师”。

2电气工程“卓越工程师”工程能力培养探索与实践

江苏大学是全国首批61所实行“卓越工程师”培养计划高校之一，是以工科为主的综合性重点大学电气工程及其自动化专业是“卓越计划”的实施专业。为了在上述电气工程“卓越工程师”计划培养模式下实现人才培养目标，探索电气工程卓越人才培养的新途径，我校在电气工程及其自动化专业“卓越工程师”工程能力培养方面开展了诸多探索与实践。

2.1制定电气卓越计划的课程体系

结合江苏大学的办学定位、人才培养目标、服务面向和办学优势与特色等，制定适合电气卓越计划的人才培养计划。

2.2构建多功能校企合作工程实践教育平台

我校电气工程“卓越工程师”工程能力培养以“大工程教育”思想为指导，以提高学生工程实践能力和综合工程素质为主线，将专业和行业相结合，方向与课程相结合，学校与企业相结合，专业与学科相结合，创建了高等工程教育开放型校企合作工程训练新体系。

2.3创立高校和企业联合培养机制

高校和企业联合培养人才机制的内涵是共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。卓越电气班本科学生要有一定的时间在企业学习、参观，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。例如，在电气卓越班学生每年的毕业设计过程中，企业导师全程参与指导，学生也定期到企业参与实际项目研究开发，最终答辩过程邀请企业人员参与提问考核。通过拆装电机，不仅使学生好奇心得到了满足，工程实践能力也得到了锻炼。

2.4创建实践教学实训条件

按照“实践实训场所是车间，实训指导教师是工程师、技师，实训设备是生产性设备，实训工件是企业产品”的建设思路，探索校企工程实践教育中心省、校、企共建的新模式。

3结语

“卓越计划”给各高校专业建设和高素质人才培养带来了机遇，也带来了挑战。江苏大学电气工程及其自动化专业作为国家特色专业，江苏省品牌专业、其电气工程“卓越工程师”工程能力培养探索与实践任重而道远。我们将进一步解放思想，结合本专业实际情况，发挥地域优势和学科特色，继续扎扎实实进行各项探索与实践，逐步完善“卓越计划”培养方案。为社会培养出更多能综合应用现代科学理论和技术手段的电气卓越工程师后备人才。

基金项目：2015年江苏大学教学与改革项目：“卓越电气工程师”创新能力与工程应用能力培养的研究与实践（2015JGYB005）。2013年江苏省研究生教改项目：“电气工程学术型研究生培养模式构建及实践（JGLX13-063）。

参考文献

[1] 李永坚，黄绍平，李靖.“卓越工程师”培养要重视教学方法改革[J].中国大学教学，2012（11）：63-65.

[2] 俞霖，陈伦琼.电气工程“卓越工程师”工程能力培养的探索[J].学科教育（中旬刊），2013（1）：94-95.

[3] 杨泽斌，李天博，朱熀秋，孙宇新.多途径提高电气工程及其自动化专业教学质量[J].大学教育，2012（7）：109-110.