浅谈构建和谐家校关系的途径

樊植华

【摘要】家庭与学校在学生的日常教育中扮演着重要的角色。家庭与学校构建和谐的家校关系，不仅可以共同抓好学生的教育工作，而且可以使得学生的教育效果最大化。本文从“尊重家长”、“ 学会换位思考”与“对家长的鼓励”三个方面探讨构建和谐家校的途径，以供参阅。

【关键词】途径 尊重 换位思考 鼓励

【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0042-01

将社会、学校以及家庭三个方面的教育进行结合即学生教育，但具体的、直接的教育工作主要是指学校与家庭。而在学校教育及家庭教育中对学生起着直接影响作用的则是家长与教师。在新的形势下，构建和谐的家校关系已成为提升办学水平方式中不可或缺的部分，构建和谐家校关系的途径，已成为了现今教育者研究的主要课题之一。

一、尊重家长是建立和谐家校关系的前提

学生健康成长、全面发展的指引者不只是教师或者家长，而是需要教师与家长共同协助完成的，教育好学生是教师与家长共同的责任。而学校与家庭沟通的前提条件就是要学会尊重家长。

对于学生家长而言，他们已经步入了成年阶段，因此每位家长的思想认识基本都是独立且都不尽相同的，因此，教师不能像对待学生一样，将家长作为自己受教育的对象来对待。假如教师在学生出现差错时，就对家长采取训斥的态度，这样只会引来家长更多的反感，而从心理上否定了教师的行为举止，在情绪上对教师有所抵触，在行为上更是很难做到配合教师的教育工作了。比如，在对待学生未完成作业的问题上，部分教师则会质问家长的过错——为什么没有监督好孩子完成作业？而家长对于这种情况也只能向教师赔不是。这样，尽管家长表面承认自己没有监督好，然而心里也不会舒服，从而逐渐疏远了教师。长期下去，教师与家长之间就会出现很大的隔阂，这样对于教育工作带来了很大的不便。在工作中遇到这种情况，我一般先询问学生未完成作业的缘由，与学生沟通，让学生认识到学习的重要性，然后用朋友的身份与家长相互沟通，将学生在校的表现及作业情况反馈给家长，了解学生放学后的时间安排，并给予建议。这样长期下来，不仅得到了家长的信任与尊重，而且彼此间的关系也和谐了很多。

二、学会换位思考是建立和谐家校关系的润滑剂

态度可以决定一切，教师在对待学生的教育问题上不能仅仅将自己看作教师，而在有些时候应将自己摆在家长的位置上换位思考，这样在构建和谐家校关系中定会起着事半功倍的效果。

1.从家长的角度看待学生的犯错。

家长都希望自己的孩子能健康、快乐的成长。在对待学生的过错上，教师应采取宽容的态度。我们换个角度思考一下，如果我们的孩子由于犯错了，当我们被人指责时，会感觉到没有面子可言，就会恼羞成怒，更甚的是将愤怒发泄在孩子身上。对于学生家长而言，也有着同样的心情。我们在经常数落学生的不是，家长不配合的时候，对家长来讲也是一种伤害。然而当我们从家长的角度出发，换一种谈话角度与方式，采取宽容的态度来对待学生所犯错误，与家长共同探讨、寻找避免错误再次发生的方法，通过这种方法，教师与家长之间的关系也会越走越和谐。

2.了解学生及其家庭的情况。

教师应对全班同学的身体状况、爱好、性格尤其是家庭状况等有所了解。及时掌握学生与家长的思想动态，了解家长的心理活动。在教育学生过程中，与家长的思想形成一种默契，从而达成教育的共识。这样家长才能亲近教师，才可与教师无所不谈，使得教育效果最优化。

三、对家长的鼓励是建立和谐家校关系的催化剂

假如说一个好学生是夸奖出来的，那么夸出好家长也不是不可能的。

1.报喜的同时也报忧。

在与家长沟通过程中，教师应对于学生在课堂、纪律以及作业等某个方面的进步表现给予肯定，然后再向家长反馈学生做的不到位的情况。我平时都会心平气和的与家长反馈，这样反馈出来的问题也会客观一些，会将我与家长之间的距离拉近，使得家长对学生抱有更大的信心，尤其是平时表现较差的学生，肯定他们的优点，更是会极大的提高家长的信心。对于学生的表扬实质上是对家长工作的极大肯定与支持，这样就可以极大的促进家长与教师的交流。

2.采取家访的形式。

教师采取家访时，必须提前与家长事先约定，避免因教师的突然到访使得学生家长有不自在的感觉。家访时也可以请任课老师陪同，这样不仅仅可以表现出教师对与学生教育工作的重视与诚意，也可以促进教师与学生以及家长之间的联系。教师在家访过程中一定要注意沟通方式，对于学生的进步与成长给予极大的肯定与表扬。在沟通过程中一定要记得对于学生的批评就是在批评家长，而夸奖学生实质上就是给家长长脸。当然家访的形式也可以多样化（电话、网络等）。在家访过程中让家长树立起信心，与教师共同探索学生教育问题，促进家校关系。

3.给予家长肯定、理解与夸奖。

我平时在与家长的沟通过程中，会询问他们的工作近况，对他们的辛苦以及不易给予肯定，对于学生进步的表现也会给予夸奖，真诚的对待与各位家长的谈话，与家长进行意见交换。对于一些单亲家庭或者家境困难的学生家长，学生的优秀之处我更是会给与更多的夸奖，对家长的教育工作也会给予更高的肯定与夸奖。每次在开家长会的过程中，我会发自内心的与家长进行谈心，对于家长教育工作的艰辛给予肯定与理解，然后共同探索学生教育问题。

随着社会的发展，社会教育意识的快速提高，家长群体的素养也随之有了很大的提升，学校、教师与家长之间的协作关系将面临着极大的挑战与要求。这就要求学校管理者以一切为了学生的发展作为管理理念，不断深化教师与家长的写作内涵，丰富教育形式，挖掘一切可挖掘的教育资源，为教学质量的提升以及良好的办学声誉奠定基石，与家长相互协作，构建和谐的家校关系，共同促进学生的快速的、健康、全面的发展。

参考文献：

[1]马荣秀.加强家校沟通建立和谐家校合作关系[J].教育探索.2015（12）.

[2]刘静兰.构建和谐家校关系的实践与探索[J].新课程学习（上）.2014（03）.

[3]周红.和谐家校关系微谈[J].现代教学.2013（06）.