基于产学研结合的建筑工程管理方向课程与教学模式研究

【摘要】随着经济和社会发展，培养应用性高素质人才已成为大学的重要职能。本文分析了目前土木建筑类专业工程管理方向的学生课程设置与专业学习情况，发现仅靠理论学习难以实现学生能力的全面提高，提出了以生产、科研项目与教学结合的改革思想和方法，力求增强学生的应用能力。

【关键词】产学研结合 基于学习结果 能力为导向 课程与教学模式

【基金项目】2012年泰山学院青年教师科研基金项目：农村住宅建筑优化设计及其综合效益评价研究——以泰安市为例；2015泰安市社会科学课题：泰安市特色乡村旅游发展研究。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0215-01

一、原有教学课程设置及启示

目前，土木建筑类专业工程管理方向的学生开设的主要专业课程有建筑制图与识图、建筑测量、建筑工程施工技术、建筑材料、工程项目管理、建筑工程造价、钢结构、混凝土结构、建筑力学、工程经济学、土木工程概论等等。在理论教学已全面完成的情况下，学生进入企业、工地进行相关知识的实习。通过近年来学生实习过程中的表现发现，学生由课堂进入工作实践后的最初一段时间常常对实际工作感到无从下手，但经过实习一段时间后，又能唤起其对课堂论知识的记忆和理解。对此笔者针对某高校同学做了具体调查，结果如下：

二、建筑工程管理方向课程与教学模式改革思路

在课程建设方面，汕头大学提出OBE（基于学习结果的教学）的课程改革思路，将课程与学生能力培养联系起来。从以知识为导向转变为以能力为导向。这就要求教师在教学过程中充分重视学生能力的形成、改变和考核。

根据表1数据看出要提高建筑工程管理方向学生的能力单靠理论教学无法实现满意的效果，于是本文试图从本领域生产科研项目中探索学生参与的可行性和效果。根据本专业实际情况，本文作者开始让学生参与教师项目《农村住宅建筑优化设计及其综合效益评价研究——以泰安市为例》、《泰安市特色乡村旅游发展研究》，完成该项目中可以利用已经学习的相关课程进行的工作。根据学生在该项目中的表现，教师跟踪考核，发现学生的理论知识应用能力基本达到与实习末相当的程度。由此，我们发现学生将所学知识在实际科研项目中也能得到较快的提升。具体考核结果如下：

三、课程改革方案

通过生产、科研为学生提供平台，对于学生理论知识的巩固、应用能力的提高有着非常重要的作用。本文认为建筑工程管理方向课程与教学模式设置应以能力为导向，形成系统的知识模块及其对应的知识体系，在教学中针对跟课程及所在的课程体系有目的的引入项目或进行工程实践操作，使理论密切结合实践，避免纸上谈兵。

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作者简介：

王丽（1981.01.-），女，研究生，山东泰安人，讲师，研究方向：工程管理与村镇建设。