河北省高校高水平运动队建设项目布局调查研究

刘 彦 景胜岗（河北体育学院）

河北省高校高水平运动队建设项目布局调查研究

刘 彦 景胜岗
（河北体育学院）

通过调查问卷和专家访谈的形式对河北省高校高水平运动队建设项目布局进行调查分析，对河北省6所现招收高水平运动员高校进行分析，发现现在6所院校运动成绩不高，师资队伍不合理，生源过于单一，场地、器材资源短缺，发展经费来源单一，各校运动项目分配不合理等问题，并提出相应的发展对策：从全省高校统一考虑，确定建设高水平运动队的数量、建设高水平运动队的高校实力与竞技运动项目合理匹配三方面建议。

运动队；项目布局；研究对象

一、国内外研究现状

通过检索中国期刊网发现，目前国内研究大学竞技体育的主要集中在发展对策、可行性分析、影响因素、管理问题等等。专门对运动项目布局研究的并不多，主要有刘海元对我国大学竞技体育项目布局的宏观性进行了深入的研究，提出改革我国大学竞技体育项目布局考虑的三个方面：从我国大学的分布和实力情况来考虑，借鉴我国奥运项目布局的经验，有利于大学竞技体育的整体发展；其他研究高校高水平运动队的主要有翟继勇对山东高校高水平运动队项目布局与功能的调查及对策进行了研究等。但这些研究都并未具体说明哪些运动项目适合放在大学去办，哪些交给社会，哪些国家来办。本课题主要通过走访调查和电话调查两种形式对河北省高等院校和体育局主管部门领导进行访谈，并对调查结果进行统计处理分析，为河北省高校“体教结合”的发展提供了一些理论上的参考。

二、研究对象和研究方法

1.研究对象

对河北省现招收高水平运动员的6所院校和12所以前招收和未招收高水平运动员的院校的管理人员、教练员以及河北省体育局政策法规处、竞训处、教育厅体卫处为主要研究对象。

2.研究方法

主要采用文献资料和问卷调查的方法，收集本研究课题所需资料。根据研究需要和不同的调查对象，设计了3份问卷：招收高水平运动员院校体育部门管理人员的问卷，未招收高水平运动员院校体育部门管理人员的问卷，政府职能部门负责人（体育局、教育厅体卫处）访谈。

三、研究结果与分析

1.河北省招收高水平运动员院校现状分析

（1）河北省招收高水平运动员院校基本情况

从调查结果来看（表1），河北省现有6所招收高水平运动员院校大多有近20年的历史，历史比较长，但运动成绩提高幅度一般，基本没培养出高水平运动员，最好成绩也是全国大运会纪录，参加奥运会的没有。在我们调查的过程中还发现，招生过程中偶尔发生运动员使用兴奋剂问题，弄虚作假过于严重的问题，这些人为的因素造成所招收运动员水平低下，运动成绩不真实，导致最后训练成绩无法提高。从校领导重视程度来看，仅有河北工程大学领导重视，其他高校都不重视。校领导不重视，很难获得一个好的训练环境，因此这也是很重要的因素。可见目前的这种招生模式问题不少。

表1 河北省高校高水平运动队建设基本情况

（2）河北省招收高水平运动员院校体育资源情况

表2 河北省高校高水平运动队建设教练员情况（单位：人）

表2表明，这些高校的教练员来源较单一，57名教练当中体育院校本科毕业生43人占75.4%，硕士13人占22.8%，退役运动员1人占1%，没有博士，职业队退役教练没有。因此，整体表现教练员学历较低，教练员来源途径过于单一，有专业运动经历的教练员少。从场馆建设情况来看（表3），室内场馆太少，仅河北工程大学有3个室内馆，这在气候变化的情况下对训练会造成一定的影响。

