如何预防校园暴力

■ 沧州市小赵庄乡芦家园小学 吕晓晴

如何预防校园暴力

■ 沧州市小赵庄乡芦家园小学 吕晓晴

关注心理健康 预防校园暴力

作为一所农村小学，我校以“快乐”主题特色文化建设为依托，在关注学生心理健康的同时，充分利用教育和宣传的优势，家校携手，社区共建，积极预防校园暴力的发生，坚决和校园暴力现象说“不”。

作为一所农村小学，我校以“快乐”主题特色文化建设为依托，在关注学生心理健康的同时，充分利用教育和宣传的优势，家校携手，社区共建，积极预防校园暴力的发生，坚决和校园暴力现象说“不”。

打造快乐向上的校园环境。马克思曾经说：“人创造环境，同样环境也创造人。”学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的养成，乃至知识才能的增长，无不受到优美、健康环境的熏陶和影响。我校充分利用板报、墙报、广播的形式渗透良好的道德品质教育。如在橱窗里设立心理健康教育专栏，大厅中展示英雄人物的事迹图片以及身边学生战胜困难的事迹图片，设立古诗词长廊，树立“团结之星”等，使学生在良好的校园氛围中潜移默化地受到教育。

构建快乐有效的教育课堂。学校将心理、法制课落到实处，组织全体教师编写了适合我校实际的校本教材：快乐起航（低年级版）、快乐成长（中年级版）、快乐飞翔（高年级版）。每一学段的活动均包含了法制安全及自我保护、自我心理调适的方法，并让学生学会排解压力的一些方法，同时教给学生一定的法律安全知识，让学生懂得如何保护自己。

编者按：1月3日晚，云南省丽江市永胜县一名学生持刀捅死同班同学，此事引起了社会的广泛关注。近年来，“校园内聚众打架斗殴、学生被扇耳光、学生捅死同学”等校园暴力事件不断被曝出，甚至还有社会闲散人员参与到校园暴力事件当中，这些校园暴力让人触目惊心。怎样应对校园暴力成为学校教育者尤其是校长无法回避的问题。本期邀请省内几名学校管理者谈谈各自的看法。

组织快乐健康的特色活动。学校将“快乐”这一主题文化分解为五个关键词：文明、勤奋、健康、合作、奉献，并以这五方面为抓手，用丰富多彩的特色活动培养学生的表达能力、社交能力、组织能力，让积极向上、健康有益的活动占据学生的业余时间，吸引学生把主要精力放在学习和有意义的活动上，从而促进学生快乐成长。

创造快乐成长的家校空间。农村留守儿童由于家庭教育与家庭温暖的缺失更容易出现心理问题。我们对班级留守儿童逐一进村入户调查，建好留守学生专项档案。开展结队帮扶活动，每位教师帮助一、二名贫困留守学生。聘请社区中颇有声望的老教师、律师、警察等为校外辅导员，成立了家委会，并且开办了家长学校，进行“好父母成就好家庭”“如何帮孩子学会自我心理调适”等专题性授课。利用春节、假期孩子父母返乡的时机，与留守学生家长充分交流，使留守儿童充分体会到家庭的爱。在班集体为留守学生集体过生日、唱生日歌、送小礼物等为留守儿童营造出温馨的家庭氛围，用集体的爱去关注这些孩子，用温暖去抚慰他们的心灵，让阳光同样洒满他们童年的心田。

提高教师防暴技能 优化教育管理艺术

■ 秦皇岛市海港区新生路小学 陈 旭

近年来，校园暴力事件不仅频发，而且呈现低龄现象。这不仅破坏了校园和谐的教育环境，也对青少年的身心健康造成极大危害，我们必须采取零容忍态度，坚决遏制校园暴力事件。那么，如何治理和杜绝校园暴力事件的发生，这既考验教育工作者的应对技能，更需要教师良好的教育管理艺术。

近年来，校园暴力事件不仅频发，而且呈现低龄现象。这不仅破坏了校园和谐的教育环境，也对青少年的身心健康造成极大危害，我们必须采取零容忍态度，坚决遏制校园暴力事件。那么，如何治理和杜绝校园暴力事件的发生，这既考验教育工作者的应对技能，更需要教师良好的教育管理艺术。

