游戏教学法在初中英语课堂教学中的应用

潘辉

摘 要： 中学英语新课程标准强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。

关键词： 课堂教学 游戏 学习兴趣 教学效果

如何在中学英语课堂上更有效地实施生活游戏教学法呢？我们课题组认为要选准游戏的种类和游戏进入教学环节的时间，使游戏真正地服务于教学；游戏的难度要有层次性；教师要充分发挥主导作用，掌握好游戏服务于教学的“度”；游戏的设计要贴近生活，引导学生发散思维；游戏的设计要与时俱进。

一、要选准游戏的种类和游戏进入教学环节的时间，使游戏真正地服务于教学。

中学生年龄偏小，天性爱玩、爱动，而且注意力集中不持久。寓教学于游戏中，使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识。但是，我认为学生不能单靠游戏学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。中国学生学习英语不像英美的学生学习英语那样，可以时刻融入语言学习环境，提高语言能力。目前中学生每天学习的内容较多，单靠游戏不能培养学生持久的兴趣。而且有些时候游戏会占用学生和教师的时间。所以，游戏作为学生学习英语语言知识、技能、培养兴趣的手段，一定要注意时间与类型的安排，不能一味用游戏代替讲授，避免新鲜劲儿一过，学生就会厌倦。

二、游戏的难度要有层次性。

英语教学游戏要注意全体性原则。游戏过难、过易或涉及面过窄，会大大降低学生参与度。教师可以根据学生学习的具体情况，协调学生在游戏中的分工。如：在设计角色时，最好有难有易。这样小组表演时，学习稍差的学生有表现的机会，不至于难以启齿；而学习优异的学生更有发挥的余地。这样既促使了学生的个性发展，又给学生自主选择、自我评价的机会。

三、教师要充分发挥主导作用，掌握好游戏服务于教学的“度”。

游戏的设计和实施要有拓展性。学生喜欢做游戏，但更喜欢做由他们主宰的游戏。如果教师对游戏活动控制得过紧或过松，效果就会大打折扣。相比之下，我更喜欢和学生共同设计游戏方案，充分尊重他们的观点和兴趣，更体现他们的接受方式和接受能力，避免教师单独设计的“空想”。相信学生是最了解他们自己的，由他们参与设计的游戏一定是他们能够理解并乐于参与的，这样就不会存在讲不清游戏规则或学生不爱参与的问题。“词汇词尾辐射法”的游戏就是我和学生合作的成果，效果很不错，大大地扩大了学生的词汇量。

四、游戏的设计要贴近生活，引导学生发散思维。

初中生的英语世界几乎是一张白纸，整个小学里老师和学生在这张白纸上作画不多，所以初中教师一旦在它上面留下痕迹就很难抹去。由于他们的见识有限，分辨是非的能力也很差。因此我们在设计游戏时一定要注意不能与现实生活和事物大相径庭。如：有的老师讲现在进行时态时，为了使课堂更生动而有趣，同时为了让学生更好地理解现在进行时态，教学中采取模拟实物的教学法，让学生模仿一个动作，其他同学用现在进行时给出答案。记得有一个学生做出一个“投球”的动作，另一个学生脱口而出：“他是一个雕像。”当时老师说：“No！”接着一个学生说：“He is playing ball.”老师高兴地说：“Yes！”第一个学生的心中就打下了一个问号。虽然不影响大局，但要尽量避免这种局限学生思维的教学发生。游戏的设计的答案应该是发散思维型的，一旦不真实或模糊的信息留在了学生的脑海中，就很难抹去。

五、游戏要与时俱进。

游戏不是一成不变的，它需要老师在教学过程中不断探索和改进，目前的教学中常遇到很多游戏是我们几乎堂堂课都用的。但是它已经没有了游戏的价值，似乎只是一个完成教学的程序，学生没有什么兴趣，有时甚至有些厌烦。这不禁使我想到在信息技术飞速发展的时代，人们的大脑思维速度达到了前所未有的程度，快速的思维需要一种承载的平台。当学生在电视中、媒体中沉迷于那些不断推陈出新的益智游戏或电脑游戏时，难道还会为我们这些课堂上传承了一代又一代过时的游戏而兴奋吗？因此，教学游戏需要时尚性。当然，也有很多经典的操练性游戏是经久不衰的，比如：男女分组比赛，全班学生平均分成两组对话表演比赛等，是很好的操练性游戏，但需要我们在保留的基础上进行再加工。即使是再经典的产物也需要与时俱进，要把学生的注意力从电视、电脑的娱乐游戏中拉回来，就要旁征博引、推陈出新，利用多种教学媒体和手段，使游戏真正成为学生课堂上乐学的“催化剂”。

总之，英语教学是一门艺术，教无定法，贵在得法。如果在英语教学中能适时地开展游戏教学，就可以使课堂教学充满欢声笑语。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”游戏是学生非常喜欢的活动形式，加之学生的年龄特点和心理活动特征，在英语课上适当地运用游戏教学法，可以达到传递信息或巩固、操练、复习所学内容的目的。游戏易激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生主动参与到教学活动中。巧妙设计的游戏活动还有利于学生的智力开发、情感培养，引发其求知欲，培养团队精神，树立合作意识。在教学中，我们强调游戏教学方法的精髓是愉快教学和兴趣学习，一定要让学生在轻松愉快的气氛中兴趣十足地学习和运用英语。