体育教育专业实习带队教师素质现状调查与对策研究

姜勇

体育教育专业实习带队教师素质现状调查与对策研究

姜勇

体育教育专业是一门对专业技能要求比较苛刻的专业，因此，对体育专业实习带队教师的职业素质有着相当严格的要求。尤其是在当前新课改的大背景下，对体育教学的要求也相应地有所改变。本文通过大量的文献资料查阅和问卷调查、实际访谈等方法对国内体育教育专业实习带队教师素质现状进行了具体地调查分析，针对当前体育教育专业实习带队教师职业素养存在的问题提出相应地对策研究，希望为提高国内体育教育专业实习带队教师的职业素养提供参考意见。

体育教育专业；体育实习带队教师素质；现状调查；对策研究

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.06.034

现代体育教育课程改革对体育教育提出了更高更多的要求，相应地对体育教师的素质要求也有所提升。通过对国内体育教育教学调查研究，发现国内相当一部分的体育教育专业实习教师的体育专业技能较欠缺，对现代体育教学理念、教材和教学改革认知不够，体育课堂教学技能、体育技能评价等方面，与国际体育教育专业实习带队教师还有一定的差距。因此，认真研究现代体育教育专业实习带队教师的素质实践能力培养方法和方向，对适应当前体育新课改的需要具有重要的现实意义。作为一名现代体育实习带队教师，必须具备良好的职业素质才能与时俱进，紧跟时代发展的潮流。

表1　体育教育专业实习带队教师整体思想素质统计表

1.体育教育专业实习带队教师素质现状调查

教师的职业素质，对其教育教学效果、学生身心发展有着非常显著的影响。一般来说，体育教育专业实习带队教师的职业素质，对实习效果产生显著影响的职业素质主要有思想素质、体育专业理论知识素质、体育职业心理素质、身体素质、外交素质和创新素质等。

2.体育教育专业实习带队教师的思想素质

国内体育教育专业实习带队教师的思想素质主要体现在两方面工作不到位（表1），一方面，国内传统的教育教学在思想教育方面常常偏重于对学生的政治思想教育，而忽略了对学生的道德修养教育，在学生的职业素养教育方面往往显得很无力。而对学生的思想政治教育内容也脱离了当前的社会实际，缺乏与学生的思想教育有效联系，导致一些学生思想道德修养不高，缺乏职业素养和敬业精神，纪律散漫。另一方面，在当前市场经济的冲击下，一些教师把金钱作为衡量工作的重要标准，而且国内很多院校对学校体育工作和实习带队教师的劳动缺乏足够的重视，使很多体育教育专业实习带队教师没有得到相应的尊重，导致体育实习带队教师对工作的缺乏积极性和敬业精神。

3.体育教育专业实习带队教师的职业心理素质

经调查统计分析，国内体育教育专业实习带队教师的职业心理素质，在自我调节能力方面相对较好，但相对其他心理素质的要素还有一定差距（表2）。这是因为，体育教师大多性格较外向，好胜心强，而且社会传统观念对体育带队教师相较于其他专业带队教师来说有些轻视，导致体育教育专业带队教师的社会自重感得不到有效满足，部分体育教师的利益没有得到有效保证，给人造成体育教师自我调节能力一般的现象。

4.体育教育专业实习带队教师的专业理论知识素质

体育教育专业实习带队教师整体的专业理论知识素质水平相对较高，但在体育教材认知和体育基础知识的教学方面差强人意。主要是因为一方面，国内目前带队体育教师知识结构不够科学，体育教育专业实习带队教师的专业理论知识脱离了教学实际，缺乏对体育教材教学大纲的充分了解。当然，这也与带队教师长期从事专项运动教学有关。另一方面，国内体育院校的学生在入学前对专项体育考试过多的要求，导致学生过早的选定专项，加上学生在参加高校入学考试前各种条件的制约，学生专项大多侧重于田径与球类运动，使体育带队教师在教学实习指导过程中，只能有针对性的指导一两个项目，对一些新兴的体育项目和民族传统项目上涉猎太少，这与带队教师受学生时代的教育影响有关。而且当前推行的高等教育教学评估导致，使不少体育教师没有做到学历知识与知识结构之间的紧密结合，过分地追求高学历，忽视了知识结构的优化。

5.体育教育专业实习带队教师的外交素质

作为一名体育教育专业实习带队教师，其组织领导能力和自控能力显得尤为重要。带队教师的工作非常繁杂，要考虑到实习工作的方方面面，带队教师要充分发挥自己的组织能力，有效处理好各方面的关系，实习任务才能得到圆满完成。体育教育专业实习带队教师要有效控制个人情绪和个人言行。体育教育专业实习带队教师是院校师资的代表，其形象直接影响到实习学校师生对院校的整体印象价。但国内体育带队实习教师，往往忽略与学生之间的沟通交流，导致组织过程中常常出现一些不必要的矛盾，对自己的情绪缺乏有效控制，没有做到与学生平等相处。

