色彩心理在微课教学视频中的应用

程雨洋（南京师范大学，江苏 南京 210046）

色彩心理在微课教学视频中的应用

程雨洋
（南京师范大学，江苏 南京 210046）

随着多媒体信息技术的高速发展，微课视频教学越来越多地应用在教学当中，而色彩是视频设计中的重要组成元素，是教学视频能否引起学生注意，提高教学效果的关键。笔者从色彩心理角度入手，对微课视频教学中的色彩搭配以及色彩心理对视频产生的影响进行分析和探讨。

色彩心理；微课视频；应用

微课，也就是微课程，其特点在于“微”字，时间短、选题小、节奏紧凑是微课的基本特征，再加上网络流媒体的特性，视频就是微课的载体。那么，视频中的色彩搭配和色彩心理的应用就显得尤为重要。微课尽管形式多样、种类繁多，但是教学课件和教学空间是微课视频的主要组成部分。色彩给人的印象不仅是迅速的，而且能使记忆保持的时间更长。因此，在微课的设计中，要发挥视频媒体的优势，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

一、微课设计常用色彩的性格

在微课视频设计的开始，大的色彩基调需要确定，根据教学内容选择合适的色彩基调才能继续往下进行色彩搭配。

（一）蓝色

蓝色是天空的颜色，是大海的颜色，很容易让人们联想到无边无际，当制作以科技为主题的微课，主色调可以选用蓝色，因为科技的发展也是无边无际。蓝色同样是忠诚的颜色，因为忠诚和时间的长短也有着关系，在西方贵族的婚礼上，新娘的订婚戒指也都是蓝宝石的。同样，蓝色还会给我们带来冷和凉的感觉。

（二）红色

红色象征着生命，代表着血、生命力和力量，这也是对红色最直观的感知，红色也代表着激情，无论是爱情还是仇恨，所有令血液沸腾的情感都与红色相关。同样，红色也代表着共产主义，所以在很多政治类课程或者是马克思主义课程的微课设计中，红色成为了其主色调。在生活中，红色经常代表着禁止，在一些需要提醒警示的地方，通常会出现红色，例如红灯，禁止吸烟等。

（三）绿色

绿色是春天的颜色，象征着希望。同样，绿色也代表着新鲜，代表着健康，现在很多产品都有着“绿色产品”的标签，也给人一种健康放心的心理感受。相反，绿色也是毒药的颜色，回忆电影电视中的一些桥段，在很多含有毒药成分的液体或者固体道具中，通常都会出现绿色，因为工业、纺织业、化工业所排出的废水也有绿色的成分。

（四）黄色

黄色是一种矛盾的色彩，它的性格有积极的一面也有消极的一面。人们常说乐观主义者拥有着阳光一样的性情，而黄色就代表着阳光，也象征着温暖、乐观。金黄色的秋天也代表着丰收，象征着成熟。然而黄色也是代表所有烦恼的色彩，嫉妒是黄色的，猜忌是黄色的，吝啬也是黄色的，在英语中，黄色也意味着胆怯，法国人也称不自信、拘束的笑容为黄色的笑容，在俄语中，黄色的房子指的是精神病院。

（五）灰色

灰色也是微课课件制作中最常用的颜色之一，由于灰色介于白色与黑色之间，让它具备了中等的特性。完美的白色受到了玷污，黑色的力量又被破坏，所以也很少会有人喜欢这样一个没有个性的色彩，但是不可否认的是灰色是一种很常用的色彩，在做一些色彩搭配的时候，通常会用灰色去中和其之间的对比。灰色系的色彩很适合大面积出现在ppt的背景上，因为融入了灰色的颜色，是中性的，没有跳跃性，也非常适合阅读的，比如灰蓝，橄榄绿，褐色，等等。

二、色彩心理在微课课件中的应用

教学课件有利于教师的教学，有利于提高教学效率，提高教学效果，最重要的是课件上的内容呈现了一节课的所有教学内容，这也是学生在学习过程中最需要注意课件的原因。

（一）存在的问题

主色调的不统一是教学课件中经常出现的问题之一，有的教师很少根据教学内容和主题去选择相应的主色调，每一页的课件都有着不同的主色调，色彩搭配也很不合理，这会对观看者产生视觉疲劳等影响因素。

作者简介：程雨洋（1989，10-），男，籍贯：江苏南京，学历：硕士研究生，职称：初级实验员，研究方向：教学资源建设。

针对每一页课件，有的老师喜欢用不同种类的颜色，表面看起来很“花哨”，缺乏统一性，缺乏美感，比如红绿，黄紫，这些跳跃性的色彩搭配，虽然可以产生强烈的视觉效果，但是用不好，会产生俗气，刺眼的后果。

文字颜色的选择经常困扰教师，课件上的文字与背景反差小、不明快也是制作课件中经常出现的问题，容易导致观看者很难识别重要信息。

（二）应用原则

色彩千变万化，但是往往让人留下深刻印象的却是简洁的色彩。色彩在课件中的应用需要遵循简洁性原则，对于课件来说，繁复花哨的色彩搭配并不是最重要的，而通过色彩的搭配能让学习者快速识别信息才是关键。色彩的简洁和丰富并不是对立的，课件中出现的色彩需要相互协调，它们的基本要素必须相等，这里的基本要素指的是：明度、对比度、饱和度。

（三）色彩搭配

世界上没有不美丽的色彩，只有不美丽的色彩搭配。课件中的色彩搭配应该是“总体协调，局部对比”。即整体的色彩效果应该是和谐统一的，在局部、小范围的地方可以有强烈的色彩对比。具体的几种方法有色调配色、近似配色、渐进配色和对比配色。

色调配色：指的是具有某种相同性质（冷暖调、明度、饱和度）的色彩搭配在一起。

近似配色：选择色带上相邻或者相近的色相进行搭配。

渐近配色：按色相、明度、饱和度三要素之一的程度高低一次排列色彩成为渐进近配色。

对比配色：用色相、明度或饱和度的色差进行配色，有鲜明的强弱，在关键局部使用。

三、微课视频画面色彩构图的一般规律

在微课教学视频中除了课件，另外两个主体是空间和人物，空间指的是演播室，人物即为教师。在视频录制之前，演播室工作人员需要根据教师的课件以及课程内容进行相应的布景设计，而录制教师需要根据布景进行合适的服装安排。课件、空间布景和教师形象需要和谐统一。

在整个视频画面中色彩的搭配需要做到以下几点，第一，通过主体色彩的布局和点染，形成画面中心，正确引导视觉方向；第二，合理安排不同色彩的面积以及重点色彩的位置，突出基调氛围，均衡画面，切勿出现画面的失衡；第三，利用色彩的过度，增强或缓和色彩的对比度，达到画面色彩的统一；第四，恰当处理局部色彩的对比，利用色彩的情感表现特性，为教学内容和主体形象的塑造服务。

［1］（德）海勒.色彩的性格［M］.中央编译出版社，2013，1.

［2］彭文秀，蔡琼.多媒体课件中色彩应用的调查研究［J］.数字技术与应用，2013，9.

［3］公希萌.多媒体界面色彩搭配设计［J］.神州，2012，12.

With the rapid development of multimedia information technology，micro-video teaching is more and more widely applied in teaching.Color is an important component of video design，and is also the key to whether teaching video can attract students'attention and improving the teaching effect.The author starts from the angle of color psychology，analyzes and discusses the influence of color matching and color psychology on micro-video teaching.

color psychology；micro-video teaching；opplication

2096-000X（2016）16-0111-02

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