插上梦想的翅膀，让语言艺术飞翔

文/原 晶



QingShaoErBoYinZhuChiGongZuoShi·青少儿播音主持工作室

插上梦想的翅膀，让语言艺术飞翔

文/原 晶

马云说过：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”农民没有梦想，等于放弃收获；家庭没有梦想，等于放弃富裕；国家没有梦想，等于放弃疆域；教育没有梦想，等于放弃未来。一种没有梦想洋溢的教育也不可能成就民族的文明与未来。然而，这不是一个造梦的时代，而是一个离梦想更近的年代。当梦想在一些人身上成为“白日梦”时，很多坚持追梦的人已经在语言艺术教育的天空中自由翱翔。

播音主持不只是一门学科，更是学生语言梦想的塑造者，还是将来更广泛就业的敲门砖。通过对孩子进行更规范、更权威、更生动的播音专业教育，可以充分调动孩子学习语言表达的积极性，发挥孩子的表达天赋，让孩子在学习播音的过程中获得健康的心态，进而在潜移默化中使孩子形成完善的人格。

由传统的应试教育，到新理念下的养成教育

在传统的应试教育模式中，通常都是老师讲，学生听，老师考，学生答。学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。很显然，这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的，这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担。因此，改变传统教学模式，打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行。在新的历史环境下，我们的教育应该培养什么人、怎样培养人？怎样使“素质教育”不再成为文件和墙上的口号，而变得更加具体、生动，具有可操作性？这些成为了广大教育工作者反复思考的课题。

针对此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：要加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。“养成教育”这一教育理念正在逐渐取代传统的应试教育。所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。“养成教育”既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。以此帮助学生成才、助力教师成长、打造特色学校，这也是素质教育的一种艺术化呈现形式。

随着“养成教育”理念的逐步推广，中小学艺术教育、中青年艺术素质培养培训也在随之不断升温。2014年1月26日教育部公布了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，内容中指出，国家将从2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，相关结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一以及学生中考和高考录取的参考依据。通过一系列相关艺术和社会实验课程对课堂教学的渗入，来优化教学过程，促进学生全面发展。同时，教师还可以通过课程更深入地针对学生实际因材施教，提升教育水平，实现自身发展。

如果说学校是百舸竞发的船的话，那么每一所学校的特色恰如迎风林立的帆。学校，只有尽早扬起特色建设的帆，才能乘风破浪去远航。这也是为落实特色学校创建，推动学校内涵建设，提高教育教学质量和办学效益，逐步形成“学校个性化、特色化”发展格局的重要举措。基于不同社会背景和不同家庭背景生源的实际情况，尊重学生的发展规律，让学生在义务教育阶段愉快地成长，促进各校师生语言能力和艺术素养的提升，很多学校开始着力培养综合素质人才，全面发掘学生的艺术特长，广泛开展多彩的课余活动，塑造学校的品牌，这也成为了很多学校践行“养成教育”理念的风向标。

语言是艺术的基础，播音是语言的升华

在众多的艺术门类里，语言艺术可以说是方兴未艾又标新立异的一支。它是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形式。它是人们敞开心扉的交流形式；是人们搭架心灵桥梁的快捷方式；是人们情感交集的抒发模式；是人们释放悲喜的表达公式。可以说，语言艺术是一切艺术的基础，而又在在深度和广度上远远超过了其他艺术形式。

为什么这样说呢？虽然所有的艺术形式都会在不同程度上表现作家、艺术家的审美意识和对生活的认识，从而具有一定的思想性。但在各类艺术中，还是语言艺术的形象最富有深刻和思想性。语言艺术之所以具有这种优势和特长，与它的展现形式为语言这种媒介是分不开的，因为只有语言才能直接表达人们的思想，语言的艺术表现力是所有艺术中最强的。

而对于语言艺术来说，播音主持这种表现形式，又是对语言艺术的一个升华。播音语言的特点是以提高语言的传播质量为目标的，它以声传情，声情并茂，悦耳动听。同时，播音语言又有着亲切感和分寸感，通常我们在使用播音语言时，都会自觉地创造一种良好的语言环境和氛围，使听众、观众倍感亲切，从而更愿意敞开心扉，了解语言内容，达到信息共享的目的；播音语言还拥有着恰当的分寸感。通常播音语言都充满着尊重、体贴、通达、友善。既不高高在上、颐指气使，又不唯唯诺诺、乞求怜悯。这些言语上的“平等”，会使我们在人际交流中表现得更加自如、得体。