6.体育教育专业实习带队教师创新素质

目前，国内体育实习带队教师在整体教学创新方面做得还好，在指导实习生的实习工作时也有一定的个性，但是在新教材的教学方法创新方面好有所欠缺，对教学大纲缺乏足够的了解认知，对社会实际联系不够紧密。

7.体育教育专业实习带队教师的身体素质

国内的体育教育专业教师在身体素质方面有待改善，特别是身体肢体损伤和体重超重显得较为突出。这是由于国内体育教师在学生时代片面强调专项技术，长年进行高强度、超负荷的专项训练造成的。还有就是体育教师在投入工作后，由于长时间的研究思考和运动量的减少，造成脂肪堆积。

8.提高体育教育专业实习带队教师素质地对策研究

首先，院校要加强对高师体育教育专业实习带队教师，进行外交礼仪知识与技巧方面的专题讲座或培训，定期或不定期的参加各种实训活动，有效进行实习基地的考察，加强同其他院校实习基地的交流互动，加强院校与实习基地的联系和沟通，提高体育专业实习带队教师的交际沟通能力和组织协调各种关系的能力。

其次，提升体育教育专业实习带队教师的心理素质，为院校在外实习树立良好的形象，提升体育教育专业实习带队教师的师资队伍，加强同其他院校之间的交流与合作。可以小范围组织召开带队教师经验交流会，定期进行职业化培训疏导心理压力，以适应新形势下体育教育专业教育实习带队工作的需要。

再次，体育教育专业实习带队教师在体育教学实践过程中，有着不可替代的作用，要加强体育教育专业实习带队教师的专业理论知识更新，多进行体育教材的研读，深入分析教学重点，思考如何有效开展教学活动，如何有效的加强与实际的联系。院校可以聘请业内专家人士，对体育教育专业实习带队教师进行专业理论知识的培训讲解，加深体育项目之间的交流与联系，加强体育知识架构的优化组合，可以采取体育教育专业实习带队教师进行专职教学，提高体育教育专业实习带队教师对实习生的组织管理水平和实习效果。增加一定的教学实践学时，院校可以多安排体育教育专业实习带队教师到其他院校进行观摩体育技能教学及课外体育活动，加强理论与实际的联系，充分了解国内体育教学与课外体育活动的现状，加深对体育教育的感性认知，加深对体育教育教学实习理论知识的理解。

然后，让体育教育专业实习带队教师重视自己的健康状况，加强对体育教育专业实习带队教师的心里压力疏导，使体育教育专业实习带队教师，不管在学校教学或是在实习基地指导学生体育训练，都坚持进行体育锻炼，减少不相关的应酬，保持充沛的精神和饱满的工作热情进行体育教学实习工作。

最后，加强体育教育专业实习带队教师的政治思想素养。体育教育专业实习带队教师的政治观点态度和思想观念对实习生的影响是十分重要的。体育教育专业实习带队教师在实习学校时，不但要担当学生的体育技能指导，还要及时把握学生的心理动态，稳定学生的情绪，利用微格教室，加深对学生的技能深入培训，加深学生对体育技能的记忆，对学生在体育技能学习掌握过程中出现的问题进行指正，对时事要具备敏锐的洞察能力和分析能力，以积极健康的人生观、世界观和价值观引导学生，为学生起到模范代表作用，促进学生之间的交流，减少矛盾冲突，达到提高学生体育教学技能的目标。

9.结束语

加强对国内体育教育专业实习带队教师的职业素养培养，可以提高国内体育教育专业的教学质量，实现体育教育实习效果的提高，为体育教育院校实习带队教师的选派提供理论事实参考，为实习学校和体育教育实习工作的科学安排提供有效参考，为体育教育院校的教材选编提供了有效的事实数据资料参考。希望通过本文对体育教育专业实习带队教师职业素养结构的分析论述和体育实习带队教师职业素质的调查研究，对国内体育院校实习带队教师的职业素质培养结构，和体育实习带队教师的选派提供一定的指导意义。

［1］刘斌，朱红香，潘丽英，买建军，陈超峰，孟白茹.河南省新建本科院校体育教育专业应用型人才实践能力现状调查与对策研究［J］.南京体育学院学报（自然科学版），2014（2）.

［2］罗睿，党玮玺，张惠芳，尹雪娟，孙辉，王芳媛.甘肃省高校体育教育专业篮球专选课的现状调查与对策研究［J］.甘肃高师学报，2011（5）.

［3］万海英，李兆元.当前我国高校体育教师硕博群体的专业素质现状调查与对策研究［J］.佳木斯大学社会科学学报，2012（3）.

［4］张利，丁亚兰.阜阳师院体育专业教育实习现状调查与对策研究［J］.阜阳师范学院学报（自然科学版，2010（1）.

姜勇（1976.9-），男，汉族，山东济宁人，硕士研究生，研究方向：体育教育训练学，讲师，广州民航职业技术学院。