思想政治教育社会整合的内涵与路径

赵黎黎

[摘 要] 思想政治教育社会整合是一种对价值观的整合，有利于促进社会价值观和思想认识的统一，从而确保共同体良好的秩序和较强的稳定性。与此同时，思想政治教育社会整合还有利于思想政治教育方式的改进及其相关研究领域和视野的开阔。现对思想政治教育社会整合的内涵进行了说明，并提出了几点行之有效的社会整合路径。

[关 键 词] 思想政治教育；社会整合；内涵；路径

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0186-02

思想政治教育具有明显的社会性，思想政治教育的开展必须依附于特定的历史条件和时代背景，受历史条件和时代背景的双重制约。因为社会处于不断发展变化中，受社会发展变迁的影响，人的思维意识即价值观也发生着相应的变化。因此，思想政治教育必须要符合时代发展的要求，跟上社会的变化，跟上主体人思维意识的变化，从而实现和时代的相容以及和谐。因此，对思想政治教育开展社会整合具有十分重要的意义。

一、思想政治教育社会整合的内涵

什么是思想政治教育社会整合？即某一阶级或者是政党等为了统一思想认识和价值观，在情感上引起共鸣，从而确保社会系统中各个不同的部分都能在特定的运作模式下最大限度地发挥其应有的作用，而选择思想政治教育這一途径，就理想以及信念、思想政治、心理品质、道德以及伦理等内容对社会成员从思想上进行宣传、教育以及感化的过程就是思想政治教育的社会整合，思想政治教育社会整合是实现社会一体化的过程。在此需要特别强调的是，思想政治教育社会整合是对思想意识以及价值观进行的整合，其目的是为了使社会共同体在民族方面、价值观方面、国家认可方面、伦理道德方面以及社会历史发展方面等有一个大致相同的认知。不过思想政治教育社会整合不是打击“异己”，更不是思想控制。当今社会是一个提倡个性解放，倡导“以人为本”以及多元价值观的时代，这充分体现了文明的进步。任何价值观的社会整合若以“共同性”来打击或消除“个性化或多元性”，只能使社会倒退，变为思想控制。纵观整部全球发展史，我们不难发现，凡是以控制思想以及束缚个性为特征的社会整合，最终都无一例外地、不可避免地走向失败。例如，秦始皇焚书坑儒，中世纪欧洲实施的以教会为首的统治，由此可见“单一无和谐”不无道理。不过世界的发展有无限种可能性，若每种个性任其自由发展，任其在数不清的方向上延伸而不加干涉和引导的话，那么也同样不会有社会的存在。所以，任何社会都必须开展社会整合，必须要有共同的精神纽带进行维系，即“集体意识”。其实思想意识和价值观越多元化，对主心骨的需求就越迫切。所以，思想政治教育社会整合一定要妥善处理“共性”以及“个性”之间的关系。用集体主义价值观引领社会思潮，接受、尊重并坚持多元化，“和而不同”，只有如此，才能促进社会和谐、稳定地发展。

二、思想政治教育社会整合的路径

（一）通过分层次思想道德教育来开展思想政治教育社会

整合

分层次思想道德教育是考虑到社会价值观多元化要求的一种社会整合方式，它针对不同层面开展不同的价值整合。（1）共产主义价值观是最高层次的整合，它是无产阶级在意识形态方面最崇高的奋斗目标，其基本指导思想是共产主义思想，要求在处理与他人以及与社会关系时以共产主义行为和道德准则来要求自己。共產主义道德是评定个人行为以及道德的最高标准。在当代，特别是党员以及入党积极分子一定要在日常工作以及生活中用共产主义道德标准严格规范自己的一言一行。而事实也证明，我国很多共产党员以及先进人物，他们既是共产主义道德的信仰者，又是积极实践者，他们的精神和先进事迹是广大人民学习的榜样。（2）爱国主义以及集体主义教育是整个社会整合的主体内容。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为思想指导，教育干部以及广大人民坚持为人民服务，开展爱国主义教育以及集体主义教育，与此同时以“五爱”为要求进行法制教育、社会公德教育、家庭美德以及职业道德教育，积极开展思想意识引导，使广大群众树立正确的“三观”。爱国主义以及集体主义教育针对的是全国每个公民，若每个公民都能主动用社会主义道德要求严格规范自己的言行，那么就能保证社会主义的性质和方向，增强民族凝聚力。（3）鼓励对经济社会发展进步有促进作用的一切思想道德是社会整合的初级层次。十四届六中全会中曾明确表示：鼓励一切对生产力发展、社会进步、民族团结以及国家统一有促进作用的思想道德。这四个“一切”不仅针对海内外人士，而且针对我国社会不同阶层以及不同民族的人们。四个“一切”的规定有利于团结更多人，有利于极大地调动广大群众的积极性，从而为思想政治教育的开展提供广泛而牢固的群众基础，确保思想政治教育的长远发展。