播音教学走进校园，辅助课堂效率提升

目前，我们中小学的语文教育还不能全面地涵盖“语”和“文”两个重要的领域。为了应对考试，语文教学往往不自觉地偏向于“文”的灌输，而忽视了“语”的培养，特别是有声语言能力的培养。这使得很多孩子说话发音不准确、缺乏自信不敢当众表达自己、说话言之无物等。而语言能力的培养，对学生整体素质的提升是大有益处的，它会使孩子在同龄人中的表现日渐突出。在生活中，凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。让每个孩子都能成为小小艺术家，为孩子未来的成长和发展画上美好蓝图，这是我们作为教育工作者的最大心愿！

同时为了贯彻教育部“一校一特色”的指示精神，打造各学校特色教育建设，很多学校纷纷创建“一校一品”的办学特色。这是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。“一校一品”，即一个学校根植于本地区地域传统文化底蕴，立足学校人文素养，综合学校环境条件，构建自我品牌或鲜明特色，积聚各方“正能量”。

那么，如何能“品”出特色、“品”出校风，“品”出健康，让学生在学习中塑造个性、培养气质呢？把播音特色教学融入常规的课堂，无外乎是解决中小学生的综合素质发展课题的良方。因为语言表达是青少儿素质教育的一个重要环节，也是促进师生综合素质全面提高、实现中小学生生命价值的良好载体。播音主持专业的学习能完整地囊括学生非智力因素发展的任何一个角度和任何一个细节。

播音教学融入课堂，不但对学生文史知识、语言文化有所熏陶，还会涉及道德修养、演讲与口才、表达艺术、逻辑思维以及情商管理等一系列方面的培养。青少儿学习播音主持，可以体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪，并加入适当的肢体语言做辅助表演。这样不仅能锻炼孩子在公众场合进行自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力，还能让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强学生自信心，促进身心全面发展。所以，我们应该不失时机地抓紧对学生的语言表达能力进行培养与训练，把握孩子的关键期进行教育。另外，播音教学不同于常规传统教学的是，它会采用一套“玩”与“学”相结合的寓教于乐的教学模式，这样的教学模式更易于教师灵活运用与学生高效的学习。

学 语言能力的培养，是对学生具有终身影响的基础能力。无论哪种艺术培养，都离不开长期的学习与训练，久而久之，势必会枯燥乏味。而播音主持专业的教学，通常会摒弃传统的说教式授课模式，寓教于乐，让孩子们在游戏中掌握语言表达的技巧，在互动中领略语言艺术的魅力。对于学生来说，它有很大的趣味性，所以学习起来心态会既放松又积极。这也是学生们在繁重的课业任务下，释放学习压力的一种选择。

玩 如果说，播音主持的“学”为孩子们插上了梦想的翅膀，那么，各种形式的“玩”就是他们自由翱翔的天空。学习播音离不开大量的实践，这就需要更多展示的舞台给孩子去表现。电视节目录制、主题活动、冬夏令营、语言艺术大赛、小记者活动等等，这些丰富多彩的语言艺术活动，都会让学生在“玩”的过程中，学到了知识，收获了经验，掌握了技能。同时学校也可以借此举办各种精彩纷呈的课余活动，这都将成为学生施展才华、张扬个性的舞台，也将是学校展示社团文化成果的良好契机。

学习了解播音专业，引领成就孩子未来

人们常说，有文采的人不一定是人才，可有口才的人一定是人才。有专家在分析儿童心理与成长报告中是这样描述的：现在的孩子越来越聪明，却越来越沉默。语言表达能力的下降，是孩子们自闭、不善表达的心理障碍的主要因素。语言表达的优劣对学生的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。

在学生时期学习播音主持，其实也是丰富阅读、积累经验的过程。在这个过程中，孩子们具备了广泛的阅读经验和丰富的知识积累，才会拥有广阔的精神视野，才能形成卓越可靠的鉴别能力和准确可靠的判断能力。无论学生未来在哪个领域，能否成功，最终都取决于一种更为内在的东西，那就是他（她）的精神气质，而这些都能从播音教学中获得。