表3 河北省高校高水平运动队建设场馆资源情况

（3）河北省高校高水平运动员竞技体育项目布局现状分析

通过对6所大学开展的项目统计（表4），在河北省高校开展的竞技体育项目仅6个，这远远不能满足全运会、世界大学生运动会、奥运会开展的项目需要。在这些项目中有3所学校开展田径，3所学校开展排球，3所学校开展篮球，1所学校开展足球，1所学校开展健美操，1所学校开展攀岩。这样的一种布局是不是符合每个学校的情况有待考证。因为每个学校的教练员水平、场馆资源、经济实力等情况不一致，所选择的运动项目应该有所侧重；在发展重点项目的同时，一些小项目（乒乓球、羽毛球、网球、武术等）没有兼顾，河北省目前没有一所学校开展这些项目，不便于这些运动项目的发展；同一项目开展的院校太少，比如，健美操、攀岩项目各有一所学校开展，开展学校少就形不成一种良好的竞争态势，这不利于这一项目运动水平的提高；从地域布局情况来看，这6所学校有2所在保定，2所在石家庄，1所在邯郸，1所在秦皇岛，其他地区没有。这样的布局很难形成一种局域性的竞争态势，竞技体育必须通过比赛才能提高水平，因此，这样的布局不利于竞技水平的提高。比如，省会石家庄有十几所高校，然而仅仅有2所开展，这很难形成一种局域性竞赛体系，也就很难扩大竞技体育在大学的影响。河北大学从1984年开始招生高水平运动员，不知何原因在2011年停止招生。这样高水平运动队训练、管理经验的学校不应该退出。通过以上分析可以看出河北省高校竞技体育项目布局不够合理。从生源情况来看，这些运动员都是来自体校学生和高中生的国家一、二级运动员，但为何到了大学他们的运动水平不会提高呢？调查中发现主要有两个原因：基层教练员训练水平不科学，招生过程中弄虚作假严重。

表4 河北省高校高水平运动队建设项目布局和生源情况

2.河北省高校高水平运动员建设优势、潜优势项目调查分析

表5 河北省高校高水平运动队建设发展潜力较大的运动项目（n=12）

表5是对无特招和以前有特招资格院校的调查统计结果，群众基础好的项目容易开展。在我们调查的12所学校中有10所学校都认为篮球、田径有发展潜力，排在第一位；4所学校认为健美操有发展潜力，排在第2位，有特色的新兴体育运动项目也比较容易发展；相反小球类（乒乓球、羽毛球、网球等）项目不好发展，主要原因是缺乏优秀的教练员和运动员，因为这是我们国家竞技体育的强项，高水平的教练员和运动员都在专业队。从问卷调查的结果来看，这些学校的教师和体育管理人员都希望发展一些竞技体育项目，但存在许多障碍。

3.河北省高校高水平运动队建设项目布局发展思路

在对部分专家、教育厅和体育局的调查当中，大家一致认为重点发展河北省奥运优势项目，因为有优秀的教练员，有多年传统的优势，曾经取得过优异的成绩，可以获得领导的支持。这些专家和领导认为河北的优势项目是：射击、女子乒乓球、跳水、女足、田径、男篮、女排、武术。然而这些项目在河北的高校中恰恰很少开展，甚至没有。再一次表明目前的项目布局不够合理。

重点发展各高校的传统优势和本校的特色项目。比如：石家庄经济学院的足球、定向越野、攀岩，河北工程大学的田径、篮球等项目，这些项目都取得过好的成绩，有多年的传统，重点发展这些项目在人力、物力资源方面不需要太多的投入。重点扶持各高校认为有潜在发展优势的竞技项目（表5），因为他们有良好的基础设施、优秀的教练员、好的管理经验和多年形成的传统。

四、小结

目前我国采取的管理体制是竞技体育和教育体制两条线，这就造成了好的运动员和教练员进不了高校，进了高校面临的问题是参加不了高水平比赛，清华大学跳水队是一个很好的例证。如果没有好的运动员和教练员，高校竞技体育的发展不会成为现实。因此探寻出一条有利于竞技体育和教育体制和谐发展的道路是亟须解决的问题，这一矛盾是制约体教结合发展的最大障碍。改变过去不合理的布局，从全省出发，把以前开展过多、成绩提高不大的高校停止招生，项目发展好的高校重点支持，重点发展我国奥运优势项目、群众基础好、观赏价值高、有市场的项目。

［1］刘海元.我国大学竞技体育项目布局研究［J］.北京体育大学学报，2005（1）.

［2］翟继勇.山东省普通高校高水平运动队项目布局与功能的调查及对策研究［D］.济南：山东师范大学，2003.

［3］张鹏.高校高水平竞技体育项目设置的反思与重构［J］.武汉体育学院学报，2006（5）.

［4］华洪兴.“超越路径”，谋求全面发展：“体教结合”的探索与思考［J］.体育科学，2006（6）.

注：本文系2015年河北省教育厅人文社会科学研究课题成果（课题编号：SZ151085）。

·编辑 温雪莲

刘彦，1974年出生，男，河北张家口人，硕士。研究方向：学校体育。