深化校本教研助力教师成长

○泊头市交河镇西关小学校长 马国杰

深化校本教研助力教师成长

○泊头市交河镇西关小学校长 马国杰

几年来，我校立足校本实际，深化校本研修，教师的专业化水平有了明显提高。

1.更新观念，树立校本教研意识。①开展“书香进校园”活动。要求教师读好三种书，第一种是教材、教参、新课标，第二种是继续教育用书，第三种是文学、自然、社会、科学类书，同时结合网络多渠道广泛阅读，并把教师的阅读情况列入年度考核。

②开展教师反思活动：我校特别重视教师的教学反思活动。每学期每位教师都有将近2万字的教学反思记录，在教研活动中人们对优秀的反思进行交流、评析。通过“实践—反思—再实践”的模式，促进教师专业化水平的提高。

③开展课题研究活动。教师根据自己平时的工作实际，提出迫切需要解决的问题展开研究，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实践”的意识，教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析，对自己的教学行为进行判断与审视，对自己的教学效果进行反思与总结，对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。

2.抓准主线，深化校本教研。我们始终坚持一条主线——吃透教材的校本教研活动。学校除了让教师积极参加各级教材培训活动外，坚持通过跨组研讨、单元主题说课、同组集体备课、单元集体反思等方式，提高教师吃透教材的能力。为此，我们还制订了可供参考的备课模式，即同头教师同备一节课，两位教师同上一节课，从中选出一节作为示范课。既为教研组进行有序、有效的集体备课提供抓手，又为教师合理设计教学提供参考，从而保障了教研的效率、提高了教师实施新课程的能力，同时对于一些需要跨学科、跨年级研讨或因其他原因不方便集中的教研活动，我们坚持开展网络教研，利用个人博客、教师QQ群等多种形式促使教师的业务水平得到提高。

3.开展课例研究，注重连环跟进。我校始终坚持开展“同课异构”“同课同构”“名家课例分析”等活动，让校本教研工作直指课堂，录像回放的形式让教师能够直面自己的课堂、直面自己的教学，从而进行有的放矢地分析、反思，发现问题，改进教学。为避免反思活动的原水平徘徊，我们引导教师加强学习专业理论，为教师学习精心准备了相关的资料，不断提升教师的思考力。

4.创新青蓝工程，促进教师成长。我校的青蓝工程，并非简单的师徒结对，而是在对教师的学历、能力、经验进行充分调查、研究、分析的基础上，把教师队伍合理分组，老中青教师、骨干教师进行合理搭配，结成固定组。各结对小组制定详细的发展目标、学习规划、实施方案、奖励措施，极大的调动了小组成员的积极性。青蓝工程的开展促进了所有教师的共同进步、共同提高。