浅谈如何促进新形势下高职学校学生管理工作质量的提高

潘雪英

[摘 要] 高职学校成人教育为已就业的社会人才接受继续教育提供了平台和机会，对于实现高等教育的大众化作出了不可磨灭的贡献。在开展成人教育学生管理工作过程中，由于学生流动性大、个人素质差异较大，因此管理普遍不如普通教育那样集中统一。新形势下，高职学校成人教育学生管理工作质量的提高，必须依赖于计算机网络技术，建立信息管理体系；转变工作理念，构建学生自我管理模式；加强管理队伍建设，提高管理工作水平。

[关 键 词] 高职学校；成人教育；学生管理；工作策略；信息化管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0172-01

一、引言

随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育的逐渐转变，高职学校生源结构也随之发生了转变。以往的高职学校所招收的学生主要是中专生、职高生和技校生，新形势下的高职学校除了接收这些优秀的中专生、职高生和技校生之外，还为一些已经工作多年的社会人员提供了重返学校继续学习的机会。如何提高非全日制成人学生管理工作质量，为高职学校成人教育的有效开展提供保障，是我们每一位管理工作者都需要思考的重要课题。

二、如何提升高职学校成人教育学生管理工作质量

（一）借助信息技术，建立信息管理体系

高职学校成人教育学生管理与一般中专生、职高生和技校生管理最大的分歧在于：这些接受继续教育的学生学习时间分散，远不如全日制学生那样方便集中管理。大部分来高职学校接受继续教育的学生，都是已经有家庭、工作过的社会人，这部分学生平时上课时间不統一，经常由于工作上、家庭上和生活上的事情耽误，不能很好地配合管理工作。

为了保障高职学校成人教育学生管理工作的有序进行，学校应当构建信息化管理体系，借助计算机网络技术实现对学生的远程管理。学生每人可获得一个登录账号，通过自助下载课程、学校远程辅导和自我学习相结合的方式接受管理。对于那些平时忙于工作、忙于照顾家庭的成人学生，教师可以为他们提供本次课讲解内容的学习视频，学生将视频下载到自己的电脑上，在空余时间进行学习。为保障这些成人接受教育时间的持续性、学习活动的有效性，负责授课的教师可以在学生上线之后，与学生进行线上交流，及时了解学生情况、为学生答疑解惑、布置

作业。

学校应在校园网站上设立继续教育学生专栏，及时将有关成人教育的政策、学校成人教育动态、成人教育管理工作要求及办法等文件更新至专栏。学生可在专栏上查看文件，了解学校近期的教育方针和政策，及时配合管理工作。

（二）转变管理理念，推崇学生自我管理

国家一直大力支持高等教育的发展，近几年高职教育持续扩张，继续教育学院成人学生的生源数量也急剧增加。这些接受继续教育的社会学生的学习目的和学习动机不尽相同，有些学生迫于工作压力，被公司和单位要求学习；有些学生是为了继续深造，掌握更多的技能方便再就业。对这些学习目的和学习动机不一而同的学生开展管理工作，我们必须考虑到学生的个性差异对于管理工作质量的重要影响。学校教育管理资源有限，这些成人学生流动性大、管理不集中，实行班级制管理无益于工作质量的提高。

高职学校成人教育管理应转变管理理念，倡导学生进行自我管理，以适应不同学生不同职业发展的目标。管理工作可打破原先班级制管理的僵局，逐步实行学分制管理。学生可以根据自己的实际教育需求在学校教职人员辅导下确立学习目标，就自己需要实现哪一受教育目标做出判断并执行。针对学生在受教育活动中表现出来的一系列行为，教职管理人员进行监督和评价，受教育目标达成者即可拿到学分，进行升学。

以学分制代替班级制组织成人教育学生管理工作，是为了解决生源流动性大与管理工作要求集中这一矛盾。学生升学、毕业的标准不再以学习时间为唯一标准，而是以学习最终结果和学习目标的达成为衡量标准，这有助于实施高效管理，满足不同学生不同阶段的学习需求。

（三）管理队伍建设，建立工作考核制度

当前高职学校成人教育学生管理工作还存在管理不规范、工作考核制度不严谨的问题。很多学校只是将成人教育作为办学额外收入的来源之一，没有专门的继续教育学院用以学生管理。辅导员、班主任要负责全日制学生管理，同时肩负成人教育学生管理职责，重压之下，工作难免有所疏忽。

高职学校成人教育管理工作队伍建设势在必行，學校要开设成人教育学生管理办事处，将管理工作结果与班主任、辅导员和教职人员业绩挂钩，提高管理工作意识，促进管理效率的提高。

三、结语

高职成人教育是我国高等教育的重要组成部分之一，为我国的社会主义现代化建设输送了一批又一批的优秀人才。随着经济社会的持续健康发展，新形势下高职学校针对成人教育的管理模式必须不断完善和创新，逐步建立起健全和谐的成人学生管理制度，一步一个脚印，使学生的管理工作慢慢走上科学发展的良性轨道。

参考文献：

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[2]崔俊秀.新形势下高职院校学生管理问题研究[D].大连海事大学，2014.

[3]宋宇.高职院校学生管理模式创新研究[D].安徽大学，2014.