（二）通过法规制度的实施为思想政治教育社会整合保驾

护航

思想政治教育要想最大限度地发挥其作用，就离不开一定的法规和制度。随着社会的发展，我国加快了法制化进程，制度以及规则是保障社会各方面有序运行的基础。意识形态领域不同于物质以及经济部门，它一般都通过观念或者是理论形式面对广大群众。不过目前随着社会的发展，社会主义思想政治教育已经开始向各个领域尤其是传媒、文化以及信息产业进行渗透，当前思想政治教育不仅是单一理论或者是思想意识的宣传及教育，它一方面对信息、文化、传媒以及科技等产业进行观念引导和制约，另一方面又以这些领域为载体向社会显示。所以，制定相关法规和制度并确保贯彻实施，对思想政治教育社会整合加以规范，不仅是极其需要的，而且完全有实现的可能性。由于制度和规则是社会价值标准外在的一种物化形式，制度和规则只要确立并开始实施，就有规范以及整合的功能。利用制度以及规则对思想政治教育社会整合加以规范，可为人们的思想以及言行提供一个参考准则，有利于确保思想政治教育连贯进行，有利于增强其权威性，进而获得社会成员的认可。只有如此，思想政治教育的社会整合才有可靠的保障。

（三）采取强制手段开展思想政治教育社会整合

任何思想政治教育都代表着特定阶级的利益，特定阶级通过思想政治教育维护自身利益，充分表现了为我性；与此同时，对与阶级利益对立的任何言行势必会受到该阶级意识形态的排斥，这充分体现了排他性。为我性以及排他性二者统一起来其实就是强制性，它强制要求异质的言行以及思想向有利于该阶级利益的意识形态转变，即强制性要求对社会个体的言行以及意识形态进行同化以及支配。阿尔都塞对此明确表达了自己的观点：社会成员对意识形态不具有自主选择权，其愿意与否，都必须接受并认可其所在社会环境的意识形态，如果不认同，那么就不会进入该社会，就这一意义而言，意识形态是强制的并在社会成员没有意识的情况下为其所认可。任何社会都有体现国家意志、统一意识形态的权利和作用。因此，作为存在于社会中的成员，如果不认可统治阶级的意识形态，那么其就失去了现实生存的基础。

（四）通过网络途径开展思想政治教育社会整合

通过网络途径开展思想政治教育社会整合是指思想政治教育应积极地对网络舆情进行价值观和思维意识形态的引导，并占据统领地位。思想政治教育需要改变倾向性思潮，需要结合对象的语言、行为、思想、心理以及情绪等进行“一人一事”的教育。而不管是上面哪种情况，其都必须首先掌握对象的具体心理以及思想意识。而相比于传统的宣传教育渠道，网络则和每个受众更为接近，通过网络这种方式进行沟通，发言者顾虑少，而且语言真实性较大。所以，可进行网上预警机制的建立，为思想政治教育工作人员听到真实的声音创造新的途径。思想政治教育工作人员要能从各种不同的舆论中发现共性以及积极因素，从一个更高层次出发，给出全新的思想理念，并在这一基础上或达成谅解或达成共识，从而避免尖锐的矛盾以及对立。思想政治教育社会整合必须要具备针对性才能发挥应有的作用，只有针对性问题可以得到顺利解决，才具有一定的影响。因为网络属于多元化的虚拟世界，各种价值观均活跃在网络上寻找存在的空间。我们不能以消极包容的态度看待各种思潮，而要有针对性地体现自身活力。针对性包括内容以及手段两个方面，关于内容，要针对各类偏激言论、人们希望了解事实的心理、被歪曲的事实以及对事实的曲解和对主流价值观的攻击五个方面。关于手段的针对性在此指分众。那么什么是分众呢？即无数个共同个性聚合成共性群体，然后再将该共同群体分为无数个同样的共性群体即为分众。网络媒体之间会通过个性化服务以及分众化服务开展竞争，因此思想政治教育者应给予应有的重视。

总之，在当今社会面对文化、思想意识以及价值观等方面的多元化，面对社会发展进入网络化的现实情况，作为思想政治教育工作人员，一定要积极行动，采取积极的措施加以引导和转化，而非采取不作为态度，任其自由发展和蔓延。要继承马克思主义的批判性，对与马克思主义背道而驰的思想意识进行严厉批判，不能有丝毫的放松和懈怠。与此同时，还要对自身错误进行批判，以使思想政治教育工作在性质方面保持一致性并具备批判能力。另外，还要持续开展思想政治教育的灌输和熏陶，积极引导广大人民群众和干部的政治倾向以及意识形态，使之不断向统一化方向发展，并不断提升思想政治教育的教化以及说服能力。所以，我们既要避免思想政治教育逐渐被淡化，又要积极探索以及改进思想政治教育方法，以不断提升思想政治教育工作的效果。

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