初中语文教学中如何引导学生自主探究

邵赛（河北省青龙满族自治县龙山中学，河北 青龙 066500）



初中语文教学中如何引导学生自主探究

邵赛
（河北省青龙满族自治县龙山中学，河北 青龙 066500）

摘 要：新课改的一个重要理念就是开展自主探究性学习，让学生通过自主探究来获取知识，掌握技能，培养能力。因此，教师在语文教学中要将这些先进的教学理念运用于教学实践中，以实现学生的主体探究，改变学生的学习方式，促进学生全面发展。

关键词：自主探究；民主氛围；巧妙导入；有效提问；质疑问难

一、营造民主氛围，强化学生主体探究意识

当前，新课改将情感教育、培养知识与技能、注重教学过程与方法列为全新的教学目标。在提倡素质教育和创新教育的时代，教学要依据学生的心理特点和实际水平，建立融洽的师生关系，营造民主的教学氛围，强化学生的主体探究意识，以使学生以主体身份来展开积极的探究。而且，和谐民主的课堂氛围有利于学生发散思维的培养，可以提高学生的主动性和积极性，从而能够取得最佳的教学效果。因此，教师应转变传统课堂以教师为主的教学模式，突显学生的主体地位，使学生在轻松愉悦的学习环境中完成教学任务，提高教学质量。

二、设计新颖导入，激发学生积极探究情感

1.引入影视剧资源。影视剧资源是重要的语文教学资源，因此，我们在教学中要打破传统以教材为中心的封闭式教学，引入影视资源。这样不仅可以充实教学内容，同时也可以特有的艺术效果来吸引学生、感染学生，激起学生对文本浓厚的兴趣与积极的情感。如在学习《皇帝的新装》一课时，我们可以截取同名电影的结尾部分，即皇帝光着身子走在大街上，以幽默的画面来吸引学生，进而引发学生的思考，产生强烈的阅读动机。这样，学生自然就会迫不及待地展开阅读。

2.运用现代信息技术。我们可以充分运用现代信息技术的图文声像效果，将文字材料转换成图文并茂、声像俱全的教学情境。这样的教学动静结合、视听结合，更能带给学生以多种感官上的刺激与愉悦，引发学生集中的注意力与活跃的思维，使学生的学习更加快乐，探究更加深入。如在学习朱自清《春》一课时，我们就可以在导入阶段来为学生播放相关的图片，并配以动听的背景音乐，就能将学生带入优美的意境之中，感染学生，以引起学生强烈的阅读欲望，调动学生学习的主动性。

三、设计有效问题，引导学生展开主动探究

问题可以引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，进而使学生带着问题来展开主动探究，在探究中走进文本。为此，我们在教学中不要毫无悬念地讲解，而是要在重难点处巧妙地设计富有探索价值的问题，来诱发学生探究动机，引导学生带着问题展开主动探究，让学生在探究中深入文本，走进作者的内心世界，与作者产生情感共鸣。如在学习《皇帝的新装》这一课时，我提出这样的问题：皇帝的新装是一件什么样的衣服？在新面料完工前，老大臣、“诚实的官员”和皇帝先后三次去察看，他们有着什么样的心理活动与现场反应？最后一个小孩子说出了真话，接着所有的百姓也都说出了真话，皇帝又会有什么样的表现呢？这样的问题更能突出文章的主题，引发学生的思考。学生自然会带着这些问题展开有目的的阅读、独立的思考，进而可使学生的阅读更加主动，更加深入。之后，为了让学生的思考更加深入，教师可以再次提出问题：在面对一件根本就不存在的新衣，从皇帝到大臣再到百姓，没有一个人敢于说真心话，这是一个普遍现象，试着来分析其根本原因。这样的问题更能将学生的思维推向高潮，可使学生更加深入文章的本质来展开探究。

四、引导学生质疑，增强学生自主提问意识

具备较强的问题意识，能够自主地提出问题，代表着学生独立的思考与积极的思维，这正是引导学生实现探究的一个重要方面。为此，我们在教学中不要以所谓的标准答案来限定学生的思维，而是要鼓励学生展开独立而深入的思考，持着一种批判与质疑精神，敢于打破常规，敢于挑战权威，能够自主地提出问题。这样的探究才有深度，学生才能自主构建知识，并将这些知识灵活地用于解决问题。如在学习《皇帝的新装》这一课时，开头有这样的一句话：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。”部分学生提出这样写不准确。我就此引导学生展开讨论。学生在深入阅读与思考的基础上经过交流与讨论，总结出此处的精彩和巧妙，即用极度的夸张来表明皇帝对衣服的关心；换衣服次数之勤，这样更能鲜明地突出皇帝的特点。这些并不是教师传授学生就可以理解的，而是需要建立在学生主体参与和独立思考的基础之上，这样才能让学生更加深入文本，从字里行间体会深刻的主题。

总之，我们只有在语文教学中以学生为中心，引导学生带着浓厚兴趣来展开主动探究，并在探究中自主构建知识，才能使学生的知识、技能与情感获得全面发展。

参考文献：

［1］蒋飞.述谈初中语文教学中如何提升学生的自主探究能力［J］.读写算：教育教学研究，2015（35）.

［2］王玉峰.初中语文阅读教学中如何培养学生自主探究能力［J］.考试与评价，2015（1）.

［责任编辑 张翼翔］

Students’Independent Exploration in Junior Middle School Chinese Teaching

SHAO Sai
（Longshan Middle School，Qinglong Hebei，066500，China）

Abstract:An important concept of the new curriculum reform is to carry out independent inquiry learning，let the students obtain knowledge through independent inquiry skills and develop capacity. Therefore，teachers should apply advanced teaching ideas in Chinese teaching to realize the main body of students，change students’study way and promote the all-round development of students.

key words:independent inquiry；democratic atmosphere；lever import；effective questions；questions ask

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）19-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.072