健全组织机构，明确管理职责。为有效管控校园暴力事件的发生，学校要建立健全组织机构和管理制度，明确组织机构成员管理责任，校长是第一责任人。组织机构成员要坚持多元化，不仅有学校领导和教师积极参与，还要把街道社区干事、片区民警、家长等吸纳进来，形成校内外教育管理安全网络，提高队伍的有效应对能力。学校成立校园防暴小分队，并聘请专职的法制副校长。防暴小分队除日常巡逻、处理突发事件等任务外，还要保持24小时通讯畅通，全面形成合力，不断增强队伍应急防暴能力。

加强专业引领，提高教师防暴素质。解决校园暴力事件问题，需要全体教师的积极配合，更需要教师应对校园暴力事件方面的专业知识。第一要对教师进行教育学和心理学知识培训，使教师全面掌握儿童成长规律和特点，提高教师防暴教育的艺术性，从而让教师从专业的角度走进孩子的内心世界，特别是能够及时打开具有暴力倾向青少年的心理闸门，帮助她们回到健康的心理轨道上来。第二是进行法制培训，不仅让教师依法防暴，专业防暴，还能够正确引领青少年学法懂法用法，增强法制观念，依法保护自己的合法权益。第三是参观防暴大队，亲身体验防暴教育，增强队伍防暴信心和能力。第四是对防暴小分队和保安人员进行专项培训，提高从业人员专业素质。

落实“三防”要求，提升防暴能力。

学校要重视校园暴力问题，不断加大校园防暴力度，积极落实“三防”要求，促进防暴人员专业化，防暴物资现代化，防暴技术科学化。为提高教师防暴能力和技术，学校可积极开展防暴教育进校园活动，邀请市防暴大队人员来校进行防暴教育和防暴演练，师生不仅学习到防暴知识和技能，还能掌握防暴技巧，学会从专业的角度进行有效沟通，避免校园暴力事件的发生。

开展主题教育，营造积极健康成长环境。学校可以通过开展“集体光彩我光荣”“团结就是力量”“做最好的自己”“我为自己点个赞”“关爱别人快乐自己”“我的梦想我作主”等主题教育实践活动，让同学们感受集体温暖和成长快乐；特别是让那些心理存在问题、爱搞小团体、自我中心倾向严重的学生，能够得到爱的补偿，从而让他们自觉化解小矛盾，学会关爱他人，确立人生目标，为梦想不断努力前行。在拓展训练活动中，教师还要不断正确引导，树立好典型，帮助学生快乐生活，传递教育正能量，让校园暴力远离健康快乐的校园。

发挥教育合力 遏制校园暴力

■　沧州市路华小学 李 健

作为育人主体的学校，要积极创新性地开展工作，唤起家庭和社会的共同参与，合理分工，职责明确，凝聚合力。只有这样，才能让暴力远离校园，构建一个健康向上、安定有序的校园环境。

中小学校园暴力事件的上升态势，引起了全社会越来越广泛地关注。如何赢得家庭、社会的支持，发挥三方教育合力，最大限度地阻止校园暴力，是我们每个教育管理者亟待思考和解决的问题。结合我校几年来的管理经验，我将从以下几个方面谈谈做法。

培育“原生土壤”，滋润幼苗健康成长。家庭是孩子生长的“原生土壤”，家庭氛围、父母的榜样示范、家庭教育策略等如空气、养分和水，对孩子的品质培养与成长起着至关重要的作用。我校从新生入学“三部曲”便拉开了家校合作的序幕：在新生入学前的家长会上，学校、班主任及任课教师重点讲解营造和谐温馨的家庭环境是孩子健康成长的第一步，也是对学校工作的最大支持；下发致家长的一封信，信中除详细介绍学段衔接的心理转变、用品准备、学习常规之外，更重点提出了具体的行为习惯要求，配合老师从入学伊始，把爱和规矩同时给予孩子；同时，我们要求孩子的日常教育、家校沟通必须由父母这个第一责任人亲自负责，每学期的家长会无特殊情况不得让隔辈人代替。

学校管理，主辅并进。每周的品德课、心理健康课是我们对孩子进行品德教育、心理疏导的主渠道和宝贵时机，学校充分利用课堂，结合日常生活案例的方式，让思想品德课内容潜移默化地进入学生脑中。坚持领导带班——保安上岗——教师执勤——学生巡查的四级护导机制，入学、课间、放学等时间段里，校园的每个角落都处于监控之中。同时，为有效预防和处置各类恶性伤害师生的案件，提升师生安全意识和逃生自救能力，学校每学期都要定期邀请有关部门进行防暴、逃生演练。宣传和普及防暴应急知识和技能，提升学校应对暴力事件的组织协调能力、应急处置能力和安全自保能力。务求每次演练有实效，不走过场。此外，除参加校方责任险外，学校动员家长积极为学生投保意外伤害险。一旦发生意外，保险也能提供经济支持。

