大学音乐教学中培养学生综合素养的途径选择

王晓娟

[摘 要] 随着社会经济的飞速发展，社会对于综合性人才的需求量越来越大。大学作为培养人才的重要地方，高校也越来越重视学生综合素养的提高。因此，学生的学习压力变得很大，大学音乐成为学生放松的主要形式，大学音乐在一定程度上提高了大学生的综合素养。就大学音乐教学中培养学生综合素养的途径选择展开讨论，希望对学生的音乐学习有一定的参考价值。

[關 键 词] 大学音乐；综合素养；途径

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0067-01

音乐是学生时代主要的艺术表达方式，是通过声音来生动形象地表达创作者的内心情感。音乐也在以自己的优势，不断提高着人类的精神世界，对于大学生的综合素养也有一定的促进作用。音乐与素质教育是一个和谐的统一体，音乐教育作为素质教育的重要实施方法，是培养学生综合素养的有效途径。与此同时，大学音乐可以在很大程度上提高学生的想象力以及思维发展。

一、大学音乐教育的意义

（一）音乐教育可以促进大学生的综合素养

音乐作为一种学生主要的娱乐方式，可以使学生的身心得到最大限度的放松。一个优秀的音乐作品不仅可以陶冶学生的情操，而且有利于学生的劳逸结合，在以后的学习过程中可以更加投入进去。有調查数据显示，音乐对于数学、语文的学习也会有一定的促进作用，音乐不仅可以促进学生学习基本理论知识，还可以培养学生的想象力，从而在一定程度上整体提升大学生的智力水平。

（二）音乐教育可以促进学生的社会责任

随着社会经济的飞速发展，大学院校已经意识到社会对人才的需求方向，也逐渐意识到音乐教育对于提升学生的综合素养的重要作用，所以在很多高校都相继开展了音乐教学，以此来提高大学生的思想品质，从而使学生可以利用音乐发挥自己的特长，表达自己的思想，树立正确的世界观、人生观与价值观。

（三）音乐教育可以促进大学生的心理素质

由于社会的飞速发展，虽然就业机会在不断增加，但是工作岗位对大学生的要求也越来越高，致使大学生的就业形势十分严峻。就业压力严重影响了学生的学习与生活，有时甚至会因为学习压力使学生产生负面情绪、心理疾病等状况。音乐教学在一定程度上可以缓解学生的心理压力，从而使学生在某种程度上得到放松，学生对生活与学习重新充满希望与力量。

二、大学音乐教学的问题

（一）对音乐教学不重视

很多高校虽然设立了音乐课，但是对于音乐教学的力度还不够大。音乐教学并没有纳入学校的必修课，音乐教学没有被重视起来。在很多学校，存在音乐教学的社团，但是大部分成员仍然是学生，相对而言，只是一个简单的音乐爱好组织，这根本不能使学生对音乐有多少专业的理解，更不能体会音乐会给自己带来素养的提升。

（二）教学理念与教育输送相违背

大学作为社会发展的主要人才输送地，为了迎合社会的人才需求，高校也在不断变更着教学模式，逐渐从市场经济的重心转移到多元化教学，这样教学就偏移了最初的教学目标。学校注重市场教学，这严重忽视了学生综合素养的培养。如果以这样的教学模式教学，不仅不能对学生进行正确的身心健康的培养，还会使大学生的心理出现落差，从而使教育失去最初的教育意义。

三、大学音乐教学中培养学生综合素养的途径

（一）转变教学观念

高校作为社会人才的主要发源地，应该充分做好人才的培养工作，以提高学生的综合素养为前提条件。高校应以学生为主要学习主体，并不断创新学校的教育模式。绝大部分高校还没有真正意识到音乐教育对于提高学生的整体综合素养有怎样的联系，所以并没有真正重视音乐的教学。在大学音乐的教学过程中，学校应该将教学重心转移到创新中，并注重音乐教学对学生综合素养建立一定的联系，从而使音乐教学体制得到落实，更好地保证学生的学习效果以及学校的教学质量。

（二）改变传统教学模式

音乐不同于普通学科，学校应该注重音乐的独特性，以多样化的教学方法来培养学生的综合素养。学校可以根据具体的教学条件以及学生的学习情况来开设鉴赏类课程以及评价类课程。提高大学生的音乐素养主要需要培养学生的感知能力以及接受能力，教师可以对学生布置一定的作业，通过学生的努力重视起音乐的学习，从而可以掌握相关的音乐理论知识。因此，教师可以利用音乐的独特性，来不断丰富学生的知识范围。

总而言之，教师应该充分认识到音乐与学生的综合素养有着必然的联系，这样才能更有效地帮学生提高自身的音乐素养。通过音乐教学，学生可以更了解生活与社会，在潜移默化中提高自身的精神境界，塑造完美的人格尊严。教师在具体的教学过程中，要不断创新教学模式，这样才能最大限度地丰富学生的校园生活，建立正确的世界观、人生观、价值观，并不断健全学生的人格，从而为社会源源不断地输送高素质的社会型人才。

参考文献：

[1]容艺洋，张翰玉.高效音乐教学如何培养学生的审美能力[J].大众文艺，2014（15）：197-248.

[2]沈挺.培养学生音乐情感提高音乐教学成效[J].文理导航（下旬），2011，9（6）：120-121.