教书育人课堂浅谈

杨树例

[摘 要] 陶行知先生曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”教师教书并不只是把知识传授给学生，还要包括教会他们为人处世，所以教师在教学时，还要注重学生的思想动态和身心发展。

[关 键 词] 模范作用；课后教学；教师责任

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0181-01

一、活起来的课堂教学

（一）在课堂上要饱含激情

在一节课上，老师就是领头羊，带领学生去探索知识的海洋，所以不管我平时在生活中遇到多么不开心的事情，在上课时我都会把它抛之脑后，饱含激情，用自己的高涨情绪去感染学生，带动学生跟着我的步伐一起去探索新的知识。

（二）营造轻松的课堂氛围

老师上课的对象是学生，所以在课堂上我会以学生的主观感受为主，时刻关注学生的一举一动。如果有时上课的氛围比较沉闷，那么我会根据当前所讲的知识点添加一点笑料或者讲一些相关的课外知识。例如，当我在“网页设计与制作”这门课讲到如何插入特殊符号——版权符号时，发现学生注意力不够集中，于是我就根据现有的素材《赠孟浩然》这首古诗提问学生：“同学们，请问这首古诗的作者是谁呢？”学生稍不注意就会回答：“孟浩然”，我就会笑着说：“孟浩然那么无聊，自己写给自己呀？”学生就笑倒一片了，接下来他们就会集中精神听课了。

（三）对学生实行适当的奖罚

如果在课堂上老师一直只顾讲自己的教学内容，完全忽视学生的反应，不管多认真好学的学生在老师的感染下也会分神，也会犯困。所以，我会在课堂上进行适当的奖罚，调动学生的积极性。奖罚如下：有一些学生喜欢逃课，那么我偶尔点一次名，如果发现学生逃课，我会扣他相应的平时成绩；但在课堂上，学生积极回答问题或者上讲台操作的，我也会加相应的平时成绩；还有，我们学校的基础课一般是两个班级一起上的，那么这时我会对他们进行班级分队，哪个班级回答问题多且正确，就会相应的给他们加分，这个分数涉及班级荣誉感，可以很好地调动学生的积极性，且培养了他们强烈的集体荣誉感。

（四）关注学生的思想动态

教书不只是单纯地讲解知识，更多的是育人，所以，在课堂上我除了讲解课内知识，还会根据不同级别的学生适当地对他们进行思想教育，激励他们，让他们找回奋斗目标，找回理想。例如，对大一的新生，因为他们是刚踏进大学校门的学生，对任何事都充满好奇心，满怀激情，在这时他们很容易受环境影响，易迷失方向。这时我就会跟他们讲解在大学期间他们应该完成的任务，以简历里包括的内容为例，简历里有个人信息、校内外工作经验、奖状、证书等，让他们了解到在大学并不只是玩玩，而是要有目标，完成相应的任务，否则毕业要找工作时才发现自己的简历只有个人信息。如果是大二的学生，他们这阶段容易堕落，喜欢逃课、玩游戏等，这时我会找些励志的视频给他们看，让他们自我反省，或者跟他們分享一下同专业的师兄师姐的就业状况，激发他们的斗志，让他们重新找回初心。但如果是大三的学生，他们即将面临就业问题，会比较迷茫。那这时我会教他们如何根据自己的情况进行择业，如何提高自己的就业技能，例如，怎么把简历做好，学习一些面试技能。

二、“动”起来的课后时间

除了在课堂上我会完成一个老师应当的任务外，在课后我还会关注学生的动态，给他们当知心姐姐，对他们的问题进行疑难解答。

（一）轻松快乐的课间时间

在平常上课时，我一般不会拖堂，准时下课，让学生有充足的休息时间；还会给他们播放一些轻松愉快的音乐，鼓励他们出去外面看看绿色植物，跟同学们聊聊天；自己也会走下讲台观察他们玩什么，或者跟他们聊聊天，拉近老师与学生的距离，不要让学生觉得老师高高在上，都不敢问他问题。此外，每次有什么节日，我都会在课前或者课后跟他们说声节日快樂，还鼓励他们课后疯狂地玩。例如，元旦快到了，我让班干部组织全班同学一起吃吃东西，谈谈心，聊聊自己进入大学后的变化；或者让同一个宿舍的学生一起倒数跨年等，尽量在课后时间丰富自己的大学生活。但是该学习时就要把心收起来，认真努力地学习，做到疯狂地玩，也要疯狂地学习。

（二）课后给学生当知心姐姐

大学生会比较容易困惑，会遇到生活的难题，感情的干扰，未来的迷茫等问题。每个新学期我都会给学生我的联系方式，让他们在课后有什么问题都可以随时找到我。平时，学生会经常在QQ上问我相关的专业问题，实在解决不了的会截图给我；还会问我相关专业的就业问题，给他们解答后，我还会给他们提供就业比较好的师兄师姐的联系方式，让他们在私下进行联系。除此以外，他们在生活上遇到伤心、难过的事也可以找我。之前就有一位学生的家里遇到比较大的事故，因为弟弟的不懂事把家里所有的积蓄败光了，还害自己进入监狱，他的父母每天都以泪洗面，他不知所措。于是，我开导他，自己要坚强起来，接着去开导父母，多给予他们关心……

当一名教师，并不只是简单地教会他们课本知识，还要关心他们身心的发展，因为老师的一举一动都会影响到学生的发展。