社会监管，保驾护航。目前，校园暴力发生案例以校外人员情况居多，尤其区域内相邻学校高学段学生以强凌弱、以大欺小现象明显。每个学校重点“捣乱分子”往往都在政教处名册上，部分年龄小的学生受到校外暴力后往往敢怒不敢言，不敢告诉家长、老师和学校，学校对校外人员的处理上也处于尴尬的境地。因此，加强校际联合，齐抓共管，步调一致，一旦发生暴力事件，做到信息沟通及时，处理问题到位，对于防范、惩戒和预防暴力事件发生非常关键。另外，上学和放学高峰时段，相关部门配备特巡警巡逻执勤，坚决预防校园暴力事件的发生。

作为育人主体的学校，要积极创新性地开展工作，唤起家庭和社会的共同参与，合理分工，职责明确，凝聚合力。只有这样，才能让暴力远离校园，构建一个健康向上、安定有序的校园环境。

完善应急处理机制 增强校园防暴能力

■ 秦皇岛市海港区交建里小学 付宏英

当下，针对校园暴力事件频发的现象，我们应不断完善校园防暴管理机制，增强校园应急处理能力，以减少校园暴力对青少年的伤害，营造安全和谐的教育环境。

起校园暴力，真可谓是谈“之”色变。这是因为不断发生的校园暴力，对青少年的身心健康造成了严重威胁，甚至是生命不保，校园防暴治暴，刻不容缓。当下，针对校园暴力事件频发的现象，我们应不断完善校园防暴管理机制，增强校园应急处理能力，以减少校园暴力对青少年的伤害，营造安全和谐的教育环境。

那么，一旦发生校园暴力事件，我们应如何有效处理呢。

立即启动应急处理机制。依照学校制定的《校园暴力事件应急处理预案》，学校一旦发生暴力事件，应立即启动一级应急处理机制，校长作为第一责任人，要第一时间到达现场，指挥处理暴力事件。应急处理领导小组按照下达的任务，全力及时处理暴力事件。

全校合力应对校园暴力。当校园暴力事件发生后，我们要做到“六个一”，以学校立刻拉响警报为信号，第一时间把信息传递到110指挥中心，第一时间组织校园防暴小分队到达现场应对处置，第一时间动员起全校师生预防暴力事件扩大化，第一时间开通热线并向上级主管部门报告基本情况，第一时间开辟绿色通道救治受伤人员，第一时间通知受害者家属，第一时间做好善后处理事宜。只有我们上下形成合力，才能快速有效处置校园暴力事件，把损害程度降到最低。

开辟绿色通道，抢救生命为先。这是处理校园暴力事件的重中之重，也是说做好校园暴力处理工作中“六个一”的前提和基础。由校医组成的救治小组，针对暴力事件对人员造成的伤害程度，在拨打120急救电话的同时，要有针对性地进行分类处置，把重症人员第一时间送往附近医院救治，把较轻的伤员立即送到临时救治点进行处理观察，同时进行心理干预和疏导，以减少校园暴力事件对她们的伤害和影响。

善后处理要及时得当。校园暴力事件的善后处理，不仅直接考验着学校领导小组应急处理能力，而且体现着对受害者最大的安慰。第一要做好整个事件善后处理，统筹协调，上下联动，注重细节，体现关爱；第二是认真做好涉及的安置家属方面的善后问题；第三是明确责任追究，依法客观定性；第四是积极协调，通力合作，合理赔偿。

加强安全教育，提高防暴能力。虽然我们谁也不愿意看到校园暴力事件的发生，但它也警示我们要不断加强安全教育，时时珍爱生命，增强法制意识，提高防暴能力。学校要以此为反面教材，不断完善校园防暴机制，全面加强师生安全知识和技能培训，举行校园防暴演练，开展预防校园暴力为主题的教育实践活动，让校园暴力远离校园。

预防和处理校园暴力事件，我们责无旁贷，还需要全社会、学校、家庭等形成合力，积极构筑校园安全屏障，帮助青少年树立积极健康的人生观和世界观，教会他们如何做人，引导他们走向正确的道路。