高职院校政治课德育功能缺失探析

张南

[摘 要] 随着我国经济社会的发展，人们对教育更加重视，学前教育得到了快速的发展，同样的，高职类院校也迅猛发展。虽然人们明白“三百六十行，行行出状元”，因此，不再强求孩子单纯地接受知识教育，对技能的需求也与日俱增。但是，需要认识到，在高职院校的发展中也存在着一些问题，比如，政治课德育功能的缺失。就此问题进行了分析，并提出一些改进策略。

[关 键 词] 高职院校；政治课；德育功能

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0116-01

高职教育阶段是近年来随着经济的发展迅速发展的一个教育阶段。不同于高中学生，高职学生在学习成绩上略逊一筹。高职学生是相对特别于正规高中的孩子，但是，我们需要认识到，无论是正规高中还是高职院校，所有的学生应该被一视同仁地对待。相对来说，高职学生更应该有正确的引导。

一、高職院校政治课的现状

高职院校学生的特殊性决定了其政治课的特殊功能。因为这群学生相对来说学习成绩较差或者个性过于强烈，不受管制，因此，作为高职院校思想政治课教师经常面临如何加强职业道德教育的问题。

但是，我们却不难发现，高职院校学生的思想工作确实需要引起充分的重视。现阶段，在一些高职院校出现了违反“诚实守信”等思想道德觀念的行为，因此更需要重视高职学生思想道德的发展。

经过调查，我们不难发现在大部分的高职院校，政治课教师只是单纯地传授课本上的知识，下课之后，合上课本，课本上的东西就不再被提及。高职院校政治课的德育功能在一定意义上严重缺失。

德育在我国有着优良的传统，一直是社会主义现代化建设的重中之重。“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人”是我们国家一直以来的建设目标。而在这个目标中，德育是放在优先发展的战略地位上的，因此，德育是我国发展的重中之重。

二、高职院校政治课德育功能缺失的原因

（一）指导力度不够

高职院校的学生树立正确的人生观、价值观、世界观，需要有正确积极的指导。只有在正确积极的指导之下，才能够更好地更正观念，树立正确的观念。德育的导向性原则指出，在进行德育时，一定要有一定的思想性和方向性，以便于指导学生向正确的方向发展，因此，在这个过程中，必须加大教师的指导力度，明确思想政治课的德育方向，使思想政治课的目的明确，这样才能够保证高职院校政治课的德育功能得以充分地发挥。

（二）活动场所有限，活动经费严重不足

在之前的学习中我们知道，德育的途径有很多，比如，政治课和其他学科的教学，课外活动和校外活动，劳动，少先队、共青团、学生会等组织的活动等等，还有最主要的一点是班主任活动。

同样的，在高职学校中，政治课也是主要的德育方式。但是，政治课进行德育又因为各种原因的限制导致德育具有局限性。

三、发挥高职院校政治课德育功能的途径

（一）确立正确的导向

学生是一个特殊的群体，无论哪个年龄阶段的学生，都是有着自己的独特个性的发展中的人。因此，必须充分重视到“学生”这个群体的特征，遵循社会主义方向，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，让他们真正成为社会主义大方向下的有志青年。

（二）教育要回归生活

长期以来，我们在德育认识和实践上存在一些问题，突出表现为德育的针对性和实效性不强。主要的表现是在德育过程中出现了把道德品德从人们的生活中剥离出来的现象，割裂了德育与生活的联系，让思想政治课孤零零地成了单纯的教授课本的一门课程。

因此，想要解决政治课德育功能缺失这样一个现状，可以让教育回归生活，多结合生活中的实例，多结合高职学生身边发生的事情开展政治课。比如，高职院校的学生在接受一定时间的教育之后就要奔赴工作岗位，因此，在政治课上，政治老师可以结合学生毕业之后的职业道德的一些具体的原则进行讲授，充分发挥政治课的德育功能，培养学生正确的职业观。

（三）充分利用社团活动

大学是一个微型的社会，同样的，高职院校也是一个微型的社会。而社团无疑是这个社会中最重要的组成部分。想要充分发挥高职院校政治课的德育功能，我们可以有效地借助院校的各个社团这个平台。在科学发展观等思想的引导下，积极地开展各种活动，让政治课的德育功能潜移默化地影响高职院校的在校学生。

比如，我们可以针对“路上遇到摔倒的老人之后到底扶不扶”“怎么理解爱岗敬业”“签订劳动合同的意义”等问题进行讨论、辩论、演讲、讲座等多种形式的探讨，帮助学生树立正确的价值观，潜移默化地让学生形成正确的思想观念。

高职学校的学生同样是祖国的希望，也是祖国建设的主力军，需要得到同样的重视。但是，就像一棵小树的成长需要呵护也需要修正一样，教师必须时刻注意高职学校学生的思想变化，并且积极地运用学校的思想政治课对学生进行思想教育，充分发挥政治课的德育功能，让高职学生在正确的理念的引导下向着正确的方向发展，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：

[1]张建南.强化高职院校思想政治课的德育功能[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2008（5）：61-63.

[2]林少群.高职院校学生社团德育功能的分析与探究[J].中国教育技术装备，2010（21）：74-75.