多媒体教学平台智能化研究*

◆王俊鹏 贾立伟

多媒体教学平台智能化研究*

◆王俊鹏 贾立伟

提出将教师信息和多媒体管理进行有效整合，通过身份识别系统和电子课表的信息比对，建立多媒体授课磁卡系统，达到智能化控制与管理的目的。

多媒体教学平台；多媒体授课磁卡系统；数字化校园

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.12.052

1　前言

多媒体教学是以多媒体技术为依托，充分体现当前教学内容，进而展开的一系列教学活动［1］。随着教育信息化的飞速发展，现代化多媒体教学以其智能、高效、充满活力的教学优势在教育教学领域独树一帜。在各高校校园网络的成功组建下，以网络为传输平台的多媒体网络教学已经在高校中得到广泛应用。当然，所有技术的发挥离不开软硬件平台的搭建，多媒体教学平台这个新兴名词应运而生，其是指为开展多媒体教学授课的一系列软硬件设施的统称，包括多媒体教室、多媒体设备、网络设备等，涉及20余种设备的集成。从中不难看出，设备操作的繁杂必然会给多媒体授课操作带来诸多不便。同时，多媒体教室数量也呈爆发式增长，面对学校众多分布在不同校区和楼宇内的多媒体教室，多媒体教学平台管理与使用问题也逐渐突显出来。

随着高校信息化建设的不断推进，数字化校园初具雏形，所有的校园工作、生活都可以通过一张校园卡来实现。校园卡的重要作用也使它成为高校中的“身份证”，是每位教师来校办公的必备物品［2］。当然，校园卡在教学方面的作用还没有得到充分发挥。本文所研究的内容目标就是利用其“身份证”功能，根据教学需求，对其进行教学功能拓展，把它变成每个任课教师的随身“钥匙”。这一功能的实现在为教师提供便利的同时，也进一步完善了整个多媒体教学平台建设。

2　多媒体教学平台智能化功能分析

在原多媒体教学平台基础上，建立多媒体授课磁卡系统，达到智能化使用与管理的目的，作用不言而喻。下面从多媒体授课磁卡系统的“功能分析”“结构设计”“服务端数据库设计”“便捷使用”“高效管理”五个方面进行分析、论述，探讨多媒体教学平台智能化的优势。

功能分析 多媒体教学平台的作用就是体现在能够为授课教师的多媒体教学提供必要的辅助作用，从而克服多媒体教室管理难度大、维护工作量大、不便于教师使用等问题，提高现有教学平台资源的利用率。本系统要实现的功能也是以此为目标，如图1所示，授课教师直接持校园卡到多媒体教室进行刷卡操作。读卡器读取校园卡信息，通过网络传输与远程数据库中的电子课程安排表数据进行比对，通过判定结果来决定是否激活教室中的多媒体教学平台。这也直接消除了信息孤岛现象［3］，共享了校内数据资源。所以，系统的应用有利于多媒体教学过程和多媒体设备的科学管理，使多媒体教学运行环境更加智能。

图1　智能化多媒体教学平台功能设计图

从图1可以看出，身份识别系统与电子课表是此教学平台的两个重要分支，只有在身份数据和课程安排数据对比一致的情况下，授课教师才有权对该设备进行使用，直接保证了教学环节的顺利进行。而作为多媒体管理者，也可以通过此系统进行设备的远程控制与管理，如授课教师有调换课的需求，管理人员无需到本地进行查对，直接将磁卡系统的电子课表进行修改即可，大大提高了教学环节过程中授课教师使用的效率与便利性。

结构设计 每一次对多媒体教学平台的升级完善都是以高性能、低投入、高拓展性、低故障率为目标。本系统的软硬件技术融入也是以此为基础。在充分考虑当前教学需求的条件下，对当前多媒体教学平台的功能进行拓展。如图2所示，为本多媒体教学平台智能化结构简图。

从图2中可以得知，本系统是在原有多媒体机柜基础上，增加IC读卡器和网络模块，并将其与电磁锁相连，通过校园网进行数据的传输比对来实现电子锁解锁操作。在上课时间范围内，教师可用校园卡对多媒体机柜执行刷卡操作，如果机柜锁开，教师进入正常教学状态；下课后，教师可以直接关闭柜门，由于电子锁在实现开锁后十几秒钟即自动执行锁簧释放操作，因此关闭柜门的时候，电子锁就会自动锁闭。这也实现了与课表数据的完美结合，特定时间内授权教师刷卡开启设备，下课时间自动关闭设备并断电保护。即使多媒体机柜未锁定，没有刷卡授权也打不开设备。同时，机柜门开关状态也可以实现实时监测，多媒体技术人员也可以根据具体情况进行有针对性操作。

