对学前教育专业实践教学课程体系的探索与思考

杨晓潜

[摘 要] 随着我国教育大环境的发展，传统的幼儿园教师只负责“看孩子”的教学方式已经不能适应时代的发展。因此，在高等院校对于学前教育专业的学生进行课程体系的探索与思考也是很有必要的。主要分析了学前教育专业实践教学课程体系。

[关 键 词] 学前教育专业；课堂教学；课程体系；教学现状；策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0057-01

从事幼儿教学的幼儿教师在高等院校经过学前教育的专业训练与培养之后步入工作岗位，与没有接受过专业教育的幼儿教师相比较，可以更加顺利地开展幼儿教育工作，在幼儿教学工作中更加有针对性、更加科学地调整教学方式和策略。

一、提升学生素质，改革学前教育专业实践教学课程体系

学前教育专业，肩负着对未来幼儿教师培养的重任。幼儿园的教学任务与教学方针，与今后学生将要接受的属于义务教育阶段的小学教育和初中教育并不相同。由于受到我国当前人口众多的国情限制，“考试”仍是选拔人才的一种较为公平的方式，且在我国历史上由来已久。同属于义务教育阶段的小学教育和初中教育，在当前应试教育的要求下，虽然逐渐渗入我国教育部推行的新课程改革与义务教育，但是，不论是学生、教师，乃至学校和学生家长，更多的仍然是注重学生的考试分数，让学生的一切时间都为学习让步，为考试分数让步，相对而言忽略了学生综合素养的提升。与此不同的是，幼儿年龄都普遍较小，幼儿园的学生年龄普遍分布在5岁到7岁之间，幼儿园是他们学校生涯的第一个阶段。因此，幼儿园的教学任务与教学方向更加侧重的是教给幼儿熟悉与遵守课堂规范，培养幼儿的秩序意識，在课堂教学中重视幼儿的素质培养，教给幼儿做人的道理，而非向幼儿强硬灌输书本知识。然而，在当前的学前教育专业中，难免会出现一些学生认为课堂知识无用，从而导致不按时上课、不认真听讲的现象出现，在即将考试的时候进行突击，以求蒙混过关。这些现象应该采取措施，尽量杜绝。

例如，在学前教育的课堂教学中，理论部分的知识教师讲着枯燥，学生听着也无聊，难以吸引学生，那么，教师可以调整自己的授课内容，理论联系实际，多讲一些在幼儿教学实践中的问题，既对学生今后的工作具有实用性，还可以提高课堂教学的趣味性。比如，教师在讲解学生如何在今后工作岗位设计课程安排后，还应当告知学生如何处理学生出现的问题，像小班的孩子会出现进入班级后哭闹想回家的问题时该如何应对。

二、改革课程设置，改革学前教育专业实践教学课程体系

幼儿园阶段的教育，很有可能会影响孩子今后一生的发展，因此，每一位幼儿教师都应当尊重自己的工作，认真对待每一位幼儿，尽自己所能去呵护每一位幼儿健康快乐地成长。当前学前教育专业的课程设计，不仅有学校的通修课程，如英语，也有自己的专业课程，当然这其中也包括实践课程。俗话说，实践出真知。可是，学校的课时有限，分配给实践课程的课时相对较少，这就难免使得学前教育的学生理论与实际相脱离。虽然教师在课堂上讲得十分精彩，但是学生没有用武之地，课堂学习的知识得不到应用，时间一长，难免将知识忘记，等到步入工作岗位之时又不得不从头学起。因此，有必要改革学前教育专业的课程设置。

例如，教师可以定期给学生实习演练的机会，让学生在课堂上试讲，让每一位学生都能得到锻炼，提高学生的讲课能力。另外，教师也可以要求学校设立相关的实习基地，定期组織学生前去讲课，并在课后由教师对其讲课中出现的问题进行指证，提高学生的业务能力。

三、邀请名师讲座，改革学前教育专业实践教学课程体系

学前教育专业的学习不能仅仅依靠教师的课堂讲授，在学生学习的过程中，相互交流是必不可少的，高校教师的教学方式难免出现故步自封的现象，使得学生在课堂中昏昏欲睡，无心听课，因此，校方可以邀请学前教育的界内专家、学者来校访谈，与高校教师进行学术交流，改革学前教育专业实践教学的课程体系。

例如，学校可以邀请优秀的幼儿教师来给学前教育专业的学生进行讲座，通过不同于专业课教师的讲授方法，可以有效吸引学生的注意力。另外，通过优秀教师在讲座中列举的具体案例与学生进行沟通，可以极大地调动学生进行思考，为学生今后在工作岗位上更好地开展工作奠定基础。

总之，幼儿教育是学生教育的重要阶段，而学前教育的良好发展则是为幼儿教育保驾护航的。在学前教育专业的教学中，传统教学方法固然需要保留，但是在其基础上进行创新也是必不可少的。实现学前教育专业实践教学课程体系教学、提升学生素质、改革课程设置、邀请名师来校访问，都是其必不可少的方式。幼儿教师的教学能力与个人素养，直接关系到每一位孩子的

成长。

参考文献：

[1]高芹.国家教师资格考试与学前教育专业实践教学改革[J].教育探索，2016（6）.

[2]刘佩.学前教育专业学生审美教育探讨[J].陕西学前师范学院学报，2016（7）.

[3]余远芳.铜仁市学前教育专业新生科学素养现状的调查：以铜仁幼儿师范高等专科学校为例[J].知音励志，2016（15）.