用课堂引领校园戏剧课程——纵观青岛二中戏剧节

冷霜/文

用课堂引领校园戏剧课程
——纵观青岛二中戏剧节

冷霜/文

音乐学科课程结构

青岛二中音乐学科的课程一直是丰富多彩的，我们本着艺术课程不仅要面向每一个学生，而且要关注到学生的个性发展的教学理念。在课程设置上注重了审美功能、知识技能和兴趣爱好等。十几年来，青岛二中在同学们高二学段开设过音乐与舞蹈、音乐与戏剧、校园戏剧、陶笛演奏、歌舞表演和合唱艺术等多门模块课程。目前学校开设的主要必修课程是：校园戏剧和音乐鉴赏。下面就“校园戏剧”这一课程做详细介绍。

校园戏剧并不是要培养专业的戏剧表演人才，而是注重对青少年性格的塑造。好的戏剧，第一可以培养与人沟通的能力，第二可以培养协作精神，最重要的是可以培养孩子们的认知能力和审美能力。这些也正是我们校园文化建设中最最重要的环节。

制定活动计划，做好活动的铺垫工作

在放寒假前的作业布置中体现“班级作业”——戏剧剧本创作和戏剧表演。音乐老师利用考完期末考试的阅卷期间对高一年级的同学们进行了有关戏剧创作和表演的培训讲座；高二年级各班代表集中参加了我们外聘艺术顾问的戏剧讲座，之后均留下联系方式，以便在假期中对剧本创作进行交流和指导。

培训的内容：怎样写剧本

戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。我们编写剧本一定要突出体现三方面的特点：空间和时间要高度集中；反映的现实生活或矛盾要有代表性、要突出；剧本的语言要表现人物性格。剧本创作的题材主要以贴近当代高中生现实生活，涉及校园生活和学习生活为主。

演出前老师在课堂上的引领是至关重要的

寒假过后，几十个剧本已经发在了学校的指定邮箱，学校的语文老师、音乐老师、心理老师和外聘专家分别对剧本进行了筛选和评价。

开学伊始，我们调整了音乐课前四周的集备方案，在前两个周的音乐课堂上，老师和同学们将他们创作的剧本开始重新修订。别以为这是班里少数几个人的事儿，我们的要求是全员参与。“编剧或导演”先给大家讲剧情，大家提出意见，老师参与意见，商定后选定演员（亦或他们在假期已经选好演员）。

接下来的环节是让演员们“对台词”，这个环节很有趣，有时候同学们的语气不对，或者对剧情里人物性格理解不到位，其他同学会毫无保留地予以提示，甚至有的自告奋勇站起来示范一下，还真能发现潜藏在同学们身边的“影视巨星”。一阵哄乱之后，他们重换演员，又继续开始了。当然，这期间老师及时的引导，艺术的协调和组织是至关重要的。

音乐课的时间是短暂的，对于住校的学生来说，课余聚在一起的时间还是有的。他们利用课下把第一节课已经修订好的剧本完全表演下来。等到第二节音乐课的时候，真正的舞台表演和舞台调度要给他们重新再讲一遍，毕竟演戏是相当专业的一门技能。就这样一边演着，一边讲着，同学们仿佛都成了导演和戏剧评论家了：老师演的和同学们演的的确有差距，到底应该怎样才能让人物鲜活生动起来？怎样表现出这个角色丰富的内心情感……

表演上下功夫是一定的了，另外剧务工作都有哪些人负责呢？背景音乐？道具？服装？化妆？这其中涌现出了很多有天赋、有才能的学生，他们相互配合急中生智，有时候让老师也惊讶不已唏嘘不已！

表演时的兴奋与兴奋后的反思

我们利用第四节音乐课的时间让同学们展示了由他们自编、自导、自演的校园戏剧。我们制定了评分标准，有专家团队在每个班表演的时候进行评分、然后做点评、互动交流等。虽然同学们在舞台上对故事的展开、人物形象的塑造稍显粗糙，在戏剧的创作和表演上略显稚嫩，但是通过这次活动的推动，尤其是专家给予的现场点评与指导，让同学们对戏剧燃起了激情，对戏剧创作有了新的认识。

就单说高一16个班的校园剧，他们所反映出的现实生活是非常丰富的，就是出自同学们身边的故事，有很多有价值的故事：记得14级8班表演的《呼唤爱》所反映出当今父母忙于事业、对子女的爱的缺失，导致孩子的自卑和内心的孤独无法排遣等一系列的现实问题； 13班表演的《宿舍内务》用一件件实例让矛盾由展开到化解，看后对孩子们的住校生活有很多感触；7班表演的《初醒》让同学们看到了家境贫穷与富有的两种人在这里所带给我们的感人故事……

专家的点睛评价之后，好戏再次上演

用高雅艺术装点精彩人生，青岛二中戏剧节在每年4月落下帷幕。届时我们评选出的优秀作品将粉墨登场，他们再度将作品锤炼，导演和演员与专家团队（教师和外聘专家）进行深度交流，指导他们演出更加发人深省、扣人心弦的校园剧作品。我们也期待着他们会为全校师生带来一场丰盛的校园戏剧盛宴。

2016年4月，我们代表山东省参加全国第五届中小学生艺术展演，获得全国中小学生戏剧展演一等奖。获奖作品校园剧《磨砺》向我们展现的就是基础教育课程改革背景下，一群追求梦想的青少年在研究性课题和社会实践活动中经历的一段感人故事。这个剧本来源于学校的一个真实故事，创新实验室的同学们要承担一个化学实验，完成了这个实验才能拿到一家公司的赞助，从而举办全国范围内的模拟联合国大会。这是一个学生的社会实践活动，但是其中穿插了孩子们在实际操作中会遇到的种种现实矛盾和冲突，当然，最后孩子们还是成功了，也赢得了社会、学校和家庭的支持和理解。作品得到了各级领导和专家的大力支持和肯定，全国中小学生艺术展演组委会的专家团老师指出：“这个剧符合基础教育课程改革精神，主题深刻，有积极意义，并体现出了‘大众创业、万众创新’的时代精神！”

在流行文化盛行的今天，学校为同学们搭建戏剧这样的舞台，旨在让学生感受“戏剧”这一历史悠久的高雅艺术，让这些年轻的生命激荡起诗歌的情韵，引发对现实问题的思索和对未来人生的展望，也希望我们的校园文化能够塑造出一个个真善美的艺术人生。