*项目来源：沈阳航空航天大学成长基金课题“多媒体教室监控技术智能化研究”（基金编号：201117Y）。作者：王俊鹏、贾立伟，沈阳航空航天大学教育技术中心工程师，研究方向为教育技术（110136）。

图2　多媒体教学平台智能化结构

服务端数据库设计 鉴于开发目标及性能需求，同时为了提升数据库运行的速率，此系统选用Access数据库来进行电子课表和身份识别系统设计。根据功能需求，建立classroom.mdb作为服务端的后台数据库，数据库使用的表项（如图3所示）主要有卡用户表（记录授课教师的校园一卡通数据，包括姓名、系别、工号）、课程安排（记录教务管理部门的教学课程安排）、会议教室表（记录所有的多媒体教室编号）、刷卡考勤记录表（记录刷卡教师的刷卡时间、姓名、工号、课程）等。

图3　数据库模板

便捷使用 通过此系统，多媒体教学平台的使用变得更加方便，只要是教学计划内安排的多媒体课程，授课教师仅需要通过自身携带的校园卡，就可以轻松自如地到指定的多媒体教室在特定的时间范围内使用原有多媒体教学平台进行授课，大大缩短了多媒体授课的准备时间，也无需到多媒体管理方去取送钥匙。这样就从整体上降低了授课教师由于人为原因导致接下来无法进行多媒体教学平台使用的概率。

高效管理 通过此系统，在刷卡服务端可以轻松地看到授课教师的使用信息，包括上课教室、授课教师、使用时间和课程信息，当然也可以第一时间掌握服务端的报错信息，为管理人员及时解决问题提供了参考依据。作为多媒体管理者，还可以通过此系统进行设备的远程控制与管理，如遇授课教师有调换课的需求的，管理人员仅需要直接将磁卡系统的电子课表进行修改即可；管理人员也可以根据学校的临时教学安排，远程帮助多媒体教学平台使用者控制教学设备，大大提高了教学环节过程中授课教师使用的效率与便利性。

3　多媒体教学平台智能化意义

随着科学技术的不断发展，智能化研究也逐渐向各领域蔓延，在现代化数字高校建设过程中，智能高效是努力的方向，也是大势所趋［4］。从多媒体教学过程去考虑，如何真正地实现现代化多媒体教学，是每个高校教学工作者需要思考的现实问题。诚然，智能化的硬件设备层出不穷，通过人们不断地使用、对比，智能化操控技术也是日益精进。多媒体教学平台智能化研究正是通过这样不断地尝试、创新，并逐步将各种主客观因素考虑进去，才慢慢成为当前简单实用的系统体系。

智能革新的意义也正在于此。即在充分考虑授课教师的感受及教学需求的前提下，通过添加硬件功能模块及编译新功能代码，使整个多媒体教学平台在高效、便捷等条件下，能够在整个多媒体教学过程中充分地发挥其辅助功效，将当前的多媒体教学平台与更加高效的智能化操控管理技术更加完美地融合起来，使整个教学过程达到事半功倍的效果。

4　结论

本文针对现有多媒体教学平台在使用和管理过程中的不足，在现有教学平台的基础上，设计并引入多媒体授课磁卡系统，在实现数字校园数据共享的同时，实现对多媒体教学平台的智能化研究［5］。这种对多媒体教学平台及多媒体技术的不断探索，不仅使现有多媒体教学平台的功效得到充分发挥，还进一步规范了教学平台的管理，对整个教育教学事业有着深远的意义及影响。■

［1］张爱平，张魁武，张长江，等.高校多媒体教学网络化、数字化、信息化管理的实现与应用［J］.中国教育技术装备，2013（24）：20-22.

［2］刁叔钧.基于课表联动的多媒体教室信息化管理系统建设［J］.实验技术与管理，2014（7）：215-218.

［3］左渠.多媒体教室IC卡控制管理系统的设计与实现［J］.现代教育技术，2010（7）：37-39.

［4］骆源喜，高荣国.浅析多媒体教室教学系统的技术与管理［J］.江苏教育学院学报：自然科学版，2011（2）：70-73.

［5］李福军，刘海东.基于校园网的门禁系统在多媒体教学管理中的应用［J］.电脑知识与技术，2010（1Z）：434-435.

G642.0

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1671-489X（2016）12-0052-02