探究素质教育背景下的小学美术教学

贾美代（河北省秦皇岛市抚宁区台营学区第一小学，河北 秦皇岛 066300）



探究素质教育背景下的小学美术教学

贾美代
（河北省秦皇岛市抚宁区台营学区第一小学，河北 秦皇岛 066300）

摘 要：小学美术是对小学生进行审美教育的重要学科，并在确保素质教育全面推进过程中发挥着重要的作用。小学美术教学应该以学生为中心，给学生提供更多发展的空间，不断拓宽教学思路，让小学生在学习美术时身心愉悦。因此，小学美术教师应探索摆脱传统教学方式的困扰，使教师适应现代素质教育的要求。

关键词：小学美术；素质教育；课程改革

一、教师认真备课，教学内容符合课程改革的要求

在实际工作中，许多小学美术教师的责任心不强，备课时不认真，在课堂上教授给学生的知识太少，通常都是简简单单地给学生在黑板上画出范画，然后由学生模仿。这样的教学方式和教学内容已经不符合现代化教学理念的要求，也是对课程改革的轻视。小学美术教学必须建立起系统化的教学模式，在技能培养和素养培养上给小学生进行双重的教育。所以，美术教师需要严格贯彻落实素质教育和课程改革的要求，教学以学生为中心，把课堂的主体地位还给学生。此外，小学生的可塑性和模仿性很强，因此，小学美术教师在教学时要注意自己的言行和行为，给学生树立积极向上的榜样，用教师的人格魅力去感染学生，而不是假装威严去震慑学生，这样才能让小学生在美术课堂上拾起学习的信心，发挥主观能动性。

二、鼓励小学生自主学习，培养他们的独立能力

在素质教育时代，重视小学生的自主学习能力的培养，提倡自主、探究式的学习方式。因此，小学美术课要给学生创设学习氛围，让学生能够发挥主动性和创造性，独立自主地去学习，摆脱对教师或者家长的依赖。我在教学时会通过创设教学情境，营造出活跃的课堂氛围，使学生的学习情绪高涨。无论是绘画课、手工课、欣赏课，我都会让小学生自己去动手实践，让他们自己去动脑思考，激发学生的自主学习能力。我还会经常举办一些课堂小活动，来提高学生的参与度，比如开展“绘画比赛”，选择一个事物或者描绘一处景物，让小学生发挥想象力去创作。这样，通过各种各样的教学方式，可以缓解小学美术课堂的枯燥感，能够极大地拓展小学生的视野，提高他们的欣赏水平。

三、营造具有艺术气息的课堂氛围，展现美术的魅力

美术作为一门艺术，需要浓厚的艺术气息作为教学的基础。因此，小学美术教师要在教学时营造出艺术气息浓郁的课堂，让小学生感受到美术的魅力，给小学生在视觉和听觉上带来美的享受。为了烘托课堂氛围，美术教师可以使用多媒体技术，将讲课的内容制作成课件，一边讲课一边播放课件，省去了书写板书的环节，不仅节约了课堂教学时间，还提高了教学效率。比如教小学生画汽车的时候，为了让学生对汽车更加熟悉，能够画出活灵活现的汽车，我会给小学生播放一段《汽车总动员》的动画片。在观看以后，我进行了师生互动，提问小学生对哪辆车感兴趣。这样一节美术课下来学生学习不会感觉到枯燥，教师讲课也会更加得心应手。

四、课堂评价应具有开放性和多元性，关注每一个学生

通常教师评价学生的方式都比较单一，无法起到激励作用。在新时期，小学美术教师要注重课堂评价的作用，积极有效地进行课堂评价，以此实现高效课堂的目标。在评价时，教师要根据小学生的实际情况和教学的需要进行选择，不能伤害小学生的自尊心和自信心。我设计不同难度的问题去提问水平不同的小学生，使每个层次的小学生都能够得到锻炼。教师在教学上要面向每一名学生，不能用成绩作为评价学生的唯一标准，要善于发现学生的优点，鼓励小学生不断地进行创新，积极地投入到美术学习中。我会尽量设置一些开放性的问题，开发学生的智力。比如在教学生使用色彩的时候，我会说：“请用你的画笔画出天是什么颜色的。”小学生会把天画成蓝色。这时我会继续追问：“那晚上天还是蓝色吗？阴天的时候还是蓝色吗？”这时，小学生就会进行不断的思考，他们会发现有时候天空并不是蓝色，还会有黑色或者白色。这样通过提问不仅能激发小学生的想象力，还能拓展他们的思维习惯。

五、设计具有生活化的作业，提高学生的学习兴趣

美术课的作业需要具有生活化和趣味性，这样才会提高小学生的学习兴趣。比如可以让小学生回家去观察自己家里的小动物或者家里的摆设等，然后用自己的方式去绘画，这样在学生交作业以后就会有很多种画面，不会出现千篇一律的现象。此外，由于课堂教学时间有限，美术教师还可以组织学生进行户外写生等实践活动，带领学生到校园里或者公园里去观察优美的景色。这样，学生可以通过实践活动得到很多的锻炼，不仅能提升协作能力，还能提升合作意识。

参考文献：

［1］康桂贤.浅谈小学美术教学如何适应现代的素质教育［J］.青春岁月：学术版，2013（8）.

［2］马丽娜.浅谈素质教育下的小学美术教学［J］.学周刊，2012（12）.

［责任编辑 张 宇］

Primary School Art Teaching in Quality-oriented Education

JIA Mei-dai
（Taiying School District No. 1 Primary School，Funing District，Qinhuangdao Hebei，066300，China）

Abstract:The primary school art teaching is an important subject for the aesthetic education of primary school students，and plays an important role in the process of comprehensively advancing. Primary school art teaching should take students as the center，provide students with more space of development，broaden the teaching ideas，and let students enjoy physical and mental pleasure while learning art. The teacher should explore ways to get rid of the traditional teaching，and meet the requirements of modern quality education.

key words:primary school art；quality-oriented education；curriculum reform

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）19-0213-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.138