发音标准 我们生活在一个民族大融合的国家，但又“十里不同音”。所以拥有标准动听的发音，无疑会对我们的人际交往、办事沟通大有益处。因为气动而有声，由声而成字，字准而意明。如果说发音的色彩像画家的调色板，越丰富就越传情的话，那么标准的发音就是画家的画笔，做工越细致勾画的越精准。播音主持中的拼音学习、口型纠正就是字音标准的关键，字音响亮的保证。这也是播音教学里最基础最重要的学习部分，也会为学生日后走上社会能够更好地与人交流打下良好基础。

提升气质 气质是根据人的姿态、长相、穿着、性格、行为等元素结合起来给别人的一种心理感觉，好的气质往往令人印象深刻。塑造完美气质，不是一朝一夕就可以做到的，但它可以在播音专业的学习中慢慢积累，学习播音主持，可以外修形体，内修品质，由此逐渐提升孩子的完美气质。良好的气质需要从小培养，如果一个彬彬有礼、谈笑自如、落落大方的孩子，总是能给人们留下良好的印象；如果一群孩子都知晓礼仪、表达流畅、思维敏锐，势必会为校园增添一抹绚丽的色彩。

懂得礼仪 细节决定成败，在与人交往的过程中，礼仪是最容易被大家忽视，也是最为重要的一环。礼仪是社会交往中使用频率较高的日常礼节。一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。这些礼仪的培养就可以通过对播音专业的学习来实现，因为播音主持专业学习的本身，就是艺术环境的熏陶、肢体语言的不断深化、优秀文学作品的广泛接触、各类知识的广泛吸收，从而使得人们的举止变得优雅、言谈更加得体、内涵逐渐丰富。

改变性格 性格决定命运，性格主宰人生。人的性格渗透于行为的方方面面，同时也影响生活的方方面面。相较于性格内向的孩子来说，活泼好动、善于言谈、性格外向的孩子往往适应社会能力更强。学习播音主持，可以通过“解放天性”训练让性格内向的孩子慢慢打开内心，待人接物也会变得更加放松、自如。另外，学习播音主持上台表现的机会也会增多，学生可以经常上台去朗读、演讲、模拟主持等等，而这些训练都是改善性格上的懦弱、自卑的有效途径。

助力升学 和音乐、美术、舞蹈等其他门类的艺术形式不同，音乐、美术类的学生从小就要开始专业训练，达到高考水平要花数年时间，而且高强度的枯燥的专业训练并非人人都能承受，多少还会影响文化课的学习时间，投入和产出往往不能对等。而播音主持的教育则不同，它不仅不会影响文化课的学习，还会有助于文化课成绩的提升，尤其是语文水平。而且播音专业的学习不分年龄，任何年龄段开始学习都不算晚，在老师有针对性的指导下，短期提高成绩的效率也很高。

此外，因为语言贯穿人的一生，它对一个人的逻辑思维能力、控场能力、临场应变能力都非常有益，所以它对学生将来的就业也有颇多益处。除了电视台、广播电台，如今更多的企事业单位也更青睐有着优雅举止、良好谈吐的员工，同时能拥有优雅举止、良好谈吐也是求职面试时的一块敲门砖，能让人在众多竞争者中脱颖而出，让毕业生在就业的道路上能够拥有更多的选择。所以说，学习播音主持就是一个自我完善和激发潜能的过程，而这丰富的学习经历和体验，将使学生的人生更加丰富多彩而有意义！

有人说：“世界上最贫穷的人是没有梦想的人。”如果有梦，谁都可以飞翔。 播音主持不只是一门学科，更是学生语言梦想的塑造者，还是将来更广泛就业的敲门砖。对此，全国青少儿播音主持专业委员会应运而生，旨在通过对播音专业更规范、更权威、更生动的教育，充分调动孩子学习语言表达的积极性，发挥孩子的表达天赋。让孩子在学习播音的过程中获得健康的心态，进而在潜移默化中使孩子形成完美的人格，由此提升自身的综合素质，助推学校的特色教学，为学生插上梦想的翅膀，让学校在特色教育的天空中自由